南沙河镇小学二一五年教科研工作计划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教科研工作计划小学”。
南沙河镇小学
2014—2015学年度第二学期教科研工作计划
一、指导思想
深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，落实《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》，全力推进我镇小学基础教育课程改革，引导学校聚焦内涵发展，强化科学管理，深化品牌建设，以办好每一所家门口的学校为目标，以提升教育文明，持续优化课程实施为着力点，抓实质量提升、课程实施、科学管理、专业发展等4项工作，进一步增强提升教育教学质量的责任感、紧迫感，全面提升我镇教学常规管理水平。
二、工作目标
1.继续实施全镇小学课程实施水平评估，有序推进镇域内特色课程和师生社团建设工作，2-3年内全镇各小学形成一定特色的校本课程体系，各个学校都有1门精品特色课程，依靠特色课程引领学校发展新机制。
2.继续深化课堂“三级建模”活动，落实作业教学和考试管理精细化、规范化。3.深入推进镇域内强校、弱校教研联谊活动，打造新优质学校，积极探索镇域内教育均衡发展新路子，打造新特色。
4.完善“绿色质量”评价机制，继续实施小学合格率10%增幅计划，努力建设教育文明。
5.以课程实施为抓手，全面深化薄弱学科建设，使每一个学生都能接受和城市孩子一样的教育。
6.加大质量检测的科学性和有效性，全面提升我镇教育教学质量，尤其是六年级教学质量，进一步提升我镇教育的影响力。
三、主要措施
（一）深化课程改革，全面提升课程实施水平
1.强化规范办学意识，确保课程开齐开足。各学校要严格执行国家课程方案，开全课程，开足课时，不得随意增减任何学科及教学课时，杜绝课程开设的随意性和课程表“两张皮”现象。组织小学英语等短缺学科教师参加镇级和市级培训，破解课程实施中的“弱、缺”等老大难问题，切实提高课程实施能力。
2.更新课程观念，努力构建特色课程体系。各学校要根据《滕州市教育局关于中小
学校本课程开发与实施指导意见（试行）》（[2014]2号）精神，创造条件，研发、实施序列化、梯次化、符合学生特点的特色校本课程，积极构建开放而有活力的课程体系，打造精品课程，形成学校课程特色。各学校要依据学校特点、地域特点切实改变观念和工作思路，提高课程整合和开发能力，着力构建特色课程，丰富师生社团，更好地服务学生发展，切实提高质量。学期末，镇教委、小学教研室将组织各校精品课程评选，及时推出一批精品学校课程。
3.强化课程监管，创新课程实施水平评估。坚持以评促建、以评促改原则，加大课程实施水平评估力度。重点评估音体美、品生、校本和科学实验等薄弱课程，并将评估结果纳入镇教委对学校教学质量考核。组织开展好第六届小学生实践与创新技能大赛成果展评活动，并推荐优秀作品参加市级评选，推动我镇小学生综合实践能力提升。
（二）优化教学常规管理，提升管理精细化水平
4.不断规范管理行为，实现教学管理制度化。近年来，各学校常规管理进一步规范。但检查和调研中也发现，管理中存在粗放、机械、散漫的问题。一些学校检查理论笔记数字数，检查备课数节数，检查听课记录数页数，检查作业数次数，玩数字游戏，检查结果不反馈，评价走过场，不求实效。各种计划实质性、具体化内容少，可操作性、针对性差。纸质备课存在过程简单、内容粗略等问题，只备知识，不备教学方法和学生活动。作业布置粗放、空泛，周末作业、假期作业选用整套资料，缺乏筛选、整合，不能根据学生实情提前组织编制，批阅质量不均衡。
针对以上这些现象，滕州市教育局制定了《滕州市普通中小学教学管理规范（试行）》（滕教字„2015‟12号）。镇教委修订出台了《南沙河镇小学教学管理规范（试行）》，分别从教学思想、教学目标、教学计划、教学过程、教学研究、教学评价、教学资源、教学组织等八个方面，对教学管理行为、职责提出了制度化、规范化要求。各学校要严格落实《滕州市普通中小学教学管理规范》和《南沙河镇小学教学管理规范（试行）》，对照规范查找不足，进一步规范管理行为。并在落实制度中优化管理文化，提升教学管理水平。
5.深入落实“学查纠”，推动教学管理高效化。要从教育教学工作的各个方面，立足于提升，找准对象，不断学习；立足于问题，正视查摆，反思探究；立足于效能，改进提高，科学管理。要把“学、查、纠”活动贯穿于全体教师“备、讲、批、辅、考”等教学常规全程，把“学查纠”活动渗透到教育教学工作的每一处细节，落实到校园中的每一个人。
