教师专业素质提升工程年度工作计划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师素质提升工程计划”。
2017年度教师素质提升”十百千万”工程
年度工作计划
为进一步加快我县高素质专业化教师队伍建设，根据国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要及有关文件要求，结合我市实际，制定本方案。
一、指导思想
全面贯彻落实党的各级教规划纲要精神，遵循教育发展和教师成长规律，围绕教育改革发展中心任务，创新教师教育体制机制，以提高教师师德素养和业务能力为核心，以提升培训质量为主线，全面加强教师队伍建设，为我县教育事业转型升级发展提供强有力的师资保障。
二、总体目标
以全县教师队伍整体素养明显提高为目标，重点培养教师良好的职业道德素养、先进的教育理念、扎实的专业知识基础和较强的教育教学能力，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，造就一批教育专家、教学名师和学科领军人才。
三、培训对象
全县普通中小学（含中等职业学校）、幼儿园、特殊教育学校管理人员和在职专任教师，各级教育行政管理干部和教研员。
四、主要做法
（一）认真做好统筹规划
“十百千万”工程是一项历时长久、任务繁重的工程，工作头绪多，涉及县域内的众多部门机构和不同学段学科的教师，加上国培计划项目县要承担的诸多教师培训工作，如果不认真做好统筹规划，全面实施教师素养提升“十百千万”工程只能是一句空话。我们主要是从三个方面做好统筹规划的：
一是成立工程领导小组，由谭玉元局长任组长，刘文、谭剑桥两位副局长为副组长，师训站站长、人事股股长、装备站站长、计财股股长为成员，将教育局各相关股室、全县各级各类学校的认识和行动都统一到实施教师素养提升“十百千万”工程上来。设立工程领导小组办公室，由师训站站长兼任办公室主任，师训站全体工作人员为成员，负责“十百千万”工程的整体规划、具体实施和考核评估工作。工程领导小组及其办公室已于4月8日组建完成。
二是统筹规划“十百千万”工程的五年规划和年度计划，将“株教发〔2016〕4号”文件及其附件中安排的各项工作梳理汇总，整理成五年规划实施路线图和年度工作行事历，并将其纳入《茶陵县乡村教师发展支持计划实施细则》“大力促进乡村教师专业发展”板块中。“十百千万”工程五年工作行事历和2017年度工作行事历已于4月15日出台。
三是将实施教师素养提升“十百千万”工程和国培计划项目县工作有机融合，依托国培、省培计划完成“十百千万”工程中部分教师培训工作。例如“送教下乡”培训，我县“十三五”期间将培训教师3500人，基本上可以将全县专任教师轮训一次。
（二）分步落实各项工作
为确保“十百千万”工程中的每一项工作都能落到实处，将“‘十百千万’”工程年度工作行事历”细化为由实施主体、实施要求、实施方法、实施步骤和实施时间轴组成的“工作落实流程图”，一步一个脚印地推进各项工作。每一个时间段的工作完成后，都及时召开经验总结交流与后续工作推进会。我们将“十百千万”工程2017年的15项工作分成了全员培训、暑期集中培训、专项工作和其它工作四类，对每一类工作的实施主体、要求、方法、步骤，时间节点，考核评价都做了具体的部署。例如“教育家成长书院”市级示范点建设项目，我们安排了3月、4月、5月、6月、9月、10月、11月、12月等8个时间段，每一个时间段都有相应的建设任务和重点工作。例如万节优质课堂教学资源建设项目，我们安排了5月、6月、9月、10月、11月等5个时间段，每个时间段都安排了一定比例的建设任务和相应的重点工作。
五、保障措施
（一）加强组织领导。各级教育部门要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓，明确责任，通力配合，建立教师培训工作协调机制，形成上下贯通、协调一致的组织保障体系，确保全市教师专业素质提升工程顺利实施。市、县教育部门成立中小学教师培训工作领导小组，负责教师培训的统筹规划、指导、经费保障及督查评估等工作。各教师培训机构按照职责具体负责管理和实施。各学校要成立以校长为组长的教师培训工作领导小组，明确负责机构和人员，组织开展校本研修和安排教师参加各级各类培训。
（二）加大经费投入。健全以政府投入为主、多渠道筹集教师教育经费的体制，大幅度增加教师教育投入。市财政设立专项资金，用于实施教师专业素质提升工程。各县区要确保将中小学年度生均公用经费预算总额的5%用于教师培训，同时，根据本区域教师队伍建设需要，制定实施计划，进一步加大投入。在各项培训中，要严肃财务纪律，规范财务支出。
（三）健全考评机制。大力提倡和宣传“教师培训就是教师最大的福利”培训理念。建立和完善教师培训激励机制，强化培训过程管理，严肃培训纪律，切实做到把培训情况与校长的任职考核和教师年度考核、评优、评先、职称评聘挂钩。将教师培训作为教育督导工作的重要内容之一，纳入学校发展考核和学校评优的目标体系，定期通报督查评估结果。
茶陵县教育局2017、2
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