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西闫一中2012――2013学年度上期
教学工作计划
西闫一中教务处 2012年8月20日
西闫一中2012――2013学年度上期
教学工作计划
本期，教务处要在上级教育行政部门的正确领导下，在校委会的正确领导和指导下，坚持质量第一，紧抓基础，坚持精细化管理，以“提高教师素质，打造高效课堂”为目标，带领全体教师努力工作，开拓创新，锐意进取。特制定本期工作计划如下：
一、常规工作
1、狠抓教案质量。严格做到提前一周备课，实行领导班子包备课组制度；每周一为集体说教材时间，备课组利用备课时间，对下一周的教学内容由专人讲解，其他同志补充，达到人人充分熟悉教材、准确把握重点、难点、考点、易错点、易混点；接着个人按照“问题讨论”教学模式的要求开始备课，尤其要突出教法、学法、师生互动、小组合作；每周四备课组长逐人验收教案，合格后，组长签字确认，然后送交主抓备课组的相关领导手中，进行再验收，确认合格后签字。如果发现有不合格者，责令立即重新备课，最迟不得超过周五，备完后重新验收，直到合格。周四晚自习由教务处组织专人对教案进行细致的检查，评出优秀，加一定量的考核分。每月评出三分之一的优秀教案在全校展出，并给予优秀者以奖励。
2、实行作业公示制，严格控制作业量。每天备课组要将当天作业报教务处，以年级为单位公布在教学楼前黑板上；语、数、英、物化布置适量作业（总时间不超过1.5小时），而且必须分层，照顾到不同程度的学生。其他科目要求当堂完成作业，不得布置课外作业。教务员每天到班级抽查学生作业，对照公示情况，如有不符的及时汇报到教务处，相关领导要找备课组或教师进行谈话，要求立即改正。
3、加强教室文化建设。对学生桌面整理情况天天检查、督促，要求桌面保持整齐、美观，除了当堂所用书籍、作业本外，其他全部整到桌兜以内。教务员每天检查各班级教师整理情况，一天一汇总，第二天早饭时公布，并对照检查情况直接与相关教师、学生交谈，帮助、督促解决实际问题。
4、坚强常规考核。教务员每天对教师的备课、上课进行检查，评出档次，每周对教案、业务笔记、听课笔记、教学反思进行检查，按照考评细则分别打出分数，周底综合各项得分汇总各个教师总得分，期中、期末汇总每人总分，按三个档次计入绩效考评。每月评出优秀教案、教学反思、听课记录进行全校展出。尤其是领导班子的调研听课，每人听课的节次要达到或超过50节，并及时对被听课教师给予指导和帮助，力求促进课堂活动的组织，提高课堂教学效率，教务处对该项工作进行专门检查落实。期末汇总优秀教学反思，装订成册，促进教师相互学习借鉴的积极性。
5、加强对体育、音乐、美术、微机课的监管力度，制定出台相关管理制度，严加落实，确保课标、教材中的基本要求与技能得以落实，期中期末进行检测，纳入绩效工资。
6、召开备课组长研讨会，对周前备课教案、学案、作业布置批改提出具体要求，每周对教案、学案、作业认真检查并公布结果。
7、认真组织好教师参加灵宝市级优质课评选活动，注重赛前的强化练习与研讨，力争取得优异成绩。
8、教务员每天检查各班级上课情况，结合学习委员记录的班务日志，一天一汇总，第二天早饭时公布，并对照检查情况直接与相关教师、学生座谈，帮助解决实际问题。
9、制定控辍措施，实行教师承包制，并严格贯彻落实，不看情面。举行控辍工作会议、潜能生转化工作会议，教务处对控辍工作提供了思路及方法，并在全体教师会议上贯彻控辍措施。建立潜能生转化长效机制，注重过程，讲求实效。
10、组织“课堂教学”情况调查问卷，广泛征求学生对课改的意见及建议，及时将有关情况反馈给任课教师，达到了师生相互沟通，教学相长的目的。
11、组织好质量抽测及中考、期末考试。
12、组织教师业务培训，组织专人进行授课，加强校本研修。
13、抓好规范字及书法艺术教学，督促各班级做好写字辅导。促进“书艺广场”的深入运行，组织全体师生在每天写字课时间练字，教师每周书写一张硬笔书法作业，激励全体师生练好书法的劲头，举行书法竞赛活动，表彰优秀。制定出对写字教师的考核方案。中考、期考对每班学生作业进行考核、评定格次，打出分数，纳入考评。
