语文科教学计划（精选5篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“语文科组教学计划”。
第1篇：语文科教学工作计划
2011年度语文科教学工作计划
张市中学
杨量武
一、教材简析
人教版《义务教育课程标准实验教科书•语文》七～九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级上册四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元是以战争为主题组元的。五篇课文，有反映解放战争的《新闻两则》(《人民解放军百万大军横渡长扛》《中原、我军解放南阳》)，有反映反法西斯战争的《蜡烛》，有以英法联军侵华战争为背景的《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》，有反映抗日战争的《芦花荡》，有反映德国法西斯暴行的《亲爱的爸爸妈妈》“综合性学习•写作•口语交际”也以战争为主题；“世界：何时铸剑为犁”。
第二单元主要由记叙类作品组成，着重培养阅读记叙类作品的能力。从单元课文的内容来说，都是写普通人的。在七年级下册已经安排了一个写杰出人物的单元，让学生领略了世界杰出人物的风采。那么有必要再安排一个写普通人的单元，让学生对人世间亿万普通人民有更深刻的认识。这一单元的前边；恰恰是一个写战争的单元，显得十分沉重。因此，这个单元有必要高声赞颂人间的爱，吁唤，“让世界充满爱”。通过这个单元，可以使学生在情感、态度和价值观方面，受到熏陶和启示。
第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文。《课程标准》7～9年级阅读目标中没有关于阅读说明文的要求，只是提出“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”，而在写作目标中提出“写简单的说明文，做到清楚明白”。《课程标准》5～6年级的阅读目标中则有“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法”，而没有提出对写作的要求。可知，《课程标准》把阅读说明性文章的要求主要放在九年义务教育的中年级阶段，把写作说明性文章的要求放在高年级阶段。由于学生在中年级阶段所学的说明性文章较为简单，对有关说明文的文体特点和要求也知之甚少，所以在本册教材中设置了两个说明文单元，以期完成《课程标准》的有关目标。实验教材与修订教材相比，对说明文的要求已大大降低了。
第四单元以“科学”为主题编选了五课各具特色的介绍科学知识的短文共六篇。它们是《大自然的语言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文两篇》《生物入侵者》《你一定会听见的》。教学本单元，既要注重语文基本能力的培养，也要关注科学精神、科学态度和科学思维方法的培养，努力追求二者的交融整合，实现学生人文素养和科学素养的共同提高。
二、教学目标
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。
要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。
熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。
要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。
要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
三、班级学生现状分析
通过七年级一学年的教学,从整体来看,所任教两个班级的学生好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,下面根据初一期终考试成绩进行具体分析如下:
七年级117班语文合格率为94..8%,优秀率为25.9%,平均分为91.71;118班为91.4%，优秀率为13.8%,平均分为87.67,从以上数据看出,两个班级语文优秀率存在一定差距,因此,本学期在保持合格率、平均分总体较好的势头之下,还要大力抓好优秀率,力求两班总体水平一致。
虽然两班优秀率有所差异,但存在的问题是相似的,这些问题也不容乐观:目前两班级学生最大的特点是两极分化严重,而且“尾巴”较大,大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们这样中学的绝大多数学生来说,并非福音.因此我们的教学必须未雨绸缪,因此,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与研究。
四、教学措施
1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。
2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。
3).重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。
4).教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。
6)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。
