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读完前苏联教育家苏霍姆林斯基的《怎样培养真正的人》（教育科学出版社1992
年5月第一版），我在扉页上写下这样一句话：“苏联消失了，苏霍姆林斯基的教育思想永远活着。”作为一名中学教师，我感到《怎样培养真正的人》是一部伟大的著作，是一部中小学教师对学生进行思想品德教育的指南，在苏霍姆林斯基时代是这样，在当今的中国仍是这样。
目前，我国的许多中小学校都把“教学生学会做人”作为德育的内容之一。这是现时代中国国情向教育工作者提出的一个重大课题。因为现实中一些人素质低下，在做人上问题太多，以至于成为我国社会发展的一大障碍。对成年公民进行教育是必要的，但收效甚微。于是人们便把希望寄托于学校，从孩子抓起，从幼儿园、小学、中学、大学抓起，造就新的一代高素质的公民。这个思路是对的，是百年大计，是一项伟大的民族工程。
但是，这项工程怎么实施，教学生到底做一个什么样的人？我曾经很迷茫。虽然我给学生开过这样的讲座，指导过许多来请教的迷途孩子，但心里一直不甚清晰。读了《怎样培养真正的人》，我感到苏霍姆林斯基的答案是令人鼓舞的。我们要教学生做的是一个“真正”的人。他说：“你作为一个人生了下来，但要成为一个大写的人，真正的人要有一种精神——人的精神，这种人的精神会在信念与情感、意志与追求之中，会在对待他人和自己本人的态度上，会在分明的爱与憎，在善于看到理想并为之而奋斗方面表现出来。”他强调：“没有任何信仰的人，不可能有精神力量、道德上的纯洁，也不可能有英勇的精神。”苏霍姆林斯基所说的“真正的人”，概而言之就是精神上丰富、思想上充满信念，有崇高道德，忠实地热爱祖国和忠诚地捍卫祖国利益的人。为了说明怎样培养“真正的人”，苏霍姆林斯基用59个议题进行了阐述，既有理论，又有自己丰富的教育经验，还列出不少案例与故事。我以为，中小学教育工作者阅读此书，不仅在认识上得以提高，而且完全可以像苏霍姆林斯基一样去培养“真正的人”。
苏霍姆林斯基是苏联教育思想的集大成者，他的相信孩子、尊重孩子、用心灵去塑造心灵的思想是教育思想宝库中的瑰宝。培养真正的人是教育的目的与归宿。我认为，在实施素质教育的浩大工程中，借鉴苏霍姆林斯基的思想与经验是十分有益的。
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