14、抓好普通话普遍性、正常化；要求任课教师上课必须讲普通话。教师与学生、学生与学生之间交流也必须讲普通话。对于不能运用普通话教学的教师不能上岗；对于不能正常化讲普通话的学生不能被评为优秀学生。
15、组织整理好教学档案，提高对图书、仪器、器材整理工作的要求，对管理人员进行培训，建立好平时往来帐。督促图书、实验室要提高使用率，全力为学生服务，注重平时服务。加强对平时实验的检查考核，建立相关的考评机制。图书室启用借书证，实验室实行实验通知单制度。
二、课改工作
1、加强“课改”常规要求培训。
教务处组织全体教师认真学习《“问题讨论”教学模式解读》、《西闫乡教师教学常规》、《西闫一中教师“备课要求”》、《课堂教学“六要六不要”》、《关于课改的八个方面要求》、《西闫一中教师上课要求》等有关“课改”的要求或常规，使教师改有方向，改有章法。
2、成立“课改”领导小组，加强对“课改”的组织力度。专门成立“课改”领导小组，名单如下： 组长：王鹏儒
副组长：雷永平、姚若波、许海川 成员：
李青学
各备课组长。
3、深化班子成员承包学科备课组制度。
本期紧扣中心工作，严格执行《课堂教学评价标准》，紧抓“课堂教学主阵地”不放松，大力推行《领导班子承包备课组制度》，备课组长负责定期汇报组内“四课”（汇报课、示范课、研讨课、展示课）及教研活动的开展情况，反映工作中出现的实际问题；领导班子成员负责指导、监督教研组开展集体备课、说课、讲课、评课、组内研讨及学生作业布置落实等教学活动，并帮助备课组及时解决问题。备课组的教学成绩与班子成员的年终考核直接挂钩。促使备课组工作得到进一步规范和加强，切实达到提高课堂教学效率和教师素质的共同提高目的。
4、实行“导师制”、“分层教学”，目标责任到人。
“导师制”意即加强教师对学生的管理，每个教师负责若干学生，对其思想、学习、生活、纪律、保学全权负责，建立平时学生管理档案，考试成绩核算时要专门进行核算，此项成绩作为评定教师业绩的重要参考。
“分层教学”要求教师要细化对学生的管理和要求，充分尊重学生的实际情况，提出符合学生实际的目标，并采取不同方法进行引导教育，督促学生如期完成目标，教师对于完成目标者要及时进行表扬鼓励，以强化其信心，激励其向更高目标努力。
5、加强学习，提高素质。
（1）强化教务处职责。教务处全面负责安排全校教研教改工作，组织开展教研活动，并对全校教研教改工作进行督导检查。抓好一个校本教研点，采取边学习、边实践、边总结的方式提高自己的研究指导能力。学校领导及教务处每学期听课、评课不得少于其50节，其他老师不得少于40节。
（2）抓好教师的业务学习。进一步组织教师学习相关教育方针政策，要求教师更新教育观念，积极适应改革要求，确保教改方向的正确性、前瞻性、先导性和全局性。
（3）强调教师的业务进修。鼓励教师参加各种形式的继续教育，依据“走出去，请进来”的原则，积极选派教师外出听课、学习，参加骨干培训；鼓励教师征订报刊杂志，及时领会新的教育动态，更新方法，积极探索符合现代教育管理要求下的有效教育教学形式和方法；各校要鼓励青年教师参加各类比赛，做好优秀青年教师的选拔、培养工作。
6、深入推进，改革课堂。
（1）建立科学的新课程体系。13学年是高效课堂改革进行调整、完善、提高的关键一年，全校教师要积极投身，稳妥推进，努力创新，开发出较高质量的校本课程，扎实推进新课程的实施。
（2）大力推进课堂教学改革。各学科要集中骨干力量进行课堂教学科学性、实效性的研究，勇于改革，不断创新，完善型的课堂教学模式、新型的师生关系，切实改进改善教师的教学方式和学生的学习方式，提高课堂教学的水平和效益。
（3）展开立足课堂的课题研究。各学科要以立项课题为龙头，以“微型课题”为抓手，联系课堂实际，“以课题带动教研，以教研促进教学”，进一步提高教研工作的针对性、有效性，促进课题研究工作的科学化、规范化、正常化。
（4）开展好“五个一”系列活动。①结合自己教学实际，每周写一份教学反思。②结合自己的教学实践，每周进行一次教研活动。③每学期提供一个教学案例或故事。④每学期写一份评课(评教，评考，评学)材料。⑤每学期至少一篇教学论文(或经验)。
（5）完善教研活动。进一步健全校本教研制度，各学科以教研组或备课组为单位，每周集中1天组织研讨；在备课组长的领导下周一总结上周课、说本周课，教务处要定时加强指导、督查、考评，以提高校本研修的质量和水平。
