拉萨的天空(教学设计)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“拉萨的天空教案设计”。
7、拉萨的天空
【教学目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、学会文中的生字，理解“湛蓝”、“纯净”、“明洁”等词语。
3、能凭借具体的语言材料，体会作者热爱拉萨的情感，从而培养自己的审美情趣。【教学重、难点】
能通过语言文字感受拉萨天空湛蓝、透亮的特点，并体会作者对拉萨的喜爱之情。【教学准备】
收集拉萨天空的图片和藏族风情的音乐，制作PPT课件。【教学时间】 2课时 【教学过程】
第一课时
【教学目标】
1、学会本课9个生字，理解“湛蓝”、“纯净”、“明洁”等词语。
2、能正确、流利朗读课文，并有感情地朗读自己喜欢的句子。
3、初步感受拉萨天空湛蓝、透亮特点。【教学过程】
一、谈话引入。
1、在括号里填上合适的词语：
()的北大荒（）的西湖（）的宜兴（）的太湖
3、你还游览过哪些地方？用“我游览过（）的（）”说一说。
3、小结：原来同学们都去过的这么多的地方啊！有一个地方令老师神往，却一直没有机会去的地方是——（出示“西藏”风景图片）
4、（学生欣赏图片）请同学们仔细听老师的描述，请你们猜一猜老师最想去的是什么地方——“它在我国的西部，海拔最高，离天空最近，是一座非常有名的日光城。它以其湛蓝的天空，清澈的河水，新鲜的空气和令人心旷神怡的环境给八方游客留下了美好印象。”
5、老师最想去的地方是——“拉萨”！（板书：拉萨）
6、多么美丽的城市啊！其实在拉萨最美的应该算是那儿的天空。（完成板书：拉萨的天空）
二、初读课文。
1、（范读课文）拉萨的天空到底有多美呢？那么就请大家闭上眼睛，来感受一下吧！
2、美吗？那就让我们大家赶快走进拉萨吧！用自己喜欢的方式读通读顺课文，找到你喜欢的段落多读几次，边读边想：拉萨的天空给你留下了什么印象？
3、交流反馈。（1）认读生字词：
湛蓝 映衬 纯净 雄伟 透亮 对照 明洁 壮丽 太妙了 视线 不忍 蓝晶晶 依山而建 圣地 窗帘 掬一捧 河畔 隆冬 盛夏 藏语 拉萨 布达拉宫 *纯、忍、圣、窗是翘舌音。圣、晶、窗是后鼻音。*重点指导书写：忍、建、窗帘 *辨析：圣地、胜地
（2）读书是一件非常快乐的事，谁愿意把你的快乐与大家分享？把你喜欢的段落读给大家听一听？听了以后有怎样的感受。（指读）
（3）拉萨的天空给你留下了怎样的印象？（鼓励学生选用课文中的词语）出示填空：拉萨的天空_______________（纯净、湛蓝、明洁）
三、学习第一自然段。
1、第一自然段是课文的总起段落。（出示第一自然段）
2、自由读一读，说说你读懂了什么。
3、指名说，师板书：湛蓝 透亮 蓝宝石 结合插图，理解“湛蓝、透亮”。
师：想一想蓝宝石有多美，这湛蓝的天就好像用清水洗过的蓝宝石。谁能把“好像”换一个说法？（犹如，仿佛，宛如，就像）
4、（指导朗读）同学们找到的词让老师的确觉得拉萨的天空很美，那要怎样让大家都感受到呢？（试读、指名读、评价、齐读）
5、多美的天空啊，谁来美美地读一读？
你可知道用请水洗过的蓝宝石就更加湛蓝透亮了，谁再来试一试？
在你的朗读中，老师仿佛已看到了蓝宝石，但还不够湛蓝透亮，再放进请水里洗一洗。
你看，拉萨的天空多就像用请水洗过的蓝宝石，多美，请女生读一读。你看，拉萨的天空多么湛蓝，全班一起读一读。
补充介绍：拉萨每年平均日照总时数多达3005.3小时，平时每天有8小时15分钟的太阳。这样多的日照，称它为“日光城”并不为过。
6、小结：拉萨的天空如此湛蓝透亮，就像用清水洗过的蓝宝石一样，难怪作者说——（引读第3节）下节课，我们继续学习课文，透过具体优美的语言，感受拉萨天空动人的蓝。
四、作业布置。
1、练习朗读课文。
2、抄写“读读写写”的词语。
第二课时
【教学目标】
1、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、能凭借具体的语言材料，体会作者热爱拉萨的情感，从而培养自己的审美情趣。
3、学习作者比喻等表现手法。【教学过程】
一、复习导入。
1、背诵第一小节。
2、听写课后“读读写写”的词语。
二、学习第二至四自然段。
1、让我们再次走进拉萨，再次近距离的仰望拉萨的天空吧！请同桌小伙伴合作读读第2节，找到你认为美的或令人思考的句子好好读一读。
2、交流反馈。
（1）“在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。” a.读了这句话后，你感受到什么？（蓝天离我们很近）
b.天怎么能碰到？天怎么能摸到？这真是太神奇了，谁有信心读好这句话？ c.天空离我们多近啊，我们说话的声音要轻一些，千万不要惊到天上的仙人，谁再来试一试？这天已在我们头顶了，谁再来读一读？让我们一伸手就能摸到蓝天，够着了，让我们一起触摸蓝天吧！
