7 1 第一学期独流镇中学教务处工作计划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第一学期教务工作计划”。
独流镇中学教务处
工作计划
2010——2011学年度第一学期
一、指导思想：
全面贯彻落实《天津市中小学管理规范》以及 “五严”规定，以先进的教育教学理念为前导，紧紧围绕课程实施发展年相关要求、深入推进主体——和谐——高效教学模式，以全面提高教育教学质量为核心，积极开展校本教研活动，狠抓过程督查和指导；进一步树立“以人为本”的教育思想，进一步优化教师队伍建设，深化课程改革，进一步提升办学品位，彰显办学特色，提高办学质量，促进学校全面、协调、可持续发展，为办好让人民满意的教育作出新的贡献。
二、工作目标
1.务实推进主体——和谐——高效教学模式，努力打造高效课堂。
2.全力打造师资队伍，努力提升教师综合素质。
3.切实提高教育教学质量，确保教学质量不断攀升。
4.强化安全工作，进一步规范办学行为。
5.扎实开展课程实施发展年相关活动。
三、主要工作措施
1.继续加强师资队伍建设。
以校本教研为抓手，继续加大“群研”工作的力度，强力推行 “自主探究——小组合作——探究深化——总结反思四环节”高效课堂教
学模式，不断进行有实效的校本培训，使教师教学理论水平和业务能力得以有层次的提升。
（1）组织好校本开教研活动；
（2）加强教研组内的教学研讨，提高团队意识和责任意识。积极推进集体备课，资源共享，责任共担的合作模式。
（3）认真做好骨干教师评选工作，充分发挥骨干教师引领和示范作用。
2.务实推进主体——和谐——高效教学模式努力构建高效课堂
（1）进一步加强主体——和谐——高效教学模式学习和业务培训，对照市、县“主体——和谐——高效”教学模式要求，要领会其精髓，要活学活用，努力打造高效课堂。
（2）强化管理与服务意识。面对基础教育的转型，如何迅速调整教学管理策略，真正实现学校的内涵发展、主动发展、特色发展和可持续发展，这是摆在我们面前的一个迫切课题。因此我们要创新教学管理模式，要有“依规管理”、“智慧管理”和“绩效管理”理念，强化服务意识。把管理重点转移到管理效益上，尤其是突出课堂教学效益的管理，强化对课堂教学常规的管理，强化对教学管理工作的管理，强化对教学管理队伍的管理。学校将定期进行对“主体——和谐——高效”的检查评比，对每次检查评比量化结果全部记入教师业务档案，同时将教学检查内容作为学校年度考评的一个重要依据，纳入到教学绩效奖励之中。
（3）加强典型宣传，运用典型力量，发挥骨干教师的引领示范作用，是推进有效教学的重要措施。要及时发现、培养、树立、宣传实施主体——和谐——高效三案六环节的典型，通过组织名教师、学科带头人作有效课堂教学学习交流，让广大教师学有目标，行有方向。
（4）由“入格”到“出格”。如果我们把主体——和谐——高效教学模式的操作称为“格”的话，那么教师在对教学模式的选择与运用中就存在一个“入格”和“出格”的问题。我们认为首先要“入格”，即“走进模式”。教师要在学习和模仿中，逐步掌握各种课型的课堂教学模式的精髓，从而规范自己的教学行为；然后再“出格”，即“走出模式”。教师通过反复仿效和领悟，将各类教学模式的基本要求与自己的教学特长融会贯通，充分驾驭和灵活运用各种课型教学模式，形成自己的教学风格。
3.抓实教学常规管理，促务实高效。
（1）严格执行国家课程安排计划，开齐开全上好教育主管部门规定的各学科课程，并继续推进校本课程改革进程，教师授课严格执行教学进度计划，严格按照课程表授课，班主任不得随意不挤、占、挪用体育、音乐、美术课。规范备课行为，要按市县教研室要求科学设计三案，教研组长必须坚持定期检查，教导处也将不定期进行抽查。
（2）按照上级机关提出的“减负”要求，严格执行我校制定的“减负”有关规定，要求教师在注意减轻学生过重的课业负担的原则上合理有效地布置作业，课堂教学中所布置的作业要全批全改，教导处将
随机进行作业批改的检查或不定期以面向家长的问卷调查进行社会反馈，并适时总结。
（3）抓教研组管理，营造教研氛围。本学期，教导处继续狠抓群研工作，立足教研组，教研组工作求真、求实、求活。教导处将指导并督促各教研组组织本组教师开展立足课堂、面向学生、既狠抓教学质量又减轻师生课业负担的扎实有效的教研组活动。
4.努力做好毕业班及八年级会考班级的教育教学工作。
（1）以整顿学风为重点，根据教学情况召开教学工作专题会议、学生会议和家长会议。
（2）认真组织毕业班的教学工作。加强与兄弟学校的横向联系，把准中考复习方向，提高复习的质量和效率。
（3）精心组织各级各类考试——调研测试、模拟考试、英语人机对话考试、中考体育加试、中考生物、地理会考等。
5.切实强加学生良好的学习习惯的培养，加强学校的学风建设。各年级、各学科要持之以恒从学生的学习常规抓起，规范学习过程的各个环节，努力把教师的辛苦劳动转化为学生的学习成果。具体来说，一是狠抓学生的课前预习；二是狠抓学生的课堂学习管理；三是抓好学生的自我学习总结；五是抓好学习资源的利用和优质学习环境的构建。要注重培养学习研究型教者，要通过鼓励读书，奖励研究成果，营造读书氛围，开展“书香”校园活动等措施形成良好的学风，教风和校风，促进办学层次的提升。
6、架设载体，构建平台，积极开展教学研究活动。
（1）创新教研活动模式。教研活动要做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人），并做到活动内容充实。定期召开教研组长会议，研讨如何抓细抓实抓细课程实施发展年的各项活动。建立领导蹲点制度。学校领导要蹲点教研组，指导教研活动。
（2）积极开展教学反思活动。引导教师不断反思自己的教育教学实践，培养教师反思的能力。学校定期开展优秀案例、教学随笔、课后反思的评选活动。
（3）进一步完善科组评比奖励方案，表彰在科研工作中取得突出成绩的教研组、备课组、任课教师。
（4）积极做好课题研究工作，深入开展“小班化教学”实验研究，在教学实践中不断总结、改进、提高。
独流镇中学
教务处
2010.9
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