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教学设计的思考
作为一个刚毕业的大学生，成为一名语文老师尤感自己的经验不足，曾在上四年级上册语文《虎门销烟》公开课时对教学设计的初稿和修改稿进行了比较，让我懂得在讲本课的内时候要拓展学生的思路，而不是仅仅局限在本课的内容上。
我曾经在写公开课的教学设计时，认为本课是按照总分总的结构来写构思全文的，这个是毋庸置疑的，于是就没有想太多别的。认为四年级的孩子对这个是很好理解的。但是在上公开课之前做一篇阅读理解时，有个填空说这篇阅读是按照什么顺序构造的，结果我很纳闷的是全班全部都错，非常的不能理解，看了一下答案是总分，而在我们的阅读中很多孩子的答案都是总分总，要么就是别的乱七八槽的答案。后来才发现我的教学设计对于这个解释的不够详细，我应该在讲本科文章结构的时候，不仅要讲总分总，更要讲总分和分总，要让他们清楚地明白它们之间的区别，要让学生们清楚文章结构什么时候该是什么。从这点我发现了自己没有教过书，经验不足，不了解孩子的学习情况，以为孩子们会很容易将答案写出来，结果发现这么简单的答案写不出来是因为我自己没有讲清楚。也问了一下隔壁班的经验较足的老师她班孩子做这篇阅读的情况，结果几乎都是对的。
于是在我公开课的教学设计中我把介绍文章结构这个部分改详细了，给我的启示就是，不要把孩子认为的和我们一样，他们接受一些东西是需要时间和详细的讲解的，而老师不能忽略这个环节，要耐心把问题详细化，明白化。
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