7、强化监测，更新观念。
（1）全面落实国家课程理念。要努力建立起“教育激励，人文关怀，制度制约”相结合的教学过程管理体系，根据相关精神和本地实际，修订、完善各项管理制度、引领制度、激励制度；通过建立精细的教学过程管理制度，奠定教学工作高效有序运行的基础；要认真抓好国家课程方案的贯彻落实，开齐课程，开足课时，促进学生全面发展和主动发展；要积极组织各种形式的实践活动、比赛活动，促进学生个性、爱好、特长的发展，全面提高学生素质，努力提高素质教育、特色教育成效；课堂上要充分发挥学生主体作用，帮助学生掌握科学的学习方法和手段。
（2）重视教学常规过程管理。我校要组织教研组长、备课组长寻求提高教学质量的有效策略和方法，要求各位教师遵循“传授知识、发展智力、培养能力、全面提高”的教学基本规律，落实“课前准备、课堂教学、课后评价”的三个基本环节，积极提高课堂教学质量。各校要加强教师的教学质量意识，建立学校领导听、评课制度，青年教师上汇报课制度，教学奖惩制度，常规月查和不定期抽查制度，通过检查、反馈、跟踪、考核等一系列手段，提高教师常规执行的自觉性，促进教师自觉开展业务学习。
（3）完善质量信息及时反馈制。学校组织好每一次考试或质量抽测，集中分析，及时反馈，加强交流。
（4）强化教学工作周检制。学校每一个月要对教师的业务学习、校本研修教学反思、听评课记录等进行检查评比，按月对教师的教学工作完成情况进行检查量等并及时记载，进一步强化“精细化管理”。
（5）突出教学质量评价制。我校要进一步完善教学定性目标和量化指标相统一的管理办法，建好教师成长档案袋，对教学质量进行多角度评价考核。教学质量的评价考核将如实记入该教师的实绩档案，作为为评优、晋级、骨干评选的重要参考材料。
学校在此基础上，特别要加强毕业班教学工作管理。毕业班工作要围绕“注重全面性、突出计划性、讲求针对性、消除盲目性、避免随意性、强调实效性”的总体要求，早抓、实抓；要想方设法，增强毕业班教师的目标意识，提高课堂效率，过好知识点关；建立个人档案，重视培优补差；注重教研信息共享，讲求团结协作；加强学生管理，密切家校联系；健全激励机制，营造宽松的进取氛围。
8、培育典型，促进优化。
（1）加强名师队伍建设。通过“教学标兵”、“教学能手”“教坛新秀”、“最受欢迎的老师”等活动的评选，积极创造条件，使广大青年教师早日成为政治可靠、业务熟练、责任心强的好教师；进一步深入开展学科带头人、骨干教师结对教师的系列活动，帮助青年教师脱颖而出。
（2）培育课程改革典型。要进一步重视课改典型学校、典型学科，重视先进课改经验的挖掘、总结、提炼；通过经验介绍、优课展示等活动，推介典型。
三、要达到的目标
1、课堂教学改革进一步向纵深发展，教师都能积极行动参与课改，并能够积极创新。课堂效率得以大幅度提高，教学成绩取得长足进步。
2、学生形成首先能独立思考解决问题，又善于合作学习的习惯，合作讨论成为解决疑难问题的又一主要途径。激发学生与学生之间互相学习又互相竞争的良好风气，大面积培养学生的学习兴趣，提升学生的学习能力。不同层次学生均获得进步，优生整体成绩大幅度上升，中等生进步幅度加大，潜能生学习态度端正，保持较浓厚的学习兴趣，能够掌握基础性知识。
3、每个教师都能够熟练掌握运用“问题讨论”教学模式，实际效果明显，成为我校打造“高效课堂”的标志性特色。
4、教学秩序良好，课堂气氛活跃，师生互动，生生互动。
5、教学成绩稳中有升，中考、期考各年级绝大多数同头科教师平均成绩差距要逐步缩小，第一与最后名次之间差距文科在5分内，理科在8分内。
四、要解决的问题
1、加大课堂教学改革的执行力度，解决个别教师行动迟缓，教学成绩不理想的问题。
2、教学常规检查要进一步细化，细致到每一位教师的每一项工作，细致到每一名学生的每一节课、每一次作业。
3、克服、取缔个别教师工作中存在的得过且过、工作劲头不大、工作疲于应付、缺乏钻研精神的现象。
全体教师，工作计划的落实要靠大家的齐心合力、共同努力来实现，真诚地希望大家在校委会的正确领导下，认准目标，团结一致，开拓进取、顺利圆满完成校委会交付的教学任务。
西闫一中
教务处 2012年8月20日
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