七年级英语下册教学计划_由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初一英语下册教学计划”。
七年级下册英语教学计划
从上学期期末成绩来看，两极分化还是比较明显。学生总体成绩有进步，与其他班级的差距正在逐渐缩小。可以看出大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真的学习，但还有少部分学生没有明确的目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差，主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得学习英语是一种负担，而不是一种乐趣，所以在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；
3、突出学生主体，尊重个体差异；
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、教材分析
七年级下册共有12个单元，每个单元分为A部分和B部分以及Selfcheck这个板块。这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇。
三、教学目标
本学期除了按照原有计划上课以外，还要继续锻炼学生对音标的锻炼，每天熟悉一点，日积月累从而达到学生会自己读英语单词的效果。
对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。
能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。
（1）值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况，其它学生可互相提问题，询问个人职业。
（2）用问题引入任务，让学生猜测多媒体课件中人物的职业，以此激发学生的学习兴趣，并训练学生的发散思维能力。
通过训练把课内的语言学习与课外的语言活动结合起来，改变了过去老师一言堂的模式，变学生为主体，课堂主要是提供了一个学生获取知识的平台。学生在活动中主动地获取知识。
四、具体实施方案
1.加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈；
2.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果；
3.要求学生坚持每周两篇日记记述日常生活，每单元一篇与所学内容相仿的作文，并及时批阅让学生及时发现不足加以改进；
4.每周背诵课文中的文章或语法（尤其是重难点句型）。要求学生背诵并默写，培养语感，掌握语法知识的应用技巧；利用“组长检查及教师重点抽查”的方法及时检查，表扬并肯定学习积极的学生以学习保证效果；
5.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度，给学生鼓励、表扬，不使用消极的语言打击学生；，6.对后进生进行专门辅导，制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信；
7.加强对学生学习策略的指导，找到适合自己的学习方法；
8.要充分利用学校先进的教育技术，使用计算机和多媒体教学设施，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提教学效果。附：教学进度安排表
1．假期作业讲解及新学期教学准备工作
2.Uint1 Where’s your pen pal from?
3.Unit2 Where's the post office?
4.Unit3 Why do you like koala bears?
5.Unit4 I want to be an actor.6.Unit5 I’m watching TV.7.Unit6 It's raining!
8.复习Review of units 1-6
9.期中考试
10.Uint7 What does he look like?
11.Unit8 I’d like some noodles.12.Uint9 How was your weekend?
13.Uint10 Where did you go on vacation?
14.Uint11 What do you think of game shows?
15.Unit12 Don't eat in cla.16.Review of units 7-12
17-18.全册复习、习题讲解、知识归纳
翟向红
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