7).实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。
8).引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
9).优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。
10).作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点。
11).利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。
12).课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。
13).组织3-4次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用。
14).组织采访和调查至少一次。
15).要求写一篇小论文。
16).做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。
17).教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。
18).开展网络辅助教学.对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。
五、教学进度表
第一周语文学习习惯养成教育（1）
1、《新闻两则》（2）
第二周2、《芦花荡》（2）
3、蜡烛（2）
写作•口语交际•综合性学习：怎样搜集资料（4）
第三周4、《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》（2）
5、《亲爱的爸爸妈妈》（2）
综合性活动•写作•口语交际、：“世界：何时铸剑为犁”（2）
第四周综合性活动•写作•口语交际、：“世界：何时铸剑为犁”（1）
6、阿长与《山海经》（2）
7、背影（2）
第五周8、台阶（2）
9、老王（2）
10、信客（2）
第六周写作•口语交际•综合性学习：“让世界充满爱（”3）
21、桃花源记（3）
第七周22、短文两篇（3）
23、核舟记（3）
第八周24、大道之行也（2）
25、杜甫诗三首（2）
综合性学习•写作•口语交际：莲文化的魅力（3）
第九周11、中国石拱桥（2）
期中复习（4）
第十周期中复习
学习竞赛
第十一周12、桥之美（2）
13、苏州园林（3）
第十二周14、故宫博物院（2）
15、说“屏”（2）
第十三周综合性学习•写作•口语交际：说不尽的桥（3）
16、《大自然的语言》（2）
17、《奇妙的克隆》（2）
第十四周18、《阿西莫夫短文两篇》（2）
19、生物入侵者（2）
写作•口语交际•综合性学习：走上辩论台（2）
第十五周20、你一定会听见的（2）
写作•口语交际•综合性学习：走上辩论台（3）
第十六周26、三峡（2）
27、短文两篇（3）
第十七周28、观潮（3）
29、湖心亭看雪（2）
第十八周30、诗四首（3）
期末复习（3）
第十九周期末复习（6）
第二十周期末复习、期末考试（6）
第2篇：五年级语文科教学计划
第一周计划内容：内容：
1、海上日出
2、夕照
重点：
1、了解晴朗天气里日出的全过程，体会其壮观之美。
2、了解课文是怎样写夕照的变化的，学习作者观察事物、积累材料的方法。
难点：
1、通过想象把语言文字与海上日出的实际动态过程联系起来。
2、体会作者如何细心观察，积累材料。
完成情况：教学措施和手段：讲读法、观察法、演示法、提问法、讨论法。
投影、录音机、电脑平台。
教学效果：学生基本掌握学习内容体会到海上日出和夕照的美，但个别学生没能从文中感受到作者对光明的热爱之情。
第二周计划内容：内容：
3、古诗两首
4、迷人的张家界
积累运用1
重点：
1、了解诗句的意思，体会作者表达的思想感情。
2、感受张家界迷人的自然风光。
难点：
1、理解诗句的意思，体会诗中的意境。
2、领略张家界迷人的自然风光。
完成情况：教学措施和手段：讲读法、观察法、演示法、提问法。
挂图、录音机。
教学效果：学生了解诗句的意思，体会作者表达的思想感情，2、感受张家界迷人的自然风光。
第三周计划内容：内容：
5、挑山工
6、我的伯父鲁迅先生
重点：
1、理解挑山工意味深长的话的意思。
2、体会含义深刻的句子，练习从内容中体会思想。
难点：
1、体会挑山工的话。
2、体会含义深刻的句子，练习从内容中体会思想。
完成情况：教学措施和手段：讲读法、提问法、讨论法。
电脑平台、录音机。
教学效果：学生能基本体会含义深刻的句子，练习从内容中体会思想。
第四周
计划内容：内容：
7、高粱情
积累运用2 重点：了解根的特点，练习从内容中体会思想。
难点：理解高粱根的特点。
完成情况：教学措施和手段：讲读法、讨论法、演示法、交流法、图示法
挂图
教学效果：学生能了解根的特点，练习从内容中体会思想。
第五周
计划内容：内容：
8、十里长街送总理
9、再见了，亲人
重点：
1、体会人民群众对周总理的崇敬、爱戴之情。
2、在理解的基础上，体会内容所蕴含的思想。
难点：
1、理解亿万人悲痛的心情。
2、理解中朝人民的伟大友谊。
完成情况：教学措施和手段：讲读法、讨论法、多媒体教学法、交流法
《中国人民志愿军军歌》、录音机、电脑平台
教学效果：体会人民群众对周总理的崇敬、爱戴之情，在理解的基础上，体会内容所蕴含的思想。
第六周
计划内容：内容：
10、秋天的怀念
