【教学设计】我为你骄傲_语文_小学_由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学语文教学设计高效”。
《我为你骄傲》教学设计 乳山市海阳所小学 宋娜
教学目标：
1、会认13个生字及生字组成的词语，会写“骄傲”。
2、理解“信箱、信封、骄傲、不自在”等词语意思，正确、流利、有感情地朗读课文，读好长句子，练习“ 像，又像 ”的句式。
3、领会故事中的道理和感情,学会承担责任，学会宽容。
教学重难点：
1、会认13个生字及生字组成的词语，会写“骄傲”。
2、理解词语意思，有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。教学过程：
一、导入新课，揭示课题：
1、师：上课前先看老师写一个词，注意看，骄，马字旁，瘦长一点，右边一个乔，傲，单人旁，注意，这里先写横折钩，再写撇，右边写个反文旁，一齐读。
2、师：要是你能用上这个词说句话，就更了不起了。学生交流句子。
3、我们今天来学习一个小故事，板书——我为你，齐读课题。
二、检查预习，集中识字。
1、课前预习任务同学们完成了吗？老师来检验大家的识字效果。（出示词语，齐读）
强调词语中轻声字的读法，师示范轻声的读法。学生读，开火车读
2、识字方法
说说你有哪些好的识字方法？学生交流用什么方法记住了哪个字？ 师汇总：换偏旁 形声字 根据词语意思
3、识字游戏：飞鸽传信。请你帮信鸽把信送回信箱。
学生在练习单上完成。课件交流，（学生拼读信箱上的拼音，信鸽送带有词语的信封回信箱）
三、初读课文，整体感知
1、课前我们同学已经预习了课文，谁来说说课题中的“我”是谁，“你”又是
谁？ 指生
板书：老奶奶 小男孩
“我为你骄傲”这句话是谁说的？老奶奶为什么这样说？让我们跟随作者到课文中去了解小男孩和老奶奶之间的故事。
四、品读课文，感受真情。
1、小男孩
（1）快乐（调皮、搞恶作剧）的小男孩
① 请同学们端起课本齐读第一段 课件
师：故事发生在一个风和日丽的下午，还可以说什么样的下午（指生 出示词语）
一起说：一个（）的下午，一个（）的下午 ②你觉得这是一个什么样的小男孩？ 板书：快乐
师：从哪句话看出来的 出示句子：
我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。（学生齐读）
③想象当时的场景，你觉得好玩吗？你能用朗读让大家感受到当时有趣好玩的场面？（指名学生读）
师：读的真流利，让人听了很舒服。你们看，不多一个字，不少一个字，还„„这就叫正确流利。还有谁来读？（再指一名）
你们觉得他读的好不好？老师为你感到骄傲，让我们把掌声送给他。我刚才偷偷的请教过？？同学，他告诉我要读好这个句子有个小秘密，这个秘密就在老师标的红色字上面，谁能来强调着读读 课件
同桌俩互相读一读，听听能不能感受到开心有趣。④师：刚才你看到石头像——（指生）生：石头像子弹一样射出 师：又像——（指生）生：流星一样从天而降
师：你也看到——（指生）
生：石头像子弹一样射出，像星星一样从天而降 师：我们大家都看到——
齐：石头像子弹一样射出，像星星一样从天而降 你还会说这样的句子吗？ 出示课件
课件：天空中的星星像，又像。
.像，又像。
（2）胆小的小男孩
①师：在一旁的你，看到小伙伴们扔石头的这副情景，你会怎么说？
生：很危险啊
师：是呀，多危险啊！如果砸到自己，砸到别人怎么办呢？
小朋友，听！播放课件声音——哗啦
②就在大家玩得开心的时候意外发生了，小男孩一不小心把老奶奶家的玻璃给打碎了。
课件出示：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。
师：齐读，我们再来看这个句子
（出示句子：我们听到玻璃破碎的声音，逃走了。）你觉得哪个句子更符合当时的情景？说说为什么？指生交流 玻璃打碎后孩子们是怎样逃跑的，（课件）
