人教版九年级英语U2课堂教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“u2高效课堂教学设计”。
Unit 2
I’ll help to clean up the city parks.教学设计
一、教材和学情分析
八年级下册Unit2 I’ll help to clean up the city parks.第一课时运用动词词组围绕“volunteer”展开话题，前半部分围绕“ways of offering people”,后半部分围绕“ways of telling people about the Clean-Up Day ”。在熟悉和操练各个动词词组的基础上通过各种各样活动的开展培养学生的综合语言应用能力。
二、设计重点和难点
根据教材的内容和学生的实际情况，围绕“我爱家乡，我要成为志愿者的一员，我帮助打扫城市公园，帮助需要帮助的人”这一中心思想来开展一系列教学活动。在培养学生听、说、读、写能力的基础上，培养学生爱家乡，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。本课时主要运用动词词组围绕”volunteer”展开话题,怎样在规定的时间内通过什么样的活动来激发学生的学习热情,让学生自然地学会运用如此多的动词词组,并成为课堂教学的主角是这一课时的难点.三、教学设计与反思 Step1 Warming – up 1.Greetings
T: There goes the bell.Let’s begin our cla.Good afternoon, boys and girls… this cla we will learn unit 2 of grade 8 I’ll help to clean up the city parks.Step2 Lead-in
这里准备了一组需要帮助的、悲惨的人照片。与学生交谈关于对图片的感受。通过第二组许多名人和社会群体帮助他人的照片引导学生，询问你们想帮助他人吗？通过第三组我的个人照片引出志愿者“volunteer” 这一主题，接下来就可以很顺利地过渡到作为志愿者我们如何帮助他人。.Step3 presentation
1.通过语言描绘，图片引导的方法，使学生在情景中学习新词汇和动词词组: clean up, cheer up, help …with…, give out，volunteer in 2.Brainstorm 让学生去充分思考能够帮助他人的方式。这一环节主要是让学生巩固presentation的一些动词词组，首先采取集体回答的形式（给学生做一个心理上的准备），然后开始一对一的比赛，看哪个组成员的memory更好，其次也是为下面的听力做一点铺垫。在学生说出很多短语动词之后对提供帮助的方式短语进行分类，分为校内和校外，便于学生记忆。
3，让学生看书上1a原图，一些学生想要成为志愿者，他们正在讨论他们应该怎么做，引导学生看图，为接下来的听力做准备。Step4 Listening and Pairwork 1.Listening
T: Listen!There is a boy and a girl talking about several ways of helping people.Let’s walk there and see what they are talking about.Presentation是关于ways of offering help。Listening也是关于ways of offering help。这样的话，只需一个简单的过度就可以达成目标，而且不会使学生感到突然。
听力1b部分我设置了两个任务：
一、完成书本任务。
二、分听4个对话，让学生能记住和使用所听到的短语动词并用到句子中，尽量能够重复,让学生学习模仿地道的口语。这个环节第一个任务相对比较简单，给同学们提供了一次锻炼的机会，增加了他们学习英语的信心，同时也为下面的内容节省了一点时间。Step5 Presentation and Groupwork
T: Did a great job!We’ve helped people who are in need of help.Are you happy? Ss;Yes.T: Being volunteers is great.To help others is to help ourselves.Now, we are planning a City Parks Clean-up Day.We have to talk about ways to tell people about the Clean-Up Day.Let’s see what we could do… for example: call up others, put up signs…
T：Now，we are ready to tell people about the City Parks Clean-up Day.Let’s discu with your groups…
让学生讨论五幅图，并能够使用这五个短语动词，为下面的听力做好准备。Step6 Listening
T：We’ve arranged about the City Parks Clean-up Day.There is another group talking about it.Let’s see what they are talking about…
这部分涉及到2a和2b听力，前面的presentation和groupwork基本已经为2a扫清了障碍，只是有少部分同学需要听第2遍，2遍过后基本都没问题（虽然听力的语速很快），但是2b因为语速很快在第一遍听完后还有很多同学写不下来，这时我及时把选项打了出来，这样就弥补了由于听力过快而造成学生反应不过来。2遍过后，大部分学生都完成了2b.Step7 Summary
这个步骤是对本节课所学内容的回顾，包括重要的动词词组以及它们的运用，关于这个部分我们不应该直接读读了事，师生一起回顾，这样有利于学生对习得知识的巩固，可以大大减少学生课外复习的时间。Step 8 Talk Show and report
设置两个场景，一个是敬老院、另一个是需要清理的广场。这个活动应该是整节课的语言生成部分，是整节课的高潮部分。Step 9 Promise 宣誓，让学生明白志愿者的责任和义务，进一步激起学生乐于帮助他人、奉献社会的激情。Step 10 Homework Choose a volunteer job you like to do and draw a poster of it.联系本节课的知识点，根据学生自己的爱好，设计一张海报，有利于发挥学生能动性和创造力。在设计海报的过程中，学生综合运用了所学的知识，最终达到知识应用的目的。
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