新概念青少版教学计划（精选4篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学新概念教学计划”。
第1篇：《新概念英语青少版》教学总结
《新概念英语青少版》教学总结
《新概念英语青少版》是专门为中国814岁青少年以及英语初学者编写的，作为一名英语教师，我在教授这门课程时，在秉承其先进教学理念的基础上，结合班级学生的实际情况，总结了一套教学方法，加入了一些自己的教学经验。
1.突出复习。由于本教材是参照语法大纲、循序渐进的编排的，由浅入深，注重新旧知识的结合。所以，课堂上前二十分钟的复习十分关键。突出复习的作用就在于让学生在学习新知识前巩固所学过的知识，这样才可以在良好扎实的基础上，更容易、更清楚的接受新知识。尤为重要的是，每堂课的复习并不只局限于上一次所学习的内容，是可以以分类式复习来温习所有相关的知识的,正符合本教材的特点，即语法内容以线性的形式呈现给学生，从而持续不断的复习并重复所学内容。例如，《新概念英语青少版》1A Unit1Unit7中都在不断学习特殊疑问句，在学习Unit 8前我给学生列出了所有学过的特殊疑问词：what, which, who, whose, where, when, how等，让学生回想所学过的有关句型，并举例练习。这样，学习Unit 8时，相关知识就可以“不点即通”了。这样就可以让学生真正灵活掌握所学知识，而且可以用旧知识去学习新知识。
2.突出课文。由于本教材配有大量彩色插图，人物形象活泼生动，并配有DVD光盘和MP3。为此，我校还配置了相关设备，笔记本电脑、投影仪、音响等，这样就可以让学生课堂上观看课文内容，刺激他们的听觉、视觉，从而促使他们主动的学习语言。所以，利用现代化设备突出生动的课文，是激发学生学习英语的兴趣和动力的关键。突出课文的作用是可以让学生在英语的语言环境中学习单词、句子、段落、对话、文章，从而更好的理解文章的意思，记住关键句的语言点。教学步骤如下：首先看DVD光盘，了解整篇课文接着跟读句子，模仿光盘中的语音语调，这样既可以使学生的语音语调更加纯正，同时也能学会生词的发音；再次，看DVD温习文章，尽量记住句型；最后，学生逐个回答有关课文的提问，从而检查每个学生理解课文的情况，并锻炼学生的口语表达能力。
3.突出课件。我校教师还为本教材每个单元的教学制作了相关课件，是教授语法的关键。突出课件的作用是可以让学生在学习语法时，与画面相结合，更易理解语法结构和意思。例如，在《新概念英语青少版》1A中Unit3的课件中，既有Robert骑在自行车上的图片，也有Mr.Jenkins打伞的图片等等。同时，在图片旁边还配有相关的句型结构：Who is that boy? Who’s that man? 用这样的方式教授由Who引导的特殊疑问句时，学生就可以立即明白是什么意思，并且可以仿照造句、灵活运用了。
另外，语音练习可以提高学生的听力水平，句型练习可以提高他们的语法水平，巩固课文知识。当然，这些都只是教学方面的一些方式方法，至于学生的接受能力也就何其自身有很大关系了。由于新概念英语青少版1A是集语言大纲和技能大纲为一体的教材，它就要求学生学习每一个单元是做到：“理解”“回答”“问”“说”“学”“记”“写”这些技能，所以有一些英语基础的学生可以较好的做到达到技能。具体情况是：大部分学生是“理解”“回答”是没有问题，可以做到理解课文并根据课文内容进行对话练习：部分学生在“问”“说”时能做到利用课文句型应用到实践中来，但反应较慢的学生掌握句子结构不太好大多数学生在“学”“记”是可以做得很好，但是到“写”时就会出现错误，主要是因为基础不够牢固、粗心大意造成的；另外，对于掌握单词拼写，还需要让学生多加练习。
总之，通过学习新概念英语青少版1A这套非常实用的教材，青少年学生一定能体验到英语学习的快乐，收获丰硕的成果。
第2篇：青少版新概念1级A教学计划
2012年春季李阳少儿英语《青少版新概念》2级A教学计划
任课教师：Echo 教课地点：昆大校 教课时间：7月15-12月31周日8:00-11:00
一、教材概况：