11、地震中的父与子
重点：
1、体会作者抒发的感情和母亲的话中含着的意思。
2、体会文章表现的父爱的伟大。
难点：
1、感受母亲对“我”的爱。
2、切身体会地震中人物的心境。
完成情况：教学措施和手段：讲读法、讨论法、感情朗读法、提问法
录音机、舒缓的音乐
教学效果：体会作者抒发的感情和母亲的话中含着的意思，切身体会地震中人物的心境。
第七周
计划内容：内容：积累运用312、草原
重点：在脑海中再现文中所描写的草原的情景。
难点：通过语言文字展开想象。
完成情况：教学措施和手段：讲读法、提问法、讨论法、演示法、多媒体教学法
录音机、电脑平台
教学效果：能通过语言文字展开想象，在脑海中再现文中所描写的草原的情景。
第八周
计划内容：内容：
13、威尼斯的小艇
14、三峡之秋
重点：
1、了解小艇的特点和它在威尼斯水城中的作用。
2、体会长江三峡秋景一天中的变化。
难点：
1、理解小艇的作用。
2、想象文中描写的三峡美景画面与语言文字建立联系。
完成情况：教学措施和手段：讲读法、提问法、讨论法、感情朗读法、多媒体教学法
录音机、电脑平台
教学效果：了解小艇的特点和它在威尼斯水城中的作用，体会长江三峡秋景一天中的变化。
第九周
计划内容：内容：积累运用415、狼牙山五壮士
重点：
1、运用快速阅读的方法，了解课文内容。
2、通过理解重点词句体会人物的思想感情。
难点：文中重点描写的是五壮士与敌人战斗到底最后跳崖这一部分内容这一部分内容，而对他们的任务交代很少，学生或许对此困惑不解。
完成情况：教学措施和手段：讲读法、提问法、讨论法、多媒体教学法
有关抗日战争及五壮士的相关资料。
教师准备《狼牙山五壮士》的电影资料片。
教学效果：运用快速阅读的方法，了解课文内容，通过理解重点词句体会人物的思想感情。
第十周
计划内容：内容：
16、小英雄雨来
17、军神
重点：
1、练习用较快的速度阅读，了解课文内容。
2、理解每部分的内容。
3、练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。
4、通过理解重点句子体会人物的思想感情。
难点：
1、弄清雨来是怎样同敌人展开斗争的。
2、课文中沃克医生的态度变化和故事发生的历史背景有直接的关系。学生对历史背景了解不多，也影响对课文内容的深入理解。
完成情况：教学措施和手段：讲读法、提问法、讨论法、感情朗读法、多媒体教学法
1、战争历史背景的相关资料。
2、有关刘伯承的故事。
教学效果：学生练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容，基本理解重点句子体会人物的思想感情。
第十一周
计划内容：内容：
18、金色的鱼钩
积累运用5
重点：通过理解重点词句体会人物的思想感情。
难点：文中前后一共八次出现“啊”字，指导学生读好带有“啊”字的句子，读出不同的感情，领悟人物的内心。
完成情况：教学措施和手段：讲读法、提问法、讨论法、多媒体教学法
有关长征途中的感人故事。
教学效果：能通过理解重点词句体会人物的思想感情。
第十二周
计划内容：内容：
19、古诗三首
20、少年闰土
重点：
1、想象诗中描写的情景，体会表达的思想感情。
2、用快速阅读的方法学习事件。
3、体会文中含义深刻的句子。难点：
1、理解作者所处的时代背景。
2、这是节选自鲁迅先生小说《故乡》的一篇文章。文中所描写的生活年代距离学生较远，加之，文章是以现代白话文的形式写的，很多表述方式与现代汉语不同，这些都会为学生理解渴望呢增加难度。
完成情况：教学措施和手段：讲读法、提问法、讨论法、多媒体教学法
1、有关三首诗的作者及诗歌写作的历史背景的相关资料。
2、学生准备白纸、彩笔。
3、师生共同搜集有关鲁迅先生家庭背景的资料。
教学效果：想象诗中描写的情景，体会表达的思想感情，用快速阅读的方法学习事件，体会文中含义深刻的句子，理解作者所处的时代背景。
第十三周
计划内容：内容：
21、一件运动衫
积累运用 6
重点：体会课文内容所表达的思想感情。
难点：一件运动衫对于生活在现代的孩子可能唾手可得，因此，让他们真正理解运动衫和鞋子对文中两位人物的意义，可能有一定的难度。
完成情况：教学措施和手段：讲读法、提问法、讨论法、感情朗读法、多媒体教学法
师生共同找类似于本文的故事补充阅读。
教学效果：体会课文内容所表达的思想感情，基本理解运动衫和鞋子对文中两位人物的意义。
第十四周
计划内容：内容：
22、鲸
23、蟋蟀的住宅
重点：了解鲸的种类和生活习性，学习用打比方、列数字等方法来说明事物的特点。
了解蟋蟀是怎样建筑住宅的，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。难点：
1、及到一些生物学方面的知识，如“哺乳动物”“胎生”“退化”及鲸的进化过程等，鉴于学生的知识水平，理解起来会有一定的难度。
2、师生查乐有关蟋蟀的资料。
3、学生准备彩笔、白纸等物品。
完成情况：教学措施和手段：讲读法、提问法、讨论法、多媒体教学法
1、生查阅有关鲸的各方面资料，达尔文进化论及生物学的有关术语等。
2、师生查阅有关蟋蟀的资料。
3、学生准备彩笔、白纸等物品。
教学效果：学生能了解鲸的种类和生活习性，学习用打比方、列数字等方法来说明事物的特点，了解蟋蟀是怎样建筑住宅的，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
第十五周
计划内容：内容：
24、海豚救人
25、珍珠鸟
积累运用7
重点：了解海豚是着呢样救人的，海豚为什么能救人，层次分明。通过教学，要培养学生热爱科学的兴趣。