6.扎实开展作业改革，推进作业教学科学化。各学校要积极引导教师认真学好、贯彻落实好《滕州市中小学作业教学指导意见》（[2013]滕教字10号），把作业教学改革作为教学常规管理的重点和突破口，切实规范作业教学，减轻学生负担，提高教学效率。指导学校围绕教师设计作业、学生完成作业、教师评改作业、实施教学矫正等环节，强化措施，积极引导教师精选学案、课后练习题、单元测试题，精心设计预习性作业，探索分层作业，倡导个性化、多样化作业，融入实践性作业，杜绝无设计作业、惩罚性作业，努力实现减负、提质、增效的目标。各学校教导处要实行好作业批改周查制，检查结果要通过行之有效的方式反馈给教师，并且计入教师的过程量化中，督促教师改进工作方法。
7.努力加强考试管理，促进日常考试规范化。各学校要进一步贯彻落实《枣庄市教育局关于规范全市中小学考试行为、全面提高教学质量的指导意见》和《滕州市考试管理规定》，继续加强对考试工作的管理，不断提高小学期末考试的精细化水平：严肃考风考纪，严把考试关，确保考试信度；严格质量分析，严把分析关，及时提供质量分析报告，充分发挥考试的评价、诊断、引领作用，以改进教与学。
8.切实抓好实验教学，确保实验教学常态化。各学校要按照《滕州市教育局关于加强中小学实验教学的指导意见》（滕教字[2013]72号）的要求，进一步查摆实验教学存在的问题，不断完善实验制度，开足实验课程，配齐专兼职实验教师，配足实验设备，细化实验操作考核，加强对实验教学工作的监管，抓好抓实实验教学，切实通过实验教学提升学生的操作技能、探究能力和创新能力。
（三）聚焦课堂教学改革，全力提高课堂教学效益
9.深化“三级建模”活动，努力打造教学特色。2014年，滕州市教研室为推动“三级建模”活动，组织了全市课堂教学模式展评活动，我镇中心小学、房村小学，认真对待，积极准备，取得了“全市优秀教学模式展评”一等奖的好成绩。现在一部分学校已经在课堂教学模式创建方面做出了有益尝试，但整体上讲，还停留在浅层次，缺乏凝练和深度。有的学校不积极作为，课堂改革行动迟缓，以不变应万变，课堂面貌依旧。违背规律，穿新鞋走老路、我行我素者有之；迎检搞一套，常态是一套，究其根本，还是敬业精业不够。
因此构建、推行课堂教学模式旨在有效规范教师的教和学生的学的行为，是大面积提高教学质量的有效措施，也是学校实现内涵发展、特色发展的必由之路。要进一步完善、优化学校基本模式。模式构建要紧紧围绕“预习、展示、反馈”三大核心。课堂改
革只要把这“三核心”进行细化，就有可能实现课堂高效。每一核心都有两个细化的要素，预习的两个要素是自学和互学，展示的两个要素是表达和矫正，反馈的两个要素是总结和检测，这样就构成了高效课堂的六大要素。各学校要以“三大核心”、“六大要素”为依托，着力完成学科教学模式构建，努力实现学科课型模式化，最后达到教学模式教师个性化、特色化、艺术化的目标。镇教委、小学教研室将建立“专家引领、骨干示范、以点带面、反思提升”的教学成果推进机制，通过组织菜单式送教、同课异构、模式课全员达标、课堂教学比赛等系列活动，深化课堂教学改革，精心提炼、培植和推广先进的教学模式。在推模、建模过程中要关注、提升本单位教师“草根式”课堂创新。
10.优化优秀资源评选活动，促进课堂教学研究。各学校要高度重视优秀资源评选活动，借鉴枣庄市教案本优秀案例，借鉴即将上线的“教学大师”教学资源，发挥备课组的集体智慧，并优化机制充分调动一切积极因素，确保评选活动顺利实施。同时要做好优秀资源评选与学校的集体备课、周三大教研、模式构建等教研活动的结合，以此推动课堂教学研究，切实提高常态课的教学效能，促进教师专业化成长。
11.强化学科组团队建设，打造学科教学特色。实行教研员学科负责制，抓住关键节点，通过学科评优、学科备课会、课堂调研等活动开展好教师培训，发现培植学科典型，提炼学科教学经验，努力打造学科特色。
(四）优化培训机制，不断提升教师队伍素质
12.加强校本研训，助推教师素养提升。学校要不断完善教学常规制度，教师培养、培训制度，教科研活动保障制度等，把学校建设成为真正意义上的学习化组织。要充分发挥骨干教师的辐射带动作用，开展以校为本的教学研究，将教学研究的重心下移到教研组，让研究成为教师的工作方式。实施科研课题带动，坚持给教师下达或者让教师自报研究课题，让教师在任务驱动下实现专业发展。小学教研室积极协助学校做好教师的基本功培训和学科培训。年度内将组织多种形式的课堂教学培训活动和优质课评选活动，促进教师业务能力再提高、再发展，切实提升骨干教师的引领能力、服务能力。13.创新教研形式，促进教师专业成长。继续完善“周三大教研”制度，拉动“强校、弱校”教研联谊活动，开展镇域内、校际间的研讨沙龙、经验交流、问题会诊等活动。推广网络教研、网上科研、网上培训等现代化教研形式，拓宽教研渠道，实现教育资源最大化共享。