《青少版新概念》（Junior New concept English）1级A，该教材词汇量比较多,实用口语句子丰富.每册数15单元,每单元2课.每单元需要3—4课时完成.其中第1 课为情景对话,第2课为常用重点单词,是对第1课的巩固和延伸.本册教材以一个英国家庭和他们的朋友间发生的日常故事为主线，向学员们介绍当代英国文化的同时,也帮助我们的学员更好的了解世界文化,培养跨文化交际意识.课本的主要教学内容：全书一共15个单元，其中每次课讲完一个单元，每完成2个单元，开展一次复习课，75课时讲完。
第一单元 家庭成员及打招呼方式；长短衣音的学习,句型 Is this„? 复述数字1-12 第二单元 物品的猜认及颜色的复习；大小口e音，whose „is it ? What color is it ? 复述数字1-16 第三单元 远处人物的猜认；长短哦音，Who’s that boy ? The boy on the silver bicycle；复述数字10-20 第四单元 罗伯特不舒服，形容词复习；长短乌音；Is Robert thirsty？
复述数字21-30 第五单元 学生邻居互相介绍及职业；长短啊音；复述31-40；Is she/he a „ Are you a„? What do you do ?What’s her job ? 第六单元 闲谈他人；气破双唇音；复述41-50，简单国籍学习，Is that Student English or American ? 第七单元 寻找物品；舌尖齿龈弹气音，What’s that in the case ? Where ‘s the small ball? 复述51-60 第八单元 半夜事件；气冲舌根软腭音，Is there a man at the door? 第九单元 洗衣机洗衣服事件；气通舌尖齿龈音；复述61-70；What color are your dogs ? Are my dogs brown ? 第十单元 挤校车；咬舌音；复述71-80 ； Is your bag full or empty？ 第十一单元 孩子们参加学校演出的服装问题；咧嘴微笑音；复述81-90；Whose tie is it？数字的英文算法 第十二单元 描述体育学院学生的体格；大嘴阿姨音；复述91-100；描述一个
人的外貌—short tall weak strong ugly beautiful dark blonde thirsty hungry little big young old 第十三单元 迟到了还是早到了；中嘴短衣合口音；What time is it ? cold hot thirsty hungry early late 第十四单元 帮妈妈做家务；疯狂舀水音；Give me。。please。
第十五单元 孩子们踢球的分队问题；鬼哭狼嚎音；Are there。。in front Of the shop ? How many men are there in front of the shop ?
二、学生情况分析：
本班暂时4个学员，4个全是女生。成绩都比较不错，但是在拼写单词方面有所欠缺，琳琳和泓迪妈妈要求让孩子记住，掌握才是目的，不能讲得太快。此外需帮孩子们辅导公办学校的课本，拼写单词。此外的新生，开学后应该还有继续报班的。
三、教学目标
英语教学的总体目标是继续保持与激发学生的英语学习兴趣，培养孩子积极向上的学习态度，初步建立起学习英语的自信心；培养孩子一定的英语语感，良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；培养孩子初步具备用英语进行简单的日常交流的能力,提高学生的英语成绩。同时培养孩子的观察力、记忆力、思维力、想象力和创造力。在人格培养方面，以感恩励志教育，培养学生积极向上的人格品质。在基本文化知识掌握的基础上，适当介绍中西方文化，培养学生世界文化意识，为学生进一步学习奠定良好基础文化的同时，也会用英语向外国人介绍中华民族的优秀传统文化，实现跨文化交际。具体目标：
1.能达到听说读写译五会课本中的重点简单单词 2.能流利诵读简单的Leon1 3.能流利转换课文句子，与好友自由对话 4.能听懂，唱出课文中的英文歌曲、歌谣 5.能理解东西文化的差异，体验欧式生活 6.能流利数数从1-100 7.熟练使用there be 句型，how many 句型；Who’s that boy ? What color is it ?