联系课文内容理解含义深刻的句子。体会课文内容中所蕴含的思想感情。难点：文中涉及到一些生物学方面的术语，鉴于学生的知识水平，理解起来会有一定的难度。
“信赖，往往创造出美好的境界”这句富有哲理的感人的话，需要学生在细细品味课文之后，才能有所体味，对于部分学生来说，可能有难度。
完成情况：教学措施和手段：讲读法、提问法、讨论法、交流法、多媒体教学法
1、师生查阅有关海豚的各方面的资料。2教师准备海豚的挂图。
3、搜集关于珍珠鸟的材料。
4、搜集其他描写人与动物之间关系的文章，扩展阅读。
教学效果：通过教学，要培养学生热爱科学的兴趣，联系课文内容理解含义深刻的句子，体会课文内容中所蕴含的思想感情。
第十六周
计划内容：内容：
26、可爱的草塘
27、蛇与庄稼
重点：了解草塘的美丽景色，丰富物产，体会“我”思想感情是怎样发生变化的。
引导学生分析和认识事物之间的联系。
难点：文中蕴藏着的生活情趣与学生现实生活有距离，对于草塘美景难以产生形象化的表象。
文中涉及到一些生态平衡和卫生保健的相关资料。完成情况：教学措施和手段：讲读法、提问法、讨论法、多媒体教学法
1、搜集有关北大荒及草塘的相关文字资料、图片等。
2、适合有感情朗读的配套音乐资料。
3、师生共同查找有生态平衡和卫生保健的相关资料。
教学效果：学生能了解草塘的美丽景色，丰富物产，体会“我”思想感情是怎样发生变化的，学生分析和认识事物之间的联系。
第十七周
计划内容：内容：
28、大瀑布的葬礼
积累运用8
重点：了解大瀑布今昔的对比及枯竭的原因。
难点：文中涉及到一些有关自然地理和生态环境的知识，相信以学生目前的认知水平，理解起来回有一定的难度。
完成情况：教学措施和手段：讲读法、提问法、交流法、感情朗读法、多媒体教学法
1、查阅有关大瀑布的相关资料。
2、查找发生在身边的自然环境被破坏的资料。
教学效果：学生能了解大瀑布今昔的对比及枯竭的原因。
五年级上学期语文科计划
二零零五年九月
第3篇：语文科工作计划
根据新颁布《初中语文教学大纲》的内容，通过深入学习体会《大纲》精神，并结合自己的教学工作实际，特制定如下一系列教学工作计划，以便使自己的工作能有序地开展。
由于初二阶段是初中三年中承前启后的关键阶段，学生经过初一年的适应后，对初中语文的特点己有一定程度的了解。在此基础上，可对学生的潜力进行进一步的开掘。计划如下：
1、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。
2、语文学习重在积累。因此，平时将定期不定期地向学生推荐一此好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。
3、鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。
4、除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提高。
5、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的能力。
6、做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距。
上述计划有待实践来检验，其可行性。本人将以此为基础，实践中将其不断加以改进、完善。
xxxx年x月x日
第4篇：语文科组计划
2013——2014学年度第一学期
杨梅小学语文科组工作计划
在徐徐的秋风中，我们又迎来了一个新的学期。我们怀着对教育事业的满腔热忱投入到新学期的教学工作之中。为了贯彻落实新课程标准要求，大力推进素质教育，切实搞好我校语文教育教学工作，特制订工作计划如下：
一、指导思想
认真落实高明区教育工作会议精神，用科学发展观统领教育教学工作，以“一切为了孩子的发展”为所有工作的落脚点，遵循《小学语文新课程标准》，深化课堂教学改革，全面推进素质教育，进一步提升每个语文教师的素养，从而全面提高我校语文教学质量。以优化课堂教学作为突破口，以调动学生学习的自主性，培养学生学习语文的兴趣为出发点，加强研究，反复实践，搞好基础教育，提高教学质量，确保学校语文教学质量迈上新台阶。
二、工作重点
（一）加强理论学习，增强课程改革的意识
1、利用业余学习时间，继续组织组内教师学习《新课程标准》以及相关的教育论著，各位教师每两周必进行业务学习，阅读相关的教学实践经验的书籍，并定期开展研讨活动，以此来提升自己的教学思想。积极参加学校组织的各种培训、观摩活动。
2、加强教研学习，紧紧围绕校长室、教导处制定的工作目标，切实订好本年级的教育教学计划，合理安排教学进度，扎扎实实学习课程标准。要求语文教师积极开展同级同科课堂教学交流课和钢笔字书写大赛活动，争取好的成绩。
（二）完善常规工作，构建和谐课堂。
1、开展集体备课，真正做到集老师们的智慧，要做到有组2-
生主动识字的愿望和自主识字的兴趣、相互交流的习惯。加强低年级学生课堂常规的训练，从而使每位学生都养成良好的学习习惯，提高语文教学质量；积极探索低年级写话的教学模式，指导学生养成留心观察生活的习惯，二年级学生尝试写每日一句，每周一段。中高年级要培养学生良好的学习习惯，激发学生学习兴趣，指导学生掌握学习方法，积极创造能让学生乐学会学、让教师能教善教的教学模式，真正实现师生的共同发展。
4、以作文教学为重点，加大研究力度，生活是学生作文的源泉，体验是积淀生活的手段。要重视作文与学生活动及社会关系的研究，重视作文教学的开放性，加强作文修改的多样性，追求作文教学的实效性，切实提高学生的作文兴趣和作文能力，指导学生写好作文。鼓励中高年级学生每天写成长日记。