所以第一句话里的“像兔子一样飞快地逃跑了”很形象地描绘出了当时的情景 齐读，男生读，女生读
③孩子们，小伙伴们为什么要这么快地逃走呢？（因为害怕）
我想问问，你们犯过错吗？犯错误后心里会怎么想？指生
师：是呀，小男孩打碎玻璃后心情和你们一样，他害怕被老奶奶发现，害怕被她责骂，更害怕她去告诉爸爸妈妈。所以——
④出示：那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。——（学生齐读）
师：哪个孩子来读一读？这段话真不好读。生读
师：我听出来了，你的心里很不安啊，还有谁来读，我没请过的。
生读
师：要读好这个句子很不容易，老师隐藏了两个小秘密——是？（一和就要强调着读，二是注意两个停顿）试试吧。课件
师：那天晚上，吃饭时我想起了老奶奶家被打碎的玻璃，我是多么害怕老奶奶会找上门来呀！——（男生读）
那天晚上，睡觉时我想起了老奶奶家打碎的玻璃，我是多么担心老奶奶会狠狠地批评我呀！——（女生读）
此时，你觉得这是一个什么样的小男孩？ 板书：胆小
⑤师：这以后，我还是和往常一样,每天给她送报纸。她也和往常一样,微笑着跟我打招呼,我却觉得很不自在。出示句子
师：孩子们，小男孩不自在的样子，你们都来做一做。起立。瞧，有低着头的，有羞红了脸的，有不敢看老奶奶的。
老奶奶并没有批评你，你为什么要低下头？老奶奶是微笑着和你打招呼，你的表现为什么这么不自在呢？
生：我很难为情，我怕她知道是我干的。生：我想向老奶奶道歉，可是又不知该怎样开口。
师：多么真诚，多么诚恳的孩子啊，知道自己做错了，却没有勇气去承认。接下来小男孩会怎么做呢？
（3）知错就改（诚实、勇敢、敢于承担责任）的小男孩
①请同学们默读第四五自然段，学生读
谁来说说小男孩做了哪些事情？学生
②师：是的，他花了3个星期的时间攒足了7美元，将钱和一张便条装进了信封，向老奶奶承认自己的错误。
③ 你们认识美元吗？出示1美元，大约相当于6、3元人民币 课件介绍认识美元
7美元大约相当于多少人民币？你们攒过钱吗？要攒四十多元容 易吗？ 很不容易
④ 信封里除了钱还有一张便条，便条是用来干什么的，我们来看一
段视频。微视频播放，学习便条的写法
⑤ 假如你是小男孩，你会在便条里写什么 请同学们以小组为单位说一说，组长写下来
哪位组长来读一读你们写的便条上的内容？（组长在投影前展示，教师随机纠正便条的写法）
⑥从便条里，我感受到了小男孩的真诚和勇于承认错误的那份勇气。现在，你觉得这是一个什么样的孩子？ 板书：知错就改
（4）、小男孩的心情变化
①钱和便条送出后，此时的小男孩什么心情？用课文中的句子说
师：这件事情终于解决了，几天来压在小男孩心里的石头终于放下了，现在他心情轻松。
②课文中小男孩的心情发生了哪些变化
请你到课文中划出相关句子。学生交流课件展示交流 ③同学们，假如你在生活中遇到这样的事情，你会怎么做？
2、学习写“骄傲”
（1）师：说得真好，老师为你们骄傲。让我们骄傲的对自己说——我为我骄傲。这两个字怎样写呢？
课件出示田字格里的骄和傲，学生观察 想想课前老师在黑板上是怎样写的，一起说。师在田字格里板书 学生练写
我们小朋友的写字姿势非常端正。写好的小朋友也不要闲着，把这两个字在心里默默地记一记。
投影展评两名学生写的字
就近找一个小伙伴，交流自己写的字，如果写得漂亮，你就真诚地夸夸他，如果还有改进的地方，你就给他提提小意见吧。
四、激情升华，走出文本
1、小男孩诚实，知错就改，老师这里还有一些关于诚实的小故事，大家读一读。
2、师：孩子的诚实让人感动，那老奶奶呢？她是一个什么样的人？
这个问题我们下节课再学习。
板书设计我为你骄傲
快乐
老奶奶 小男孩 胆小
知错就改
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