四、教学重点： 具体教学目标中的1,2,3,6,7
五、教学难点：
1.具体教学目标中的1，2,7 2.培养学生英语学习兴趣和基本的日常交际能力 3.单词拼写
六、教学方法：
（一）词汇教学的方法：
1.注重词汇的呈现方式（图片、实物）2.利用好导入方法
3.在实际交流中用于教学词汇
4.充分发挥单词卡的作用（新授、复习）
5.语音教学中注重运用李阳疯狂英语的手势发音法和自然拼读法
（二）对话教学
1.在听力活动中感知新的语言：通过多媒体手段播放DVD、Mp3等听力练习来帮助学生进一步熟悉单词。
2.在理解语言的基础上学说，加强语言操练 a.抓住主句型，替换关键词操练 b.结合李阳疯狂英语的发音手势 c.李阳疯狂英语的“三最法”
d.在趣味游戏中学说，巩固句型（农夫抓火鸡，警察抓小偷游戏等）e.在会说会用的基础上要求书写句子
（三）情景式教学（story time）
1.利用故事卡片，设计情境，自然引入阅读内容 2.放手让学生自主学习，大胆推测猜想，教师解疑答惑 3.在课本练习题中检测学生的理解情况
（四）歌曲歌谣教授
1.每节课渗透：课前事先欣赏，演唱，课间播放，创造英语学习的氛围；反复欣赏，逐步跟唱，切忌逐字翻译句子。2.Warm-up 中可以使用，词汇、句型练习中可以穿插；也可以用于学生疲惫时放松，调节 3.唱演结合：要求英文歌教授结合TPR教学方法，边唱边演，加入简单动作，让学生身心愉悦。4．巧妙替换、改编：如Blue，blue，is the color I see.七、教学进度
第一次课 ： 第1单元 第二次课 ： 第2单元 第三次课： 1-2单元复习 第四次课 ： 第3单元 第五次课 ： 第4单元 第六次课 ： 3-4单元复习 第七次课 ： 第5单元 第八次课 ： 第6 单元 第九次课 ： 5-6单元复习 第十次课 ： 第7单元 第十一次课 ： 第8单元 第十二次课 ： 7—8单元复习 第十三次课 ： 期中总复习 第十四次课 ： 第9单元 第十五次课 ： 第10单元 第十六次课 ： 9—10 单元复习 第十七次课 ： 第11单元 第十八次课 ： 第12单元 第十九次课 ： 11-12单元复习 第二十次课 ： 第13单元 第二十一次课： 第14单元 第二十二次课： 13-14单元复习 第二十三次课： 第15单元
第二十四次课：总复习及考试准备家长汇报会 第二十五次课：家长汇报展示（机动课）
第3篇：新概念青少版教材分析
新概念青少版教材分析
一．《新概念英语青少版》介绍
第一种介绍方法：
《新概念英语青少版》是“新概念英语”教学体系的新成员，由世界著名英语教学专家路易·亚历山大、朱莉娅·亚历山大和罗伊·金斯伯里专为中国8-14岁的青少年以及英语初学者编写。整套教材分为3个级别，每个级别的学生用书和练习册分为A、B两个分册。由外语教学与研究出版社出版。
《新概念英语青少版》在秉承《新概念英语》先进教学理念的基础上，更加强调语法大纲的渐进性，讲授新的语法结构之前，都会不断地循环复习前面学过的语法知识。此外，教材针对青少年的身心特点，采用了和他们生活、学习密切相关的语言材料。课文以一个英国家庭以及他们的朋友的故事为主线，语言精练幽默。精心设计的听力、口语、阅读和写作练习帮助青少年扎实地掌握各项英语知识和能力，使他们能够逐步充满自信地运用英语进行交流！