5、进一步强化写字教学和朗读教学，加大写字教学和阅读教学的研究力度，不断提高写字和阅读的教学质量，使学生认认真真地阅读，端端正正地写字。
6、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作，同时加强各类素质竞赛 , 如阅读能力竞赛、写字比赛等，以促进学生素质全面发展。坚持一学期两次的作业、备课检查。严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学。
7、根据学校工作安排，培养学生的阅读兴趣，发挥学校图书室的作用，全体语文老师要通力配合，高度重视抓好这项工作。要激发学生的读书兴趣，指导学生利用中午的空闲时间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。
8、期末做好教研组工作总结，做好组内档案资料积累工作。
三、具体的工作安排
第一周：
1、新调入的教师积极投入到课堂常规教学中。
2、开学第一课观后感。
第二周：
1、教学常规的检查，规范学生的学习习惯。
2、新教师工作检查和指导。
第三周：
1、新调入的教师上亮相课，教导处及教研组长进行期初听课工作。
2、落实备课组长的责任。
3、教学常规检查、总结。（星期一课堂教学检查）
4、三——六年级参加学校级的硬笔字书写比赛。
第四周：
1、一年级拼音、二年级识字教学研讨活动。
2、对新调入教师亮相课评课活动。
3、集体备课。
第五周：国庆长假。
第六周：
1、开展一二年級“作业检查”活动。
2、级组教师交流课（同课异构）。
3、集体备课。
4、教学常规检查、总结。（星期二课堂教学检查）
第七周：
1、级组教师交流课。
2、教学常规检查、总结。（星期三课堂教学检查）
第八周：
1、一年级拼音识字活动。
2、级组教师交流课（同课异构）。
3、五、六年教师教案检查。
4、集体备课。
5、教学常规检查、总结。（星期四课堂教学检查）
第九周：
1、二年级部首活动。
2、开展三、四年级“作业检查”活动。
3、级组教师交流课（同课异构）。
4、教学常规检查、总结。（星期五课堂教学检查）
第十周：
1、认真复习，迎接第一次联考。
2、集体备课：进行期中调研，做好质量分析，写好教学反思。第十一周：
1、进行三、四年级教师教案检查。
2、课外活动：
三、四年级课外知识竞赛；
五、六年级词语接龙。
3、级组交流课（同课异构）
4、教学常规检查、总结。（星期一课堂教学检查）
第十二周：
1、集体备课：开展中年级作文修改的多样性、实效性。开展高年级阅读教学、如何提高学生的阅读能力研讨活动。
2、教学常规检查、总结。（星期二课堂教学检查）
第十三周：
1、开展一、二年级教师教案检查。
2、老师：钢笔写字比赛。
3、教学常规检查、总结。（星期三课堂教学检查）
第十四周：
1、集体备课。
2、教学常规检查、总结。（星期四课堂教学检查）
第十五周：
1、五、六年级教师教案检查。
2、教学常规检查、总结。（星期五课堂教学检查）
第十六周：
1、三、四年级教师教案检查。
2、集体备课。
第十七周：
1、一、二年级教师教案检查。
2、五、六年级阅读能力赛
第十八周：
1、集体备课：复习课教学研究。
2、常规检查。
第十九周：
1、集体备课：试卷的出题研究、交流。
第二十周：
1、期终考试。
2、认真做好期末调研等阅卷工作。
第二十一周：
1、撰写期末教研总结。
2、有关参考资料、挂图等归还教导处，做好资料整理工作。
备注:
备课组长：一年级谭志文二年级罗惠兰三年级邓健珍四年级陈雪玲五年级吕惠敏六年级何惠兴
佛山市高明区杨和镇杨梅小学语文科组
2013年9月1日
第5篇：初中语文科组教学工作计划[推荐]
每学期开学都要制定工作计划，这对后续教学工作的开展是有很大的好处的，下面给大家分享初中语文科组的教学工作计划，欢迎借鉴！初中语文科组教学工作计划1
一、指导思想
本学期学校教学工作将以“规范、质量、特色”为核心抓手，在总结“综合督导”工作经验的基础上，进一步规范管理、提升效能，认真贯彻落实学校教学工作计划。以提高课堂教学效果和绿色指标的学业质量评价为目标，以提升教师专业素质为关键，加强教学工作的管理与指导，抓常规养习惯、抓教学、抓素质保质量。
不断提高语文课程的实施水平；积极组织、指导教师依据课程标准研读教材，提高课堂教学能力，提升语教学的质量和品位；努力推动学校教研组和备课组建设，为语文教师的发展和学生的成长服务。
二、工作措施
（一）推进课程改革，提高课程实施水平。
继续组织组内教师对《上海市初中语文学科基本要求》《中小学基于学科标准的命题测试框架》等进行专题研讨，根据教研组、备课组围绕教学过程中出现的重点难点问题，集中开展深入研讨，探寻切实可行的解决方案和途径。深入研究学科核心素养，加深教师对学科核心素养的理解，为即将到来的新的课标和教材的施行做好理论准备。
（二）创新教研方式，提升学科教研品质。
1、立足课堂，专业成长。
提高教育质量，关键在课堂。本学期教研组要进一步深化教学改革，积极学习区级视频直播课，教研组每位教师必须听课，积极参与评课，扎扎实实开展教学研讨，继续开展听、说、评、讲等教研活动；各备课组本学期按照备课组计划表的安排，探讨语文阅读课、写作课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。
2、利用网络，强化交流。
