8罗阳镇中心幼儿园青年教师培养计划（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“幼儿园教师培养计划”。
罗阳镇中心幼儿园青年教师培养规划
师资队伍建设是课程建设的核心，是提高教学质量的关键，因此，建设一支素质优良、结构合理、水平卓越的教师队伍是搞好课程建设的前提，是适应新世纪教育发展的需求，也是教研工作的一项重要的长期性工作。
为了进一步促进罗阳镇中心幼儿园年轻教师教育、教学能力的不断提高，充分发挥骨干教师“传、帮、带”式的指导作用，打造一支阶梯型教师队伍，整体提高幼儿园的教育质量。根据本学期幼教工作的重点，我们大力倡导各园构建以老带新、优化配对的“师徒结对”的带教体系。通过互教互学，共同促进，使青年教师迅速成长，脱颖而出，使刚上岗的一年上路，二年成型，三年合格；年轻教师一专多能，有自己的教学特长；骨干教师逐渐形成自己的教学风格。从而造就一支思想好，素质高，能力强的师资队伍。
一、强化学习，转变观念。
当前，要进一步学习先进的教育教学理论，把全面贯彻、落实《幼儿园指导纲要（试行）》的精神和理解新教材的思想，把握新教材的体系作为培训的重点。在总结、反思前一阶段课程改革的基础上，结合教学检查、调研、教研活动，大力宣传新纲要、新教材的思想，防止和纠正实验过程中出现的一些偏差，切实帮助青年教师确立新理念。充分利用省、市、县级培训和幼儿园园本培训及其他观摩活动的资源，组织青年教师参加相关的研讨活动。
二、加强活动，提高质量。
（1）开展骨干教师送课、听课活动，加强对教学过程的监控，加大教学案例的分析力度，提高教师组织集体教学水平。
（2）对培养对象进行跟踪听课，促进其快速成长。
（3）重视发挥教学观摩课的作用，力求根据不同的教学内容，有针对性的开展观摩课、研讨课，发挥观摩课的示范性和导向性的作用，促进教学对象教学水平的提高。
（4）组织相关教育教学评比活动，为培养对象提供展示的舞台。
（5）以教材研究为抓手，结合课题研究、专家讲座、指导教师上研究课等，采用多种途径学习，强化课堂教学研究，切实提升培养对象实施新课程的能力。
三、“师徒结对”促教师成长。
制定切实可行的教师成长、培训、培养规划。通过制定“师徒结对”教师成长发展规划，签定“师徒结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式发展教师队伍。在“师徒结对”促教师成长的过程中要注重“看”：看是双向的，师傅教师看徒弟教师的教学方案设计，集体教学活动，技能技巧表现，与孩子之间的交流以及团队合作能力等等。在师傅教师看新教师的同时，新教师也在用心地看师傅教师的教学组织，虚心地学习师傅教师的教学特长。注重“带”：师傅和徒弟之间需签订严格的、具体的、可操作的带教协议，按照协议中制定的带教计划来开展带教活动。注重“扶”，在新教师执教和组织活动的过程中师傅教师充当最耐心的倾听者、最真诚的建议者和最深刻的剖析者在背后的默默扶持。注重“放”：保留和发扬教师们身上的这种敢想敢做，勇于创新的精神。
师徒共同恪守职业道德，力争做教师的表率。师傅热情关心徒弟的健康成长，毫无保留地传授教育教学经验。徒弟时时处处虚心请教、努力工作、积极进取，将一颗爱心奉献给教育事业。弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻。师徒教学相长，共同成长，再创辉煌。
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