14.搭建评优平台，提升教师专业品质。学校常态开展“教师论坛”、“优质课评比”和过关课、汇报课、比武课、研究课等活动推动教师专业成长。近期镇教委、小学教
研室将组织全镇教学质量分析会和教师论坛活动，为老师们提供更多交流发展、成长提升的平台。
（五）坚持帮扶与自主发展相结合，努力推进镇域内教育均衡发展
15.抓实新优质学校创建。各学校要结合学校实际提前谋划，认真规划，找准切入点，积极申报并有效开展新优质学校创建活动。经过前期论证，做好创建方案和规划的制订，聚焦内涵发展，积极开展改革实验，形成良好的学校自我发展机制，促进教育价值取向和质量评价标准的转型，加快实现“让每一所家门口的学校都优质”的高位均衡发展目标。小学教研室将要对申报的学校进行调研和指导，帮助学校制定创建实施方案，推动创建工作的有序开展。
16.抓好“名师大篷车”活动。近期镇教委将组织我镇名师、教学能手和部分优秀骨干教师成立“南沙河镇名师工作室”。小学教研室将依托全镇骨干、名师团队，继续坚持“菜单式”送教服务，精心设计“南沙河镇名师大篷车”等送教活动。各学校可以根据自身教学教研需求，向小学教研室提出有针对性和意向性的送教活动申请，由小学教研室牵头整合资源，在认真分析预约需求、精心制定方案的基础上，深入各学校开展送教活动，有针对性的解决预约问题，确保活动的实效性。
（六）完善评价机制，全面提升教育教学质量
17.实施多元评价，力促学校内涵发展。建立并完善评价体系：结合课程实施水平评估和六年级质量抽测，评价考核各学校质量，进一步引领各学校全员多方位育人，走内涵发展之路。
18.坚持关注每一个，努力提升学业合格率。依据省、市素质教育评价体系，继续强化学生巩固率、学业合格率、优秀率的导向作用，坚持“关注后进生，以合格率提高促进优秀率提升”的原则，坚持“合格加特长”的教育目标追求，切实抓好每一个学生每一个学科的均衡发展，不断推进合格率10%增幅计划，共建教育文明，实现教育质量大面积提升。
附：
2014—2015年度第二学期月份工作要点
一月
1.总结2014年工作，部署2015年教研计划 2.组织全镇小学优秀教学资源评选阶段性总结 3.组织全镇业务大检查 二月
1.组织全镇1—6年级教学质量检测 2.修订完善教育随笔集，提交印刷 三月
1.研制教研工作计划、召开教导主任会议 2.组织开学视导工作
3.组织参加滕州市小学各学科教学研讨会 4.启动新一轮枣庄优秀教学资源评选活动 5.开展南沙河镇小学优质课评选活动 四月
1.举行全镇教学质量检测分析会暨优秀教师论坛活动。2.以学校为单位开展学校精品模式课展示活动
3.举办南沙河镇第六届小学生实践与创新技能成果展评活动 4.组织参加滕州、枣庄市小学教师优质课展评观摩活动 五月
1.组织开展菜单式送课活动 2.组织全镇精品校本课程评选活动
3.组织开展全镇小学薄弱学科教学和教学常规管理督查活动 4.深入学校听课调研 六月
1.组织开展南沙河镇小学第二届优秀教育随笔评选活动 2.组织全镇业务大检查
3.筹备全镇六年级及1-5年级教学质量检测 七月
1.优秀课程资源评选总结
2.举行全镇质量检测分析会 八月
1.参加滕州市中小学教学工作总结表彰会 2.参加暑期政治学习活动
3.制定2015—2016学年教学工作计划
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一年的时间很快过去了，在一年里，我在院领导、科室领导及同事们的关心与帮助下圆满的完成了各项工作，在思想觉悟方面有了更进一步的提高，本年度的工作总结主要有以下几项：
1、工作质量成绩、效益和贡献。在开展工作之前做好个人工作计划，有主次的先后及时的完成各项工作，达到预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高，同时在工作中学习了很多东西，也锻炼了自己，经过不懈的努力，使工作水平有了长足的进步，开创了工作的新局面，为医院及部门工作做出了应有的贡献。
2、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。能够认真贯彻党的基本路线方针政策，认真学习马列主义、毛泽东思想、医学教，育网邓小平理论和“三个代表”的重要思想。坚持“以病人中心”的临床服务理念，发扬救死扶伤的革命人道主义精神，立足本职岗位，踏踏实实做好医疗服务工作。向各位局领导以及全体教职工进行述职，请予批评指正。
一、工作目标完成情况
