学年一年级上册科学教学计划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一年上册科学教学计划”。
2018-2019学年一年级上册科学教学计划
一、指导思想
积极贯彻落实“科学技术是第一一生产力”和“科技教育应从娃娃抓起”的指示，适应“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指示，引导少年儿童开展各类科技活动，培养少年儿童科技创新精神和实践能力，提高少年儿童的科学素质，努力为社会培养合格的建设者和接班人。
二、学情分析
一年级学生进入小学，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、环境、老师、同学、课堂、学习、学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!一年级上册科学在小学六年科学学习中具有特殊的意义。如果说他们在幼儿阶段主要是通过“玩”来认识和了解科学的话，从现在起，他们进入的将是一一门“课程”。课程的含义是具有明确的教学目标和系统的设计，但绝不是说不再“有意思”，不再令人“感兴趣”，不再有孩子们的“个人看法”和“探索空间”。恰恰相反，好的科学课应该是属于“儿童的科学”
三、教材分析
一年级上册科学教学内容由“植物”和“比较与测量”两个单元组成。其中“植物”单元有6个教学内容，“比较与测量”单元有7个教学内容，总计13个教学内容，原则.上每个教学内容需1课时来完成教学。另外每个单元最后都有“科学阅读”内容。
1.“植物”单元:这是小学一 年级科学课的第-一个单元，它将引领学生走进小学科学学习的大门，掀开科学学习的第一页，对学生今后的学习产生重要的影响。选择植物作为科学学习的起点，是因为植物是孩子们的亲密伙伴，他们对植物具有天然的好奇心。让孩子把植物作为一一个生命体来思考，运用各种感官进行观察，是生命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和需要。秋天是果实成熟的季节，丰收的季节，生命也在这个季节里展现出丰硕的一~面。让学生关注植物、关注一个个生命体的特点，是这个单元的重要导向。
2.“比较与测量”单元:比较和测量是科学研究的基础，也是科学研究的重 要技能。当科学家观察和实验时，他们离不开比较和测量。通过使用数字和标准的测量单位，他们可以确定和描述物体诸如长度、体积、重量和温度等属性。相似地，在生活中，学生们自然地进行着比较，也会进行一一些简单的测量。事实上，比较和测量是学生们理解周围事物的重要途径。在本单元中，他们将观察事物间的相同和不同之处，用不同的工具和方法测量一些物体的长度，重演标准尺的产生过程，体会比较和测量在科学研究中的重要作用。
四、教学目标
1.“植物”单元教学目标(1)科学概念目标
①地球上生活着多种多样的植物，很多植物都有根、茎、叶。②植物是有生命的，是生物。
③植物具有一定的形态结构，需要水分、阳光，每个植物个体都生活在一一定的环境中。
④植物会生长和死亡。
⑤能说出周围常见植物的名称及其特征。(2)科学探究目标
①能用多种感官观察植物。
②能用语言、图画描述和记录观察内容。③能在观察过程中提出要研究的问题。④能种植一棵植物，并使其存活--段时间。⑤能用合适的科学词汇进行简单的表达。
(3)科学态度目标
受植物的多样性，对植物产生研究兴趣。②对植物的生存需求形成一-定的敏感性。
③养成实事求是的态度。
④养成参与、表达和倾听的良好习惯。(4)科学、技术、社会与环境目标 ① 解植物在生活、生产中的运用，体会植物与人类的密切关系。
②了解人类需要从自然界获取植物资源，懂得珍爱植物，认识到保护身边的 植物很重要。
2、“比较与测量”单元教学目标(1)科学概念目标
①观察中有比较，比较需要公平，测量使比较的结果更准确。② 同的起始线是公平比较的需要。
③ 定起点和终点、测量单位首尾相连是测量的要素。④非标准单位的测量工具导致测量结果的多样性。
⑤标准单位的测量比非标准单位的测量能产生更为一致和可比较的结果，有助于信息的交流。
⑥有不同的工具可用来测量物体，长的工具更方便测量长的物体。⑦尺子是世界通用的测量长度的工具，是统一测量标准的产物。(2)科学探究目标
①能用多种感官和简单的方法观察和描述事物之间的相同之处和不同之处。
②能根据高度或长度给物体排序。
④ 以讨论、画画、书写等形式进行描述和交流。⑤ 试以图表的形式组织信息。⑥ 习预测事物的相对高度和尺寸。⑦ 用标准和非标准工具进行长度的测量。⑧ 步运用十进制计量测量结果。⑨ 初步运用尺子进行测量。(3)科学态度目标 ①发展对测量的认同感。
②逐步适应使用多种测量工具和测量单位。③认同以图表形式组织和交流信息的重要性。
④乐于在情境中学习，能保持对一个问题的好奇和探究兴趣。⑤乐于小组合作探究学习，能主动参与合作学习活动。
⑥愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点，展示自己的测量数据。⑦在教师的指导下，有分析、反思测量过程的意识。(4)科学、技术、社会与环境目标
①能意识到观察、比较和测量是人们认识世界的基本方法。②体会到统一测量工具和单位给生产生活带来的便利。
③认识到人们总是在解决问题中不断地完善和改进工具，从而拓展和增强了人的能力。
五、教学措施
1、开展生动的科技课，引领学生进行主动地探究学习。
2、注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。
3、重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力。
4、重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。
5、树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。
六、潜能培养措施 儿童潜能主要表现在:
1、对学科知识无学习兴趣;
2、无科学探究意识，科学探究能力差;
3、缺乏合作意识;
4、实践能力不足。
针对这些情况，结合学生实际情况，结合科学课的特点。首先应以生动的教 学激发他们的学习兴趣，其次要提供合作与参与的机会，再次是培养他们科学探究的能力，在自由分组中安排他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动 帮助他们。
七、教学安排
九月份:
1、制定个人教学计划;
2、教学“植物”
1、2课 十月份:
1、教学植物3--6课;
2、科学阅读。十一月份: 教学“比较与阅读”1一-4课。
十二月份:
1、教学“比较与阅读”5--7课;
2、科学阅读元月份: 撰写学期工作总结。
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