五年级鄂教版上册品德与社会教学计划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“鄂教版品德与社会”。
五年级品德与社会教学计划
一、指导思想
以马克思主义者、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以党和国家的教育方针为指针，以《课程标准(实验稿)》为依据，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，准确把握品德与社会的总目标和阶段目标，致力于学生思想素质的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。
二、基本情况分析
1、班级情况分析
五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强。他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生比较乐于这门课程的学习，能积极参与到本课程的学习活动中去，也正因为如此，在教学过程中需要学生课外的大量搜集和积累工作，但由于种种原因，部分学生搜集任务落实不到位。也由于安全间题，课外实践活动开展较少，使他们缺少社会经历。
2、教材分析
教材采用主题板块相对独立、“同心圆”交叉递进的方式来构建教材体系。教材以单元编排的方式，每个单无反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。教材内容的呈现，通常采取小切口、层层深入的方式，给学生亲切自然的感受。为贴近儿童生活，教材努力在呈现方式上图文并茂，为学生喜闻乐见。
3、个人研修情况分析
树立新的教育理念,认直钻研新课程理念下的“三生课堂”教学理念，并转化为个人教学技能。新课程所蕴含的先进的教育理念反映了当今经济全球化，文化多元化，社会信息化的特点，体现了世界教育发展的趋势，折射出人们对美好未来的追求。新课程发展的中心就是新课程理念的落实。作为新课程改革前沿的语文教师，就要把这种理念准确的转化为教师的教学行为，并义不容辞的在课堂上实施。我们研究它，接受它并行成一种教师素质，在实践中感悟实施。写出学习笔记和心得体会。
认真钻研新课程理念下的品德课堂教学实施技能，开展集体备课，注重集体备课的效果。由静态备课向动态备课转化，重点进行课前说课和课后说课两个环节。积极参与听评课活动。注重从教师学生等多方面进行评课，不追求完美，旨在提高，达到更好。
围绕组内课题“创建积极的课堂教学环境”开展个人教学实验，在课堂实施有效教学，引发学生学习兴趣，迅速提高学习成绩。
利用远程教育信息网指导教学，提高教学质量。新近的教学手段，不拘一格的教学方式方法都是我们学习研究的方向。
三、教学教研目标
1、教学目标
（1）引导学生了解自己特点、发扬自己的优势，做有信心的阳光少年。
（2）感受父母对自己的爱心和抚育，感悟家庭的亲情，热爱自己的家庭和父母长辈、培养一定的家庭责任感。
（3）了解我国的地理位置、行政区划，领土面积和自然概况等，体验热爱国土的情感。
（4）通过历史与文化的启蒙，引发对祖国的认同感、归属感。
2、教研日标:
（1）本学期将以自学、交流、写体会、网上讨论等形式认真系统地学习，逐步树立符合新课程标准的教学理念，并用新的教学理念指导教学工作。
（2）积极主动地参加校各班的课改培训和学习，夯实自己的理论基础，切实转变观念。培训和学习中要积极参与，深入反思自己的教学行为，以先进的课改精神矫正自己的教学行为。
（3）要加强内部交流与学习。积极参与集体备课活动，积极参与听课、说课、评课，与其他教师共同探讨教学过程中产生的问题，寻找解决方法，发扬团结协作、互帮互助、共同进步的团队精神，从而真正提高自身的教学水平。
（4）在课堂数学中，切实转变自己的行为，正确把握教学的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式，倡导开放的活动课程，全面提高学生的生物素养。
（5）积极参加校本教研，按时参加学校和年级组织的教研学习、听课、评课、交流讨论座谈等活动，集思广益，博采众长。
（6）认真及时反思自己的教学行为，每月作好总结和课后反思。结合课堂实践撰写自己的心得体会、论文。
四、教材重点、难点
“爱长辈、爱祖国”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题在本课程中注重呈现现实与历史细节，让学生站在生活面前，与生活对话。
本主题旨在引领儿童从自己的现实生活中走近历史，在自己生活中找到历史文化的足迹，引起他们与之交往的愿望和冲动，表现出对长辈，对祖国地理、历史发展状况的尊重、关注，并引以为光荣和骄傲。
五、教学教研方法措施
1、教学方法措施
（1）力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。
（2）根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发,提高教育的针对性、实效性。
（3）进一步加强本课程开放式教学方式的课题研究,通过艺术、活动等多种形式对学生进情景教育。培着学生明辨是非的能力。
（4）通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。
（5）为了使学生真体味本课程所要达到的教育目标，就力求尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。
2、个人教研措施
（1）加强课外阅读的训练和指导理论学习，加强学法指导。
（2）继续学习“二二五模式”和“六推六让方针”、“三生课堂”理念。
（3）通过外出学习问名家名师学习先进的教育教学理论知识。
六、个人教学教研工作安排
教学安排
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