利用网络教研的形式充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，营造浓厚的语文教研的氛围。集体备课是上年度我们语文组的优良传统，不能流于形式。本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要紧密配合，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，采取“分块备课，集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路思路。让教师沿着“备课——评议——修改——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。积极争取学校领导和上级主管部门的关注与指导，争取更多的走出去的机会，加强交流，扩大视野。
3、以本为本，有序推进。
针对我校学生的实际情况，我们强调要重视利用教材，按照教材的体例，有步骤有计划地提高学生的能力。以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，精讲“教读课”，指导“自读课”，重视能力培养，不断提高语文积累和素质。总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。初三毕业班严格按备课组制定的一轮复习计划执行，集中大家智慧，发挥集体优势。有计划、有步骤完成复习冲刺。
在作文教学上，不可能一蹴而就，要能借鉴手中配套的写作资料对学生进行写作指导。克服作文教学的随意性，形成作文教学的系列性。每一篇作文都认真批改，详细讲评，提高学生的写作能力。
4、广泛拓展，活动多样。
“留心处处皆语文”，语文学习的外延和生活的外延相等。进一步树立大语文观念，扩展阅读课外文言语段。让学生阅读练习我们的配套自编测试题，平时考试抽查学生掌握情况。提倡以剪报的形式扩大学生阅读量，把握时代脉搏，积累作文素材。坚持写随笔，抽时间评讲，优秀作文印发给全年级。培养学生广泛的阅读兴趣，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。重点放在名著阅读，根据各年级的名著导读篇目每学期推荐带领学生阅读，每读完一本，召开一次读书交流会，讲故事，谈体会，做读书小报。鼓励学生积极参加校、区、市各级作文竞赛。突出语文教学的特色，各年级可根据语文学习和学生发展的实际情况，不拘一格地开展丰富多彩的语文实践活动。比如开展诗文吟诵比赛、课前演讲、课外阅读等特色活动。
5、研究中考，勤于反思。
组织全组教师专题研讨活动，加深对20xx年中考语文试卷的分析理解，提高初三复习备考的针对性和有效性。及时做好其他期中期末考后分析工作，探寻切实可行的解决途径。组织教师参加市、区有关中考复习研讨活动，深入研究中考走向，把握语命题改革的趋势，交流复习备考经验，提高复习效率。
继续变革课堂教学，建立“任务引领，问题导学”的课堂教学模式。努力提升我们语文教师的教育理念，把语文教研组建设成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动。多方面提高学生的语文能力。
初中语文科组教学工作计划2一、指导思想
“加强师德，规范行为；聚焦课堂，减负增效；注重科研，推进课题；创设氛围，人人激励。”我们组将紧紧围绕这三十二字努力开展好本组的教研工作。要全面贯彻学校新学期工作思路和学部的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，全面提升教师队伍的整体素质；扎实推进课改进程，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。
二、奋斗目标
1、进一步规范语文各项教学常规，确立“向规范要质量”意识。
2、多管齐下，探索语文教学“减负增效”的具体策略。
3、着力做好教研组建设，逐步形成教研组文化。
4、工作作风：团结、合作、务实、创新。
5、教学研究：营造氛围，不断深入，做到：有目标，有准备，重过程，有收获。
三、工作思路
（一）进一步规范语文各项教学常规，紧抓常规落实
全体语文教师应牢固树立向规范要质量的意识。本学期，抓好“教学五认真”（认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真反思）常规教学行为习惯的养成，使之有利于学生语文学业水平的提高，有利于教师教学行为的规范，为深度推进新课程进一步实施打下良好的基础。推进策略：每月教研组进行一次教学常规检查。内容涵盖：教师备课、作业设计与批改、同一备课组内相互听课记录、每课后的教学反思、每月上传一篇教学预案和一篇高质量的专题反思等。
（二）多管齐下，探索语文教学“减负增效”的具体策略
教学质量是学校教学的生命线，也是我们语文教研组的重要工作。在目前社会中“减负”呼声十分强烈的背景下，广大语文教师必须在如何实现“减负增效”上多动脑筋，才能适应新教育形势的要求。
推进策略：新学期，将主要采取教师自主研究实践、加强备课组集体研讨、加强教研组层面分享交流以及邀请区教研员、外校优秀教师来校指导等途径探索“减负增效”的具体策略，促使我校语文教学质量稳步提高。尤其，各年级备课组必须每周认真进行一次集体备课，填写《集体备课活动记录本》，期中、期末组织交流集体备课经验，期末上缴记录本。
（三）以《语文学科发展纲要》为指引，提升“新基础教育”研究水平，促教师更好更快发展。
1、科学制定教研组三年发展规划、教师三年发展规划，设计发展“路线图”。
