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2010年秋季期横岭小学教务工作计划
【指导思想】
以科学发展观统领教育教学工作，以加强与规范教育教学常规工作为主线，不断规范教学行为，努力营造规范而有序的教学环境，不断提高学校教学质量；继续开展“教育改革与管理示范校”工作，积极实践课程改革理念，壮大学科和骨干教师群体，努力提升学校的知名影响力。
【主要工作】
新学期，我们将以“教育改革与管理示范校”为载体，整合教学资源，更新教学观念，优化教师的教学行为和学生的学习方式，开发学生非智力因素，全面提高教育教学质量。
一、强化常规抓效率
1、全体教师要严格执行课程计划，强化教学法规意识，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，学校将继续加强巡课与随堂听课的力度，加强课程计划的执行和管理。
2、抓好学生的常规教育，重视学生良好学习、生活习惯的培养。以年级、班级为主阵地，继续抓好学生良好的预习、听课、复习、自觉学习的习惯，形成良好的班风和学风。以各年级各学科教学为主阵地，以各位任课老师为主要力量，抓学生的学习能力和实践能力。特别是要鼓励学生在学习中多思、多问、多交流。语文学科教学中要注重听、说、读、写等基本能力的培养，每天安排学生读背古诗词、名句、好段等，养成学生读书的习惯，陶冶学生的情操；数学学科中要重视学生计算、分析、判断等能力的训练；其他各学科也要根据新课程标准，进行各种素质特别是实践能力的训练培养。
3、行政人员深度参与教学研究，参与学科的随堂听课、调研课，参加学科教研活动等。行政人员听课后要及时与上课教师交流，提出建议，并检查学生作业等情况，及时掌控教师课堂教学情况，促使有效课堂的生成。
4、进一步规范和强化教学常规工作
（1）要求教师要提前备课、精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确、重难点、教学准备、板书设计等要齐全，要有教学后记，内容应该是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈情况，要求写一些实在的得与失。
（2）课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现“新课程标准”的理念，认真处理好学、教、练三者的关系，在师生平等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动;要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的探究精神和科学态度；要重视基础知识和基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养；要帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，促进师生之间相互交流，相互沟通，共同发展，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯，学会知识的迁移，得到创新的启迪，体验成功的喜悦；要充分利用优质教学资源的共享和自制课件来优化教学过程，激发学习兴趣。
（3）教师要精心布置作业，作业要在落实以“精选、精讲、精练、精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”为要求的“四精四必”上下功夫,做到位，批改要认真、及时、正确，低年级要增加面批的次数。各年级要扎扎实实地抓好写字工作，严格抓好学生的书写质量。
（4）课外辅导要紧紧围绕培优补差这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导内容要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。
二、强化研训促成长
1、开展校本培训，提升业务能力。在培训形式上，采用集中培训、分组培训及自学相结合的办法,邀请专家进行专题讲座和市骨干教师开讲座，开展互动式的培训。要加大走出去、请进来的力度，积极组织教师参加各级各类培训和各种教学观摩、学习、参观活动，适时邀请有关专家来校指导，使尽量多的教师从“走出去、请进来”活动中受益。根据《关于开展以“要做教书人，先做读书人”为主题的“教师读书工程”活动的通知》（泉教综〔2010〕37号）的文件精神，要求全体教师通过坚持不懈地学习，力争实现知识多元化。
