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语文教研组工作计划
一、指导思想
以现代教育思想、现代教育理念为指导，全面落实学校本学年教育、教学《工作计划》，认真学习《新课程标准》、现代教育教学理论，提高教育教学基本技能和驾驭教育教学能力，强化教师专业化发展，扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，积极、稳妥、有效地深化语文教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇，以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养。
二、教研组成员概况
本教研组共有8位老师，平均年龄在三十岁左右，是一支比 较年轻的教研队伍，但我们也面临着很多实际情况，面临着从熟悉、磨合到工作中的相互配合，彼此的取长补短，共同研究，共同提高的过程。
三、工作目标
1.教师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升教师整体水平，加强理论学习，强化教师专业化发展，推进教师队伍的整体优化。
2.常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。
3.教学成绩：合格率、优秀率、各班语文成绩有提高。
4.教研教改：认真学习并实施新课程标准、积极推行“学生主动 发展型课堂教学模式”为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题研究为主要形式，以教研组为主体开展 教研教改的系列活动（包括课堂、作业、检测、落实双基、校本课程等改革）。
5.学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。开展师生同读书活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级活动，提高学生语文素养的同时，积累成果。(围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。有计划的背诵《新课标》里小学生必背古诗，同时有所拓宽。)
四、重点工作及措施
2、学习先进的教育理论和教学思想。继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用，树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。每俩周组织语文教师观看教育家的讲座。教研组将结合《小学语文教师》《小学语文教学》等教学书籍，安排骨干教师带领全组教师学习体现新理论、新思想的优秀文章，全面、深刻地领会课程改革的精神和要求。
3、组织观看优秀课例。对于每一位教师来说，上好每一节课是最重要的。面对着的教学改革，如何转变教学思想，适应新的课改要求，是每位教师迫在眉睫的。教研组将利用周五活动的机会，定期组织教师观看优秀教学课例的录像，并针对课例展开讨论交流，进一步提高教师课堂教学水平。
4、努力改变教研形式:(1)扎实开展丰富的活动提高教研实效。在“实”字上下功夫，在 “研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解 决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教 师的教学能力和业
务水平。充分利用每周一次的业务学习时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。开展“一课多磨”的教研活动形式，组内教师积极参与听课评课活动。每位教师做到备课组教研课必听，教学组展示课必听，边听边思，积极评议，在互听互评中发现问题、解决问题，在反思总结中积极探索“轻负担，高质量”的教学策略。(2)每月安排两个年级针对不同的研究主题进行公开课展示。展示公开课采用“教研组定内容，由年级组的一名教师独立备课，全体语文老师共同讨论、交流，形成教案，进行试教。接着派教师向全校语文教师汇报展示，课后一起评课，写教学反思，并在教研组进行研讨交流。评课做到：上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评、上课教师谈收获，真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。成果做到“三个一”：一份课堂实 录（教学案例），一份教学反思，一份组内评价。使集体备课做到有计划、有准备、有检查（备课的初稿、定稿）有总结、有效果。把新课程标准的理念和精神落实到教学过程中去。通过听课、评课活动，使教师在听的过程中学习，在评的过程中反思，以促 使每一位教师加速成长。
5、集体共同研究（议课）：集体议课的着眼点是“议”，而 不是“评”，以避免“只念讲稿、泛泛而淡、研究氛围不浓”的 弊端。一般可采用“问--说--议”结合的动态议课程式，也就是首先由教研组的其他教师提问，再由说课人对自己的教学设计方 案进行解读，然后教研组成员共同研讨。如，可向说课教师提问： 你认为本课的重点和难点分别是什么？为什么？你将如何突破？ 你设计的依据是什么？议课时，大家还可以互相转换角色，质疑 问难，形成多向的信息交流。很显然，这种动态式议课追求的就 是在争论辨析中碰撞出智慧火花，“备”、“说”、“议”、“研” 一体化。
6.开展师生同读书、读名著活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级活动，积极组织学生参加校外、网上作文竞赛。
7.加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题，各年级根据年段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论文，多写实践 中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。
8.落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。做好“六认真”的检查记载。认真备课、认真上课、认真批改作 业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试 质量分析。规范学生作业及批改要求。组内进行四次定期和一次 不定期的检查，并做到检查有记载,有反馈，发现优点及时表扬，发现问题认真及时解决。
9.常规语文教学与新教育有效结合：开学初各班制订好本学期课外阅读活动计划。组织丰富多彩的学生读书活动，利用课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，把读书与听、说、议、讲、编、写、画、演相结合。组织读书笔记展览、评比读书 心得、组织名著阅读竞赛、名著情节表演等活动，营造书香校园。充分利用阅读一起分享、探讨、思考、感悟，使学生步入美好的 阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增 长学生的课外知识，开阔学生的视野。
五、具体安排
九月份：
1、新学期工作安排。
2、培养学生养成良好的学习习惯。
3、教师应该怎样上课？。
4、研讨《如何提高后进生的成绩》。
十月份：
1.如何减轻学生课业负担。
2.安排各年级老师上公开课。
3.好课的标准。
4、通过抽查开展教学反思活动。
十一月份
1、如何做到精心备课。
2、如何提高学生课堂气氛？
3、期中考试分析。
4、理论学习。
十二月份：
1.如何系统地搞好期中复习。
2.简约化语文课堂教学。
3、学习《如何搞好语文课堂40分钟》。
4、研讨《如何提高学生写作能力》。
一月份：
1.制订复习计划。
2.要向 40 分钟要效率。
3.期末考试。
4.教研组交流总结。
总之，随着时代进步，教学理念不断更新，我们语文组也要随时调整学习和教学研究模式，力求不断进步。
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