三年发展规划无论对于一个团队还是个体而言，都能起到巨大的发展引领作用。新学期，教研组将集聚本校学科分管领导、教研组长、备课组长以及新基础专家等多方力量，科学制定教研组未来三年发展规划，同时组内教师根据教研组三年发展规划制定自身三年发展规划，设计好团队和个人发展的“路线图”。
2、改革学习方式，提高《语文教学改革指导纲要》学习的实效性。
新学期，教研组将力图改变以往学习存在的盲目性、表面化、形式化等不足，用足、用好《语文教学改革指导纲要》这本书，在学习内容的安排上将力求做到学习理论和需求结合，学习理论和实践结合，学习理论和反馈结合。同时，进一步完善学习制度，将确定个体悟学、专家导学、骨干辅学和群体互学相结合的学习方式，努力提高学习活动开展的实效性。（具体安排见后）
3、分层推进，强化日常研究。
新学期，根据教研组成员的研究状态和研究能力，初步拟定划分为以下三类群体（见下表）。教研组将围绕“教师四大新基本功”以及“学生五大新常规”的要求，对三类群体合理分工，积极互动，分层推进。尤其，要求教师们在日常课堂中重点落实，大组教研活动时将对此集中反馈“教师四大基本功”：在教学目标确定的前提下，首先，以指向目标实现的开放性的问题来激活学生的相关资源，这就要求教师把握好问题设计的开放度；准确把握全体学生的学习状态，对学生中产生的基础性资源作出敏锐的反应，为全体学生提供参与交流的平台，这就要求教师具有资源捕捉的敏感度；根据现状捕捉针对性资源，在资源的处理过程中让学生经历知识、结构形成的过程，这就要求教师具有资源处理的整合力；根据课堂中学生的现实状态，恰当的回应反馈与及时的过程拓展、归纳提炼，组织有效的互动，将学生的思维引向深入，这就要求教师具有过程互动的调控力。“学生五大新常规”：包括如学生思维灵活、开放；学生学会记录；学生积极参与，自主交流；学生具备倾听、思辨能力；学生会合作、能合作、善合作等“五大新常规”。
4、以课型研究为抓手，促使研究的深入化、日常化、系列化。
新学期，教研组将特别加强对各研究小组研究各阶段的指导，如参与指导研究组组长制定专题研究计划，准确把握研究中的问题，改革研究制度，完善评价机制和管理策略等，以此促进研究的专题化、深入化、日常化。
（四）聚焦教研组建设，逐步形成教研组文化。
本学期，我们将在原有岗位的基础上，继续做好、做深这项工作。抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。加强常规检查，确保减负增效。本学期，教研组将配合学校通过听课、检查教案、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。组织小型多样、讲究实效的研究活动和竞赛活动，组织语文优秀课评比活动。坚持正确导向，对备课组备课环节进行指导和督察。
初中语文科组教学工作计划3一、指导思想：
本学期，我校的初中语文教研工作将继续以新课程标准为指导，以学校的工作思路和教科室工作计划为指南，以推进课程改革为重点，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革。切实转变教育观念，增强教师的能力和水平，加强对新教材的培训和研究。深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。加强备课组工作的管理，进一步完善教研组的规范建设，努力提高组内教师业务水平。开展各种学生语文活动，培养学生的自学能力、实践能力和自主、合作学习能力，提高学生语文学习兴趣，提升学生语文素养，全面提升语文教研组的综合实力。加强队伍建设，强化质量管理，努力建设富有活力的语文教研组。
二、工作目标：
1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力，从而培养学生具有综合学习的意识和能力。
2、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代信息技术引入语文课程，为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。
3、组织进行教学研究活动，学习新的教学理念，让老师学会上微课、模课，多开展听课评课，争取在课题研究方面取得突破性进展，不断提高教师的教科研水平。
4、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。
5、注重骨干培养和带教工作，提升组员整体素质。进一步规范教学行为，提高教学质量。以学校教学工作检查为契机，营造教研氛围。
6、继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。
三、工作重点及措施
1、进一步完善教师读书学习制度，创设良好的学习氛围。
为进一步提升本组教师的教育理念，本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。把语文教研组建设成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动。向老师推荐一些与语文教学密切相关的网站，鼓励老师去学校图书馆借阅图书。要求每位语文老师每月至少读一本教育杂志，每学期至少读一部教育理论专著，并做好读书笔记。让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践。
2、重视学生语文学习习惯和方法的培养，促进语文学习的健康发展。
