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七年级数学教学计划
（2013——2014学年年第一学期）
2011、9
一指导思想
本学期内容是初中数学到基础，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，进一步学习所必须到基础知识与基本技能，培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。
二、学情分析：
本人执教的七(4)、（1）两个班共120人，根据入学考试的情况来分析学生的数学成绩并不理想，总体的水平一般，尖子生少、低分的学生较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。有的学生没有科学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。学生大多存在学习粗心,作业马虎,对数学学习缺乏兴趣和信心的整体弱点，学习习惯差。
三、教材情况分析：
（一）本学期教学目标 本期教材知识内容为“基本的几何图形”、“有理数”、“有理数的运算”、“数据的收集与简单统计图”、“代数式与函数的初步认识”、“整式的加减、“数值估算”“一元一次方程”。
1、知识与技能目标：
（1）学生通过经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识有关图形的概念及表示法，知道点动成线、线动成面、面动成体（2）掌握直线、线段、射线的定义、画法、性质并会解决相关问题（3）掌握有理数的定义、相反数、绝对值的性质并能用其解决实际问题（4）掌握有理数的各种运算法则、运算律，并能根据它熟练进行运算（5）掌握一元一次方程的概念，会解一元一次方程，并掌握简单的列方程解应用题（5）会根据统计图求简单的统计问题（6）掌握同类项、去括号的运算法则，会进行单项式的加减及多项式的加减法（7）认识函数，会用归纳法推导函数解析式。（8）掌握估算的方法。２、过程与方法目标：
①学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断。②学生通过在探索图形的性质、图形的变换以及平面图形与几何体的相互转换等到活动过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉；能在说理的推证过程中，体会证明的必要性，发展初步的演绎推理能力。③学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学问题。④学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试对比评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的经验。⑤学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养成独立思考与合作交流的习惯。
３、情感态度与价值观目标：
①学生通过初步认识数学与现实世界的密切联系，乐于接触生活环境中的数学信息，愿意参与数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成用数学的意识。②学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学知识克服困难并解决问题，获得成功的体验，从而树立学好数学的自信心。③学生通过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界的重要手段，认识到这些数学知识是解决实际问题和进行交流的重要工具从而了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用。④初步认识到数学活动是一个充满观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想的探索过程，体验到数学活动充满着创造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论的确定性。⑤学会在独立思考的基础上，积极参与学习讨论，敢于发表自己的观点，并能虚心听取、尊重与理解他人的见解，从而学会在交流中提高自己，形成良好的思维品质。⑥通过阅读学习，了解我国数学家在数学上的杰出贡献，从而增强民族的自豪感，增强爱国主义。
上述三维目标是一个密切联系的有机整体，它们是相互联系的和相互作用的。过程与方法目标的实现，情感与态度目标的实现，离不开知识与技能的学习，否则它们的实现将是无源之水、无本之木；同时，知识与技能的学习必须
以有利于过程与方法目标、情感与态度目标的实现为前提。
（二）教学重点与难点
1、各种几何体的识别，几何图形的组合与分解。
2、线段、射线、直线的区别与联系，线段的和差倍分表示。
3、有理数、数轴、相反数、绝对值的概念。
4、各类统计图的转化及其运用。
5、用字母表示数，函数的概念及解析式的确定。
6、估算的方法及运用。
7、同类项、去括号法则及应用。
8、整式的加减法。
9、数学素养的提升。
四、教学措施
1认真研究教材，善于把握教材中的积极因素，不失时机的将德育寓于平日教学中。
2认真备课，努力实现由传统备课到教学设计的根本转变
3认真分析学生，成分挖掘学生的各种潜能，促其健康、和谐发展。4教会学生学习数学的方法，使其自主学习
5实施一日一题制，要求学生选择一个典型的题目进行解答、反思、讨论、交流。
6采用每周写一篇数学周记的方式，引导学生实现由感性知识到理性知识的跨越。
7作业设计力求完美，要分层设计，分层布批，分层交流，努力打造作业超市。
五、教科研课题：
课题名称：怎样提高课堂效率？
研究步骤：
1、课前认真备课（备学生、备教材、备教法、备学法等），选择适当的作业量。
2、老师认真分析学生的具体情况，研究怎样教的问题。
3、探讨让学生怎样学习数学及学习的方法。
4、加强师生之间的交流。
具体措施：首先是全体数学老师共同研究，然后老师与学生相互交流，同时学生与学生之间也展开讨论教师应运用什么样的教法及学生具体的学习方法。
六、教学进度安排
周次
时间
教学内容
课时安排
备注 一
9月1日——9月2日
军训
二
9月5日——9月9日
基本的几何图形
军训
三
9月12日——9月16日
有理数
四
9月19日——9月23日
有理数的运算
五
9月26日——9月30日
有理数的运算
六
10月1日——10月7日
国庆
七
10月10日——10月14日
八
10月17日——10月21日
九
10月24日——10月28日
十
10月31日——11月4日
十一
11月7日——11月11日
十二
11月14日——11月18日
十三
11月21日——11月25日
十四
11月28 日——12月2日
十五
12月5日——12月9日
十六
12月12日——12月16日
十七
12月19日——12月23日
十八
12月26日——12月30日
十九
1月2日——1月6日
二十
1月9日——1月13日
有理数的运算及测试
数据的收集与简单统计图
复习迎期中检测
复习 检测 讲评
第五章一到三节
第五章四到五节测试
第六章
第六章测试
第七章
第八章
第八章
期末复习
期末复习
复习 检测 讲评
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