四年级《科学》上册教学计划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“4科学上册教学计划”。
四年级《科学》上册教学计划
制定人：谌学智
一、班级情况分析
通过一年的科学学习，四年级1509、1510班学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，在进行观察、提问、调查、交流等一系列活动时，强调小组合作的必要性，增强学生的合作意识和合作能力。
但因学生年龄尚小，观察的深度、准确度还不够，实践运用观察或描述的方法尚欠缺。大部分学生知识面不广，勤于思考的学生不多。还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能充分利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。
二、课程目标
1．了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。
2．指导学生反复进行控制变量的实验。3．引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4．引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。5．引导学生对观察和实验结果进行整理、加工。
三、教材分析 小学四年级《科学》上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元组成。
在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
天气：对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个基本要素分别进行观测。其中包括云量的观察和测定、雨量的观察和测定、风的方向和等级的观察和测定以及气温的测定。这一部分活动中，还包括尝试记录各种天气情况，观察生物预告天气的行为以及学习获得天气情况的多种方法。
溶解：从观察、比较食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。如怎样加快溶解，一杯水能溶解多少食盐，溶解在水中的食盐能否重新分离出来。
声音：对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的观察和实验，研究和探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声音。在这一单元结尾设计的“制作我们的小乐器”活动，将由学生自由取材，利用身边材料制作一件能发出不同音调的小乐器，并尝试着奏出简单的乐曲。
我们的身体:对自己的身体的了解从身体的结构开始,通过观察,采集数据和模拟实验认识了解自己的身体，认识了解人体每一部分都有特殊的功能在进行各种生命活动的时候,各个不同的部分不是孤立的,而是互相密切配合协同工作的。
四、教学措施及评价与检测
1．应用新课程理念，做到“用教材教”，而不是“教教材”。2．认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，做好课前准备工作，运用多种评价手段，激励学生的探究兴趣。
3．鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。
4．注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。
5．组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。
6．要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。
7．注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。
五、学生辅导
本学期主要增加对学生动手能力的辅导，四年级的学生已经能够针对教材，自己动手来解决问题，教师主要进行引导以及一些简单的辅导。
六、教学进度安排 周次
教学内容 1
始业教育
练习
我们关心天气
天气日历 3
练习
温度与气温
风向和风速 4
练习
降水量的测量
云的观测 5
国庆假期
练习
总结我们的天气观察
水能溶解一些物质 7
练习
物质在水中是怎样溶解的液体之间的溶解现象 8
练习
不同物质在水中的溶解能力
溶解的快与慢 9
练习
100毫升水能溶解多少克食盐
分离食盐与水的方法 10
复习第一单元
复习第二单元
练习 11
练习
听听声音
声音是怎样产生的 12
练习
声音的变化
探索尺子的音高变化 13
练习
声音的传播
我们是怎样听到声音的 14
练习
保护我们的听力
复习第三单元 15
练习
身体的结构
骨骼、关节和肌肉
练习
运动起来会怎样﹙一﹚
运动起来会怎样﹙二﹚
练习
食物在体内的旅行
食物在口腔里的变化
练习
相互协作的人体器官
复习第四单元 19
练习
概念梳理
复习 20
期末测试
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