完整的知识和技能体系帮助学生系统地学习英语语法、词汇、语音，全面提升他们的听、说、读、写能力。教材内容涵盖了我国“英语课程标准”对中、小学生的知识和能力要求，既满足了我国学生升学考试的需要，又兼顾了他们实际交际运用的需要；教学内容参照语法大纲循序渐进地编排，由浅入深、注重新旧知识的结合，重点内容的复现率高，帮助学生能力螺旋式上升；所有课文都基于一个英语家庭和他们朋友间发生的日常故事，语言材料真实、地道、精炼、幽默，向学生介绍当代英国文化的同时，帮助学生更好地了解世界文化，培养他们的跨文化交际意识；内容详备的教师用书，为教师提供完整的教学方案，帮助教师快速掌握授课方法，节省备课时间和精力。每单元均配有丰富的练习活动，便于教师创造性地运用教材，灵活掌控教学进度；大量生动、幽默的彩色插图，时尚、清新的版式设计，充分激发学生学习英语的兴趣和动力；所有音像产品均由BBC专业人士录音，发音地道纯正，生动传情。本书相当于国家英语课程标准1级要求，适合小学3、4年级学生。（根据南昌学生实际学习水平，推荐5年级及以上学生学习。）
错误！未指定书签。新概念英语青少版作者简介
路易·亚历山大(L.G.Alexander)，世界著名的英语教学权威，曾任欧洲现代语言教学委员会理事。他的著作为交际教学法奠定了基础，其中一些如New Concept English(《新概念英语》)和Follow Me(《跟我学》)已经成为经典英语教材。
朱莉娅·亚历山大(Julia Alexander)，著名语言教学专家，曾任朗文出版公司全球教师培训师和语言教学方法顾问，亚历山大先生的夫人。她与亚历山大先生通力合作，协助出版了《新概念英语》(新版)、《朗文英语语法》、《朗文高级英语语法》等多部著作。近年来，她致力于研究语言教学中听说技能的发展。
罗伊·金斯伯里(Roy Kingsbury)，资深英语教师和英语教材编写者，与亚历山大先生长期合作，合编多套教材。近年来，他主要从事语言测试的研究，编写EFL考试教程，其著作有 Longman First Certificate, Longman Proficiency Skill, CAE Advantage 等
第二种介绍方法：
《新概念英语青少版》由外研社出版。强调故事性，具有浓厚的生活气息。针对青少年的身心特点，采用了和他们生活、学习密切相关的语言材料。每单元的课文不是一篇篇孤立的文章，而是以英国的一个四口之家（爸爸、妈妈、13岁的女儿、9岁的儿子）以及他们的亲戚、朋友为主线，描述了他们的生活、工作和学习，他们的喜怒哀乐。这样的编排充分考虑到了少年儿童的认知心理。一方面，故事性强的东西本身就容易激发他们的兴趣，而全书人物和故事的连贯性又能使他们自始至终保持浓厚的学习兴趣；另一方面，强烈的生活气息很容易引起学习者的共鸣，使他们产生角色认同，因而会自然而然地融入其中。《新概念英语青少版》强调练习方式的多样性与灵活性。书中的听力理解、对话练习、语音练习、句型练习、书面练习等涉及听、说、读、写、词汇、语法等各个方面的训练。丰富的练习形式既能充分调动学习者的积极性和热情，又能通过不同的角度训练和检验他们对语言知识的掌握水平和运用能力。《新概念英语青少版》的时代感较强，趣味性高，知识面广，同时也对应了一定的难度。教材分三个级别，有六册书和六册练习本。涉及各类句型、短语及结构词约421种。词汇2000多个，其中包括87个人名地名。出现时态7种。其他语法知识包括名词单复数，非谓语动词，被动语态，宾语从句，状语从句，祈使句。感叹句，情态动词，介词，形容词比较级最高级等。在很多方面都达到甚至超过北京市初中毕业要求。
新概念英语青少版常见问题解答
错误！未指定书签。Q1：《新概念英语青少版》和《新概念英语》之间是什么关系？
A：这是两套既紧密联系又各成体系的教材，它们都是著名的英语教学权威L.G.亚历山大编写的综合性英语教程。《新概念英语青少版》的编写大纲由《新概念英语》发展而来，语言大纲和技能大纲两个大纲并行，强调“情境教学”；但《新概念英语青少版》更贴合少年儿童的身心特点，更符合中国孩子英语学习的需要。
