我家住在大海边教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我家住在大海边教案”。
《我家住在大海边》教学设计
一、教学目标：
1．能正确认读本课的 14个生字，培养学生自主识字的能力； 2．熟读课文，感受诗歌的音韵美；
3．初步感知课文内容，培养学生热爱大海的感情。
二、教学重难点： 多种方法识字，熟读课文。
三、教学准备：多媒体课件 自制图片 词卡
四、教学过程：
（一）情境导入：
1．小朋友们，你们见过大海吗？谁说一说大海是什么样的？ 2．（课件播放大海的画面）今天，马老师带来了几张大海的图片，我们一块来分享吧！
3．欣赏了这些图片，你最想说什么？（学生自由说）4．（课件播放课文插图的动画）
情景导入：我们的好朋友丁丁他的家就在这美丽的大海边，想不想去看一看？（随着课文插图的拉开，老师范读）。
5．揭示课题：《我家住在大海边》（1）指名读课题；
（2）（猜字谜：每天都喝水）交流“海”的识字方法；（3）老师介绍识字方法。
（二）初读课文，扫除字词障碍。（P27）1．自读课文。要求：小朋友们拿出小手，用手指着课文来读；记住把你不认识的字或读不好的字用铅笔圈出来。
2．老师范读。要求：小朋友们一边用手指指着，一边注意听清刚才你圈出的字的读音。
3．检查课文的朗读情况：谁愿意把课文读给大家听一听？
记住：其他小朋友们用小手指着课文，仔细听。（指名读，男女生读3个）。
（三）在游戏中识字
1．课件出示识字游戏：《鲨鱼吃小鱼》。
师：今天小朋友们表现真好，瞧，课文中的词语变成了小鱼从大海里游了出来，向你们表示祝贺呢！（大家一起祝贺）
糟了，大鲨鱼来吃小鱼了，小朋友们愿意救小鱼吗？但是救小鱼是有条件的，必须正确读出小鱼身上的词语。
住在海边
月亮湾
打鱼船
老爷爷
说不完 2．课件出示识字游戏：《捡贝壳》
师：小鱼得救了，我们去月亮湾的沙滩上捡贝壳吧！哟，贝壳上还有这样么多的字宝宝呢，我们先来认识一下吧！亮
他
故
事
说
打
完
住
湾
（1）指名认读。（2）交流识字方法。（3）请小老师组词领读。
（4）课间活动：《长高了，变矮了》（5）捡贝壳。（下面我们就去捡贝壳吧）
师：看，我捡到了一个，咦？贝壳里还有字条呢？谁来读一读。
（四）再读课文，感悟月亮湾和大海的美。
过渡：月亮湾，天蓝蓝，海蓝蓝，我们在月亮湾的沙滩上捡贝壳，开心吗？你们喜欢月亮湾吗？
1．用喜欢的语气来读课文。
（1）同桌合作，喜欢那句就读那句。（2）齐读。
要求：边读边思考，课文中介绍的是那个地方叫什么名字？那里有什么？
2．老师贴图，学生贴词条。3．背诵课文。
（五）课外拓展
1．船上有位老爷爷，他的故事说不完，猜一猜他在说什么故事？ 2．猜谜语：（小朋友们表现真好，老师再奖励大家一个谜语。）有事挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮）3．作业：“月亮”的“月”字是本篇课文中要学会写的一个生字，小朋友们课后先观察这个字，想一想怎样才能写好这个字，下节课我们来交流。
《我家住在大海边》教学设计教学目标：1.识本课14个生字，会写5个。认识新笔画”提”、“横折钩”和“单人旁”、“三点水”。2、正确、流利、有感情地朗诵诗歌，并背诵。感受诗歌......
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