2、围绕问题开展“三级教研”活动，围绕问题抓研训，每月解决一个教师困惑或纠结的问题；结合问题进行校本研训；结合问题撰写片断教学设计；结合问题开展教学随笔的征集活动，优秀教学设计、随笔等编入学校电子期刊。
3、继续实行“青蓝”工程,开展“骨干教师1+1”师徒结对活动，即一位骨干教师带一名青年教师，青年教师与骨干教师结对子，每两周青年教师上一节课，课前由骨干教师帮助青年教师分析教材、分析学情、指导备课，上课结束后再进行评议，对教案进行修改，再由青年教师根据修改后的教案上一节公开课，尔后再进行集体评议，共同探讨。骨干教师还要对1+1培养对象组织的教学实验活动以及提交的教学设计、教学论文等进行指导，从而促进青年教师专业水平的迅速提高。
4、结合“评优课”、“观摩课”等形式，开展“鉴赏、诊断、会诊”等形式的课例研究，对教学新手的课，坚持定期“诊断”，对较为成熟的教师的课进行定期会诊，促进各层次的教师不断提高。各个教研组、备课组通过“共享式的集体备课”、“探究式的课堂实践”和“专题式的学习讨论”等促进教师之间的互动。教导处平时加强对教研组活动不定期的抽查，推动教研组工作的经常化、规范化。
5、开展“教坛新秀”评选活动和现场教学案例分析等比赛，本学期开展首届35周岁以下青年教师“教坛新秀”评选工作。在教研组听课、评选、加工、提高的基础上推荐1到3名教师参加学校的评选。此项活动将持续开展，以赛促练，提高教师的专业水平。
6、进一步加强教育科研，深入开展课题研究。课题研究要立足于课程改革,要在原有基础上继续深入探究，围绕热点、难点进行研讨，梳理问题，总结经验，并逐步推广。全体教师要确立教科研意识，逐步将科研工作渗透到常规工作中,教师向科研型转变，提升办学水平，拟于11月份举行全县数学教学研讨会。
三、强化考辅增素质
1、抓好各类检测。要继续抓好期中、期末的语文、数学检测工作，同时要认真做好平时成绩的评定，发现问题及时处理，寻找对策。期中，语文、数学学科要进行阶段性检测,并进行质量分析；期末，对语文、数学和综合学科进行考核，做到客观、公正地、发展地评价每一个学生。
2、开展学科竞赛的活动 ,提高学生综合素质。本学期将开展学科和各项兴趣小组的竞赛，同时积极参加县市等各级各类竞赛，力争取得好成绩，使学生在参与中提高综合素质。
3、关注学生差异,切实做好学困生的辅导与转化工作。结合我校学情,要求广大教师要关注学困生,耐心进行对学困生的辅导与转化工作;提高学困生的学习能力。要坚持个别辅导,采取因人而异、因材施教的方法,使得每一个学生得到发展。必须重视分层教学，做好培优帮困工作，既让尖子生吃得饱、吃得好，又能使一般学生有所提高，学困生不掉队。
四、强化管理提质量
各年级、各学科教学要在“强化”上下功夫，要在“方式”上求创新。首先是通过家长会、教师座谈会，班主任工作交流等，推进班级工作的深入开展；其次是抓补差又培优。着重做好补差工作，建立各类后进生的档案，采取分层要求、跟踪教育、结对帮扶等措施，切实提高后进生的学业成绩。同时，要抓好中等生的督促和优秀生的跟踪工作，塑典型，表优秀，学先进，全面提高教学质量；第三是平时要抓好单元过关和人人过关；第四是做好学生思想教育工作和心理辅导工作，广泛开展师生谈心活动，定期开展家校互访活动；第五是加强学校间、教师间的合作，实现资源共享，定期进行交流；第六是认真组织好阶段性质量监控，并做好成绩统计、质量分析，有针对性地调整教学思路和策略，确保教学质量的不断提高。【其他工作】
1、加强课外活动课的管理，实现全面发展。增强活动课程意识，积极探索活动课的教学模式，着力培养学生的实践能力和创新精神，做到既面向全体学生，又培养学生个性。学校继续抓好柔道摔跤、舞蹈等体艺教学，组织开展兴趣小组活动，做到有计划，有教案，有评价，活动形式多样，学生参与率高。
2、加强信息资源库的建设，实现教育资源共享，提高教学效率。要加强教师信息技术的培训，让教师不仅会用，而且能利用现代教育技术手段降低教学难度，为学生自主学习、合作学习搭建平台。
3、加强体卫艺术工作：贯彻条例，认真上好体育课和艺术课程，确保学生每天有1小时的运动。同时要积极发掘、培养运动苗子，进一步探索切实提高学生身体、心理素质的有效措施，密切关注学生的身心健康。
4、“以人为本”抓住管理实质，以管促建，以管促研，以管促训，以管促教，以管促学，创建省“义务教育标准化学校”。
5、加强师生安全教育，确保校园和谐安宁。重视安全教育，上好安全教育课、法制教育课、心理健康教育课，增强全校师生的安全意识，形成人人是学校安全工作管理者，齐抓共管安全管理的良好局面，抓好紧急疏散演练工作，不断提高师生应对突发安全事件的能力。进一步做好校园周边环境的整治工作，进一步净化校园周边环境，确保校园和谐安宁。
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