错误！未指定书签。Q2：《新概念英语青少版》有什么特色？
A：在秉承《新概念英语》先进教学理念的基础上，《新概念英语青少版》拥有更多不同的特质：
首先，整套教材充分展现了时代特点，产品包括了图书、MP3、DVD各种媒体形式，便于学习；内容上针对青少年的身心特点，采用了和他们生活、学习密切相关的语言材料，强调故事性，具有浓厚的生活气息，引导青少年树立积极健康的品格。再通过精心设计的听力、阅读和写作练习帮助青少年扎实地掌握各项英语知识和能力，最终能够充满自信地运用英语进行交流。
其次,《新概念英语青少版》语法大纲更加强调渐进性，遵循的是“先听后说，先说后读，先读后写”的渐进性原则，所以每单元都从听力理解开始，进而依次引入语言表达、阅读和写作的训练。凡涉及新的语法结构，都会循环不断地复习前面学过的语法知识。
此外,《新概念英语青少版》还充分考虑了中国孩子学英语需要，加入了系统的语音学习内容。不仅如此，《新概念英语青少版》考虑到了中国国家课程标准对中、小学生的知识和力的要求，所以全套教材内容都能和课标相对应，适合3年级到初中的学生。”
错误！未指定书签。Q3：《新概念英语青少版》适合多大的孩子学习？
A：适合8岁-14岁青少年以及英语初学者，具体参照如下表：量适用年级英语水平参照
错误！未指定书签。Q4：《新概念英语青少版》分为几个级别？
A：这是一套3级教程，每个级别的教材又分为A、B两册。
错误！未指定书签。Q5：《新概念英语青少版》中含有什么教材，定价是多少？
A：全套教材含6本学生用书（赠学生用盘MP3和动画DVD），33.9元/册；
6本练习册，9.9元/册；
3本教师用书（赠课堂用盘MP3），48元/册； 3套课堂用带，42元/套
Q6错误！未指定书签。：《新概念英语青少版》的课程的课时安排？ A：本套教材共分3级，每级有30单元内容，其中A册包含1-15单元，B册包含16-30单元。理想的教学进度安排是：每个单元安排3个课时的课堂教学，每课时50－60分钟。但在教学中，教师可以根据实际情况调整，比如：每单元4课时，每课时40-45分钟。
Q7：《剑桥少儿英语》《新概念英语青少版》，请问这两套教材有何不同？如何衔接？
A：《剑桥少儿英语》是以“剑桥少儿英语考试大纲”为依据编写的一套少儿英语教材，重视通过游戏性的教学活动，培养学生的英语学习兴趣；而《新概念英语青少版》也提倡寓教于乐，强调练习方式的多样性与灵性，但更以坚实的系统性学习为宗旨，对学生进行系统的知识和技能培养，循序渐进、扎扎实实地掌握语言。这也是《新概念英语青少版》区别于市面上大量“好玩”英语教材的地方。《新概念英语青少版》的内容和我国英语课程标准相对照，满足了我国学生升学考试的需要。
所以，建议贵校可以让学生先学习《剑桥少儿英语》预备级或1级，产生英语学习兴趣后，就从《新概念英语青少版》1A开始系统地学习英语。学完《青少版》后可以顺利地继续学习《新概念英语》。Q8：《新概念英语青少版》和《新概念英语》之间应该如何衔接呢？ A：《新概念英语青少版》3个级别的语法难度大致相当于《新概念英语》第一册并略高一些。但是《青少版》的词汇量更大，《新概念英语》1的词汇总量大约是1000，而《青少版》每个级别的单词量为600左右，3个级别的词汇总量超过了2000。
因此，我们建议学习完《新概念英语青少版》3个级别后，程度好的学生可以直接学习《新概念英语》第二册的后半册（Unit3-4）；程度一般的学生还是应该从头学习《新概念英语》第二册。
第4篇：青少版新概念1A新概念公开课稿件
青少版新概念1A Unit1
Meet the Family!
