严峻的水资源现状教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“保护水资源教学设计”。
严峻的水资源现状教学设计
靠山中心校王红伟
一、教学目标
一）知识与技能：
1、了解地球上水的存在和分布情况；了解人类可直接利用的淡水资源极其有限。
2、了解世界及我国的水资源状况，知道水资源短缺已成为一个全球性问题；了解水危机解决措施。
3、了解水污染的来源、危害及其常规处理方法。
（二）情感态度与价值观：
学生认识珍惜水资源的重要性，初步树立保护环境的意识，并从自己的实际生活出发，节约用水，有意识的保护我们生存的环境，保护有限的水资源。
二、教学重点与难点
（一）重点
1、世界水资源的颁布情况、可利用水资源的情况。
2、我国淡水资源短缺的现状。
3、吉林省的水资现状、家乡的水资源现状
（二）难点
水资源是丰富的，又是有限的，对此学生不容易形成正确的认识。
三、教学过程
情境导入 同学们在课前老师搜集了一些资料，请同学们和老师一起来欣赏一下吧。
播放缺水提问：“看完图片后你有什么样的感受？”
生1：缺水
生2：干旱
生3：我发现我们的水非常少
生4：水资源非常严峻
师：我们所看到的是局部水资源短缺的现状，那么地球上的水资源现状是怎么样的呢？
这就是我们这节课所要学习的内容 “严峻的水资源现状”
板书课题
[过渡]首先，我们先来了解一下人类拥有的水资源，看看我们目前地球的水资源是一个什么现状。
师：（课件出示）这是我们国家的宇航员杨利伟在“神州五号”上为地球拍摄的照片，从太空看地球，你们看到了什么？[板书]
一、地球
生1：我看到蓝色的部分是海洋
生2：我看到黄的沙漠
生3：我看到绿色的森林
生4：我看到白色的冰川
生5：我看到蓝色海洋占地球的一大半
师：的确地球表面有71%的地方被水覆盖着，既然地球上有这么多的水，那它们都在哪里呢？
生1：海洋、河、湖泊
生2：小溪、冰川、高山积雪„„（教师整理并板书）
生3：大气水
师：同学们都非常聪明，懂得那么多的知识，的确地球上的水，以多种形式存在着，同学们来看，假如把地球上的水都倒出来它能装满这一桶，但是大家都知道，地球上的水分为海水和淡水（陆地水）两种，在这一桶水里面海水占了96.53%，大家算一下淡水占多少呢？
生齐答：3.47%
师：对陆地水仅占3.47%，可是这3.47%的陆地水里也不是都能被我们直接饮用的，它还包括1.74%的冰川、0.01%的大气水、0.013%的湖泊水、1.69%的地下水。目前我们能直接利用的淡水资源，主要是江河湖泊水和浅层地下水，仅占全球水资源的0.03%，这也就是人们所说的水资源。
师：听老师说完大家来想一想既然地球是个大水球，可是人们为什么还说缺水呢？
生：我们能利用的水资源少
师：同学们都非常聪明，认真听老师的话了，对虽然地球水多可是（淡水资源少）板书
[过渡]有人比喻说，在地球这个大水缸里可以用的水只有一汤匙。而这一汤匙的水我们中国又能分享到多少呢？请同学们把书翻到第五页看一下《中国水资源分布示意图》，并读一下旁边你能获取到了哪些信息？
[板书]
二、中国
【课件】中国水资源分布示意图
生：通过读文我知道了我国人均淡水资源拥有量是2300立方米，相当于世界人均的1/4，世界排名在第121位，被列为世界上最贫水的国家之一
生2：我国的水资源南北分布高度不均，季节差异大
生3：从分布示意图上来看越往北面越缺水
生4：北方地区水资源只占全国的19%，北方人均说自愿量仅为南方的1/3
生5：北方降水在6月—9月上，这种情况导致暴雨成灾和季节性干旱
师：同学们观察的非常仔细，回答的也非常完整，我国也是一个缺水的国家，而且也往北方也缺水，那么大家来看我们省处在我国的什么地方呢？板书缺水
生1：东北方向
生2：平水地带
师：同学们你所了解的我们省境内有哪些河流湖泊呢？谁能来说一说呢？
生1：松花江、辽河、图们江
生2：鸭绿江、伊通河、绥芬河
师：听过同学们的回答老师知道了我们省内有这么多的湖泊和河流，那么我们省的水资源状况是什么样的呢？请大家继续读文，之后小组讨论，从这段文字中你读懂了什么？板书：吉林
