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2016年春季学期教育教学工作总结
刘玉梅
本人本学期担任五（3）班的语文课教学。这一学期在学校领导的亲切关怀和教导处的正确领导下，顺利地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教学工作总结如下
一、教育教学工作总结
（一）教学工作
研究教材，教材是教师和学生的“教”与“学”的依据，教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。
1.从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的知识进行归类，掌握各部分知识的结构，确定所教教材在本学科体系中的位置。
2.研究单元教材，掌握重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理。3.钻研本课教材，理解并掌握教材，对教材进行分析，把教材的知识变成自己的知识。
4.了解掌握学生原有知识基础、学生的智力水平、能力水平以及在班上的分类情况；
5.了解掌握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类情况。备好了学生，再对不同的学生实行分层次教学。
6.学以致用，大胆尝试不同的课堂教学模式。
（二）加强积累
平时的课堂教学侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。本学期除了指导学生背诵课本中要求背诵和默写的内容；积累相关的字、词、句、段、篇等之外，还注意指导学生在课外阅读中积累语言材料，在生活中广泛积累语言材料。这学期我们班充分利用晨间的静心阅读，培养学生良好地读书习惯，开展积累古诗文、阅读美文做读书笔记等读书活动。举行了“古诗词”背诵评比活动，激发学生的学习古诗词的兴趣。一个孩子的成长离不开“思想”的积淀，孩子的文化品质和精神境界等非智力因素将是成功人生的重要基石。《论语》是我们中国人修身治国的珍贵文献，学生每人手头都有一本，我就让学生利用静心阅读时间进行阅读，让孩子们学习中国的传统文化，写心得，“滋养其文化内涵，培育其民族认同，引导其审美情趣。”等。
（三）教给方法
“授之以鱼不若授之以渔”。学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采用的某种方式、手段、途径。学生只有掌握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域，获取新的知识，并运用这些知识去组合、去创新。作为高年级课前预习尤为重要，怎样预习才有实效？一直是我头疼的问题。于是虚心向有经验的教师学习请教，然后结合本班实际，教给学生课前预习的统一模式，提高自学能力。课堂上教给学生读懂课文的方法及课外阅读的方法，提高阅读理解力。
（四）培养习惯
在习惯的培养上，特别是阅读习惯的培养更加重要。将良好的学习习惯和思维品质的培养作为教学质量的核心指标。通过平时的课堂教学强化训练及学校、班级开展的各项活动，学生在活动中、实践中受到教育，学生已渐渐养成自觉学习的习惯，二、个人思想学习情况
本人本学期认真学习党的十八大五中全会的精神，认真贯彻落实社会主义核心价值观。积极参加市校开展的各项教研活动，利用课余观看视频、查阅教育教学资源等。
三、存在的问题和今后打算
俗话说“人无完人，金无足迹”，一学期的教育教学还存在不少的缺点。在今后的教育教学工作中，我将继续对学生的学习习惯进一步引导改正，比如经常不交作业，作业拖拉，上课不认真听讲，写字不认真等。
二0一六年六月三十日
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