我校一年来，秉承“质量是生命，师德是灵魂，公平是民心，安全是保障”的教育理念，以全面提升教育教学质量为核心，以标准化学校建设为突破口，以“让教育接地气，创建新学校”为学校发展目标，团结一心，攻坚克难，大打翻身仗，学校办学条件和办学效益实现了“质”的飞越。
在全体教职工的努力下，我们基本完成了《XX年目标管理责任状》中的德育管理、教学管理、两基、师训、标准化学校建设、特色学校建设、艺体卫、财务管理、捐资助学、组织工作、信访监督、工会及团队、行风建设、安全、政务等xx项工作任务。
3、专业知识、工作能力和具体工作。能严格遵守医院的各项规章制度，刻苦严谨，视病人为上帝，始终把他们的利益放在第一位。能及时准确的完成病历、病程录的书写，对一些常见疾病能独立诊断、治疗。较好的完成了自己的本职工作。遇到问题能在查阅相关书籍仍不能解决的情况下，虚心的向上级医生请教，自觉的做到感性认识和理性认识相结合，从而提高了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力。
二、主要亮点
1、确定和生成了“让教育接地气，创建新学校”的学校发展
目标。让教育接“地气”，创建“新”学校，是指教育必须遵循规律，脚踏实地，摒弃功利思想，拆掉空中楼阁，不折腾。努力让学校教育贴着“地面”，接受地中之气。更多的关注学校教育与师生愿望、诉求、发展的最佳契合点，使教育根植于中华民族优秀文化的丰润土壤，根植于新中国教育的优秀经验，根植于中国的国情，根植于与时俱进的中国特色社会主义，使全体师生在学校教育中真正快乐成长、幸福成长、茁壮成长，创建一个全“新”的学校。
2、在标准化学校建设工作中，全校上下戮力同心，攻坚克难，目前，已经顺利通过省级验收，并被评为市级先进，推荐省级先进。我们正在积极准备，迎接近期到来的省教育督导室的复检。在九月二十一日是的检查验收中，验收组的袁主任用感动、惊奇来形容他的心情，给予我校有内涵、有特色、有发展的高度评价，当场决定推荐我校为省级先进学校。
3、德育工作我们重点抓住“诵弟子规 孝行天下”德育主题
教育活动，开展“孝道”教育，传递“正能量”。“一周一行”已经成为我校的一个传统，一大特色。学生为父母长辈洗脚洗头、端茶倒水，做家务等，使孩子们从小就懂得感恩，并带动父母及全社会孝敬自己的父母长辈，促进社会风气的好转，学校收到家长反馈信息四百余件。我们编写了《诵弟子规 做小孝星》校本教材，已经投入使用。学校自编了“孝亲操”，得到市督导室领导的首肯。(述职报告)我们把感恩教育延伸到了校外，全校师生长期照顾无儿无女的抗美援朝老军人卢爷卢、卢奶奶，定期看望，送去生活用品，全体男教师为其捆玉米秸秆等，老人给学校送来了锦旗。主题读书活动成果显著，我校吴彥川同学被选为我县唯一一名优秀学生进京领奖。学校设立朵朵爱心基金，全体师生每年募捐一次，用于救助校内外的弱势群体。
4、努力构建以培养学生自学能力为主的“构建自主学习的高效课堂”教改活动，一年来，举行了上下学期各两个月的教改展示课活动，天天展示，天天评课，使我们的教改取得了可喜欢的成果。曹红军的快乐课堂、王玉荣的自信课堂、周杰的高效课堂、宋永亮的激情课堂已经形成了鲜明教学风格。教学管理上，我们强化“规范”这一主旨，10
越是常规的工作，我们越是强制规范。学校实行查课制度，一年来，仅我参与的查课就进行了五次。
4、工作态度和勤奋敬业方面。热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，工作投入，热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，保证按时出勤，出勤率高，全年没有请假现象，有效利用工作时间，坚守岗位，需要加班完成工作按时加班加点，保证工作能按时完成。总结一年的工作，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足。比如有创造性的工作思路还不是很多，个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。在新的一年里，我将认真学习各项政策规章制度，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，为医院的发展做出更大的贡献。医生的天职就是治病，这些基本工作我这么多年来一直在进步，虽然质变还是没有发生，不过相信量变积累到一定程度，我就会迎来自己的质变和升华。我在不断的提升我的思想素质和工作能力，我相信只要我做到了这一切，我就会迎来一个美好的未来!
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