认识一下我们全家吧！
击掌三下，老师说：“Hello, everybody, my name is……,把名字写到黑板上并领读，now let′s begin our cla.Let′s do a warm-up.Everybody stand up.Follow me(老师边说边带有相应的肢体动作)。
一、Warm-up: “Hello.”(5′)Hello, hello, hello, hello I′m glad to meet you Hello, hello, hello, hello I′m glad to meet you Hello, Hello, Hello, Hello, Hello
二、Presentation（10′）
Warm-up做完之后，向学生打招呼“Hello, I′m......, How do you do?”(老师的肢体语言要丰富)引导学生回答“How do you do?”接下来让学生欣赏图片，展示全家福照片贴到黑板上，老师扮演William Jenkins,假装黑人的声音说：“This is my family, Let′s meet my family(把题目写出)，I′m William Ienkins, this is Karen.She is my wife.”将带有Karen名字的卡片贴到相应的人物旁边，教读，对学生说：“You should say hello to Karen.”将人名依次呈现出，介绍人物身份，图片引出Lucy, This is Lucy.She′s my daughter,设置悬念猜：There are two boys.One is Robert, the other one is Paul.Which one is Robert? Which one is Paul,please gue.(做动作示意让举手回答)猜对的有奖励。Yes, Wonderful!This is Robert.Robert is my son.This is Paul.Paul is my nephew.闪卡练习：①name对应role练习。“Boys and Girls.I say Karen you say wife.I say wife, You say Karen, clear? Yes ②golden finger.Summary:总结。
Happy Ending:对应前面的 Warm up.“Hello!” Are you happy now?结束语时加上两句话“好的开始是成功的一半。Well begun is half done.”“冰冻三尺，非一日之寒。”
新概念一公开课：EXCUSE ME!Ⅰ Warm-up:
Action: up up one, two.Up up one two , down down ,one two, up down, one two, turn around , go go„„（5遍）Who’s winner?(奖励)ⅡLead-in
一、要求学生Look front, pay attention to me.1.向教室后面走，很突然拍学生（多个）并说Excuse me!（反复拍，说）2.让学生看书，老师突然拍学生并说Excuse me? 最后引出汉语：打扰一下，并板书，领读。再拍学生并说Excuse me！换角度说yes？并板书yes？向所有学生说Excese me！并让学生回答，强调声调，让每个学生练习（速度慢点）后让学生问老师，并生生互动。⑵带出Excese me的另外意思。②找几个学生挤在一起，老师从后向前穿过去并说Excese me（动作语言夸张）③直接告诉第三种用法“和陌生人说话时”。
二、问一个学生Excese me 让其回答yes？引出Is this your„„？（拿学生的物品）学生作肯定回答。换不同物品练习肯定答语。（此句型是本课重点句型，要加强练习）再把否定回答扩展出来：No,it isn’t.用此句型练习肯定、否定回答，发卡片分组练习并上讲台表演，然后师生互问。在师生互问的过程中，老师设计一个场景：把学生的书丢到地上，捡起时问“Whose book is this？”学生回答“It’s „’s.”老师说“Pardon？”板书pardon教读，做出解释“麻烦你再说一遍”，当听不清对方说话时可以用pardon。接下来师生互动T：Is this your „? S:Pardon？（备注）：在呈现出新句子时可以一个一个的板书到黑板上，重点的句子可以用彩色粉笔写出加以区别，最后也就是整篇课文对话就全部罗列到黑板上了。
eg: A:Excuse me? B:Yes? A:Is this your handbag? B:Pardon? A:Is this your handbag? B:Yes,it is.Thank you very much！（在日常生活中好可以用Thank you!Thanks a lot!Thanks!）
此目的是让学生模仿编对话。如学生不回答，用口语暗示或指黑板）整体换单词表演对话。还可以把学生分组练习对话。
三、Review 强调重点
四、Happy Ending：Warm-up
2012年春季李阳少儿英语《青少版新概念》2级A教学计划任课教师：Echo 教课地点：昆大校 教课时间：7月15-12月31周日8:00-11:00一、教材概况：《青少版新概念》（Junior New concept E......
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