要求学生在平时的学习过程中，写规范字，说普通话，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。要求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本（素材积累）和作文本。不定期举行语文学习方法经验交流会。
3、加强集体备课，形成团队合力
本学期要落实集体备课制度，落实地点，常规，中心发言人，做好记录。讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，采取“分块备课，集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路思路。让教师沿着“备课——评议——增删——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。
4、重视课堂视导工作，让课堂焕发生命活力。
提高教育质量，关键在课堂。本学期要继续开展听、说、评、讲等教研形式，探讨初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。
5、开展多种形式的语文学习活动，挖掘课外语文学习资源
本学期我们根据学生的特点和学校的实际情况继续开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生的学习空间，重视情感、态度、价值观的正确导向，正确处理基本素养与创新能力的关系，挖掘课外语文学习资源增强学生在各种上场合学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。
6、重视名著阅读活动，为学生今后人生打好精神底子。
培养学生广泛的阅读兴趣，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。重点放在名著阅读，根据各年级的名著导读篇目每学期推荐两本，建议人手一本，可借可买，期中考试前阅读完一本，期中考试后阅读完一本，每读完一本，召开一次读书交流会，讲故事，谈体会，读完两本举行一次名著知识竞赛。这样五个学期（九年级第二学期不再推荐）下来至少可读10本名著，中考名著的考试就没什么好怕的了。具体推荐如下：
七（上）《汤姆索亚历险记》、《西游记》
七（下）《繁星春水》《世说新语》
八（上）《水浒传》《鲁宾逊漂流记》
八（下）《朝花夕拾》《骆驼祥子》
九（上）《钢铁是怎样炼成的》《格列佛游记》
7、积极探索作文教学新途径。
写作能力是语文素养的综合体现，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应注意培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话。不说假话、空话、套话。应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减小对学生业余的束缚，提倡学生自主拟题，少写命题作文。写作知识的教学力求精要有用，让学生在写作实践中学会写作。重视作文的自我修改和相互修改。
四、具体举措：
（一）完善教科研制度，规范教学科研
保证本教研组老师完成教导处规定的上课、听课任务，认真落实组内教师的公开课、研究课、示范课活动，积极参加集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高教师的业务水平。
（二）加强常规管理，提升业务水平
1、加强教学常规管理。全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。
2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。
3、推行集体备课制度。强调教师之间的协调合作，资源共享，互相学习，共同成长。落实备课组每周一次的集体备课，备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。
4、开展扎实有效的语文实践活动，拓宽学生视野。举办灵活多样、小型的学生竞赛活动。有计划地进行诗歌朗诵、板报小样、演讲比赛及作文比赛等，提升学生学习语文的兴趣。这些活动由各备课组设计组织，开展具有年级特点的语文知识与技能竞赛。
（三）落实教研职能，加强校本教研
1、组织组内教师认真参加各级各类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教研能力。
2、组织好组内教师的听课评课活动。结合本学期的全员教学比武活动，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，通过研讨、观摩、评议等形式，促本组教师共同提高。
3、鼓励大胆使用现有的现代化教育手段进行语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。
4．认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期学校组织进行的“全员教学比武”活动，将对每一位教师的课堂教学水平进行一次全面的摸底和评价。
5、积极参加区级教研室及学校组织的各类教研活动，掌握教学信息，研究新教法，提高教学水平。积极撰写论文参加各类教育主管部门组织的论文评选活动。
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