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二年级数学教学计划
一、班级情况分析
本班有学生24名，在经过了一年半的数学学习后，基本知识，技能方面基本上已经达到学习的目标，学生对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作，需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。本学期我应该更多关注的是使基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。
二、学期教学总要求
1、结合分物活动，使学生体会到生活中把一些物品平均分后有时会有余数，掌握有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简单的实际问题。
2、结合实际情景，使学生体会到要遵循的运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。
3、结合实例，使学生体会到生活中有比“百”大的数，通过实际操作和观察，使学生体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实际对万以内的书进行估计；了界万以内的数位顺序，能认，读，写万以内的数；会用万以内的进行表达和交流，会用词语或符号来描述万以内数的大小，培养学生的数感。
4、结合具体情景，利用计数单位的直观模型，探索计算万以内加减法及连减、连加和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在具体情景中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
三、教学措施：
1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展学生的思维点击，学生的创新火花。
2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发散和求异思维的发展。
3、不断改革课堂教学的空间组织形式，采用问题式教学与小组合作交流等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法，并在问题与合作交流中学会互相帮助，实现学习互补，增强合作意识，提高交流能力。
4、创设问题情景，鼓励学生大胆质疑。
5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习，课堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。
四、奋斗目标：
1、在教师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发现并提出简单的数学问题，从而发展数学应用意识。
2、在教师指导下，初步学习反思和评价。
3、在教师的鼓励和指导下，能积极地参加观察、操作、探索、交流等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对学习内容和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。
4、在教师和同学的鼓励帮助下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得成功的体验，进一步培养学好数学的愿望。
5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思考，把握数量之间的关系，培养合情推理能力和演绎推理能力。
6、期末测试及格率达95%。
任课教师：姚冬艳
2009年2月13日
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