小组汇报
小组1：经过读文我们知道了我省境内的湖泊虽然多，但大多数湖泊面积小，湖水浅
小组2：经过读文我们知道了我省为河源省份，流出境内的水资源多，流入境内的水资源少。
师：经过同学们汇报老师知道了我们省也是一个缺水的省份。板书：缺水
同学们在我们的家乡也有一条河是什么河啊？
生齐说：伊通河
师：我们的家乡伊通县有一条河叫做伊通河，它的源头就在我们的家乡伊通，之后流经伊通县、长春市、德惠市、农安县，在农安县的靠山镇汇入饮马河，全长 342.5公里
那么在你们家附近有哪些水资源呢？他们都流入哪里，水量多少呢？在课前老师让同学们做了一个调查，现在就请同学们之间来讨论一下吧！
师：看同学们讨论的这么热烈一定有了结果了吧！现在谁愿意把你们讨论的结果和大家分享一下呢？
生1：我家住在靠山镇尖山村 有一条河流是二龙湖的分支 水流比较大
生2：我家住在靠山镇向阳村 我家门前有条小溪 它的源头是山上的泉水
干净清澈我们能够直接饮用
生3：我家住在靠山镇 在学校的西边有一条河，它是向阳河的分支 最终流入二龙湖 不过近几年河水已经变脏了 上面还飘着垃圾 不能直接饮用了
生4：我家也住在靠山镇 在土地所北面有一条河，它也是向阳河的分支
最终流入二龙湖 但在去年河边建起了洗沙场 导致河水已经慢慢变得污浊了
生5：我家住在靠山镇庄家村 有一条河处在庄家和原种场交界 它的上有是欢兴岭水库和孤山河 最终流入二龙湖 常年有水 平时水量比较大 在汛期时水量更大 它是家乡很多河流的主干
生6：我家住在靠山镇 在靠山镇南 2公里 初有个郭家沟河 它是一条人工河 只有在下雨时才有水
生7：我家住在靠山镇向阳村 村里面还有一条河 它平时没有水只有在下雨的时候才有水
师：同学都非常的棒！都认真的做了调查。听同学们汇报 后 老师知道了我们家乡有这么多的河流，可是为什么明明是一条河流在向阳那能直接使用，到了我们靠山这却变成了又脏又臭的河流了呢？
生1：因为人们往河里扔垃圾
生2：因为人们在河上开采沙子，把河水弄脏了
生3：因为人们往河水里排污水，所以河水就不在清澈了
师：那么也就是污染是导致河水不能被我们直接使用的重要原因，那也就是造成水资源短缺的一个原因，还有没有别的原因造成水资源短缺呢？板书：污染
生：天气，因为我们家的河流只有在下雨天才有水，不下雨时没有水
师：同学们观察的可真仔细，真棒，的确，天气也是造成水资源短缺的一个重要原因，那还有没有呢？
板书：天气
生1：浪费 我看到洗车场用干净的水洗车，洗完车的水就不能饮用了
生2：像我们现在又喝多同学利用我们喝得矿泉水刷饭盒
师：同学们真棒！老师为你们的精彩回答感到自豪。的确，就像这位同学所说的浪费也是导致水资源缺乏的一个原因。板书：浪费
老师做了一个调查，大家来看，在我们学校我们每人一天用掉3瓶矿泉水，包括喝2瓶矿泉水，一瓶矿泉水洗手用掉的，我们学校有900人，那就浪费了900瓶矿泉水，这900瓶矿泉水兑换矿泉水桶能兑换10桶，浪费的10桶水又能让我们学校10个班喝上一天的。想想这个数字才知道我们浪费了多少！
或许现在我们在学校每天都有矿泉水喝，打开水龙就有源源不断的水用，所以我们并不感觉到缺水，那么同学们试想一下，假如我们学校停水一个小时会怎么样？停水一天、停水一周、停水一个月、停水一年呢？我们还能维持正常的秩序吗？
出示《小资料》
水资源对于我们世界，人类都是一种灾难，为了使全世界都关心并解决淡水资源短缺这一日益严重的问题，1993年1月18日 第47届联合国大会上通过一项决议：将每年的 3月22日 定为“世界水日”。要求各国根据本国国情，开展相应的活动，以提高公众的水资源开发与保护意识。2007年是第十五个“世界水日，”我国的活动主题为“水利发展与和谐社会”
师：面对如此严峻的水资源问题作为社会上的小公民我们应该怎么做呢？
生：保护水资源 节约用水
师：这就是我们下节课所要学习的内容“保护和合理利用水资源”
板书 严峻的水资源现状
地球 淡水资源少
中国 缺 水 人口增多
吉林 缺 水 污染
天气
浪费
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