d.这天离人多近！这不禁让我想起了一首诗，出示《夜宿山寺》。（齐读）这楼真高啊，让我们感受到这天离人很近，而在拉萨不用站在高楼上，我们随时都可以伸手摸到蓝天。
（2）“掬一捧蓝天可以洗脸。”
a.这拉萨的天真是离人太近了，难怪人说——（掬一捧蓝天可以洗脸）b.这“掬”是什么意思？（捧的意思）让我们一起来做一做“掬”的动作。c.同学们，这天离我们多近啊，我们一伸手就能摸到蓝天，这可真是太妙了！不仅这样，它还妙在我们随时可以掬一捧蓝天来洗脸！从这里，你还能体会到什么？（纯净，透亮„„）
d.是啊，纯净得可以洗脸，谁来读好这句话？指读,加动作,齐读。
（3）“有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。”
a.读了这句话，你感受到天空怎样？（板书：纯净、明洁）
b.(看图)你看，这白云都贴着山顶了，这山多高，这天离人多近，在白云的映衬下，湛蓝的天空——（显得越发纯净）；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空——（显得更加明洁）
找出句中的三对近义词：映衬——对照；越发——更加；纯净——明洁。
（4）如果天地间只有湛蓝，那拉萨该多单调，而现在，天空并不孤单，有白云，有绿草，有青山、有雪峰，它越发——；它更加——（齐读）
3、如果我有一对翅膀，能带我飞上蓝天，我真愿意去拉萨的天空中飞一回，但是我没有，幸好，我这里有翅膀，我们都有，这里藏着的是想象的翅膀，让我们用我们的想象，在朗读中飞向拉萨的蓝天吧！齐读第2节。
4、难怪同学们发出了这么多的赞叹，因为——（引读第3节）。这么美的地方你想去吗？找其中一个词来说？（神往）
5、让人们的视线移不开的还有许多的神奇和美丽，瞧，布达拉宫带着神秘的色彩向我们走来了，它依山而建是那么的——（雄伟、壮丽）
*出示布达拉宫图片，简介（布达拉宫依山而建，共13层，高117.9米，东西长400余米，金碧辉煌，气势宏伟。）
6、让我们再抬头仰望它的上空，看，有了蓝天的映衬，布达拉宫显得（）。而一年四季中，不管是隆冬还盛夏，布达拉宫的上空总（）的。
7、是啊，如果没有蓝天的映衬，布达拉宫将失去它一半的美。指读——我仿佛看到了蓝晶晶的天空——我仿佛看到了雄伟、壮丽的布达拉宫。让我们永远记住这片蓝晶晶的天空吧，让我们永远记住雄伟壮丽的布达拉宫吧！齐读第4段。
三、学习第五自然段。
1、师引说：有了蓝天的映衬，布达拉宫显得（）；有了蓝天的映衬，草地显得（）；有了蓝天的映衬，云朵显得（）；有了蓝天的映衬，雪山显得（）······
2、难怪作者说——指名读第五自然段。
3、窗帘有什么作用？为什么说“这湛蓝的天就是圣地的窗帘了”呢？（拉萨的天空与拉萨的每一处景物相互映衬，相得益彰。）
四、课堂延伸。
1、师：这么迷人的蓝天，真想把它永留心中，让我们伴着那美妙的音乐，一起来读读全文。
2、配乐师生合作读全文。
3、如果请你向亲朋好友介绍拉萨，你会怎么说？
4、师：是啊，美丽，神秘的拉萨多么让人神往，它的美，不仅在天空，还美在雪山，还美在草地，美在可爱的藏族同胞，美在它独特的风土人情。课后，老师建议你们去收集一些关于拉萨的图片和文章，让这美丽，神圣的拉萨永驻我们心中！
六、作业布置。
完成小练四、五题。【板书设计】
【教后感】
7、拉萨的天空
湛蓝、透亮 纯净、明洁
蓝晶晶 蓝宝石 窗帘
7、拉萨的天空教材分析：这是一篇散文，文笔优美，描写了拉萨天空的湛蓝、透亮，表达了作者对拉萨的喜爱之情。课文共五个自然段，第一自然段写日光城拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮；第......
《拉萨的天空》教学设计一、创情释疑，温暖生命、同学们，上节我们走进了一片辽阔而神奇的土地，欣赏了一处别具风情的迷人风光，还记得是哪里吗？这节就让我们跟随作者再次走进拉萨，去......
《拉萨的天空》教学设计一、教材分析：《拉萨的天空》文笔优美、意境深远。作者用生动形象的文字将拉萨的天空之蓝、之纯、之净再现在人们的眼前，表达了作者对拉萨的深爱之情。......
刀豆文库小编为你整合推荐5篇《拉萨的天空》教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
《拉萨的天空》的教学设计《拉萨的天空》的教学设计第一课时教学要求：1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课生字，理解生字组成的词语。3.初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内......
