传统文化教学计划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中国传统文化教学计划”。
（1-6）传统文化教学计划
一、教材的选择
在“古诗”里，感悟我们民族语言的魅力，聆听古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲……
二、学生分析
大部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以学习成绩层次分明。今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力。本学期的传统文化教学教育任务重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。让学生积累一些古典诗词。养成每日阅读课外书的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。
三、教学重难点。
传统文化的教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵唐诗、宋词、元曲，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现传统文化的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。
三、教学措施。
1、创设教学情境，调动学生的积极性
小学阶段的学生相同的特点即注意力集中时间短，好奇心强，语文教师可以紧抓学生心理特点创设相应的教学情境，进而调动学生学习的积极性。如，创设语言情境渲染古诗美的意境。古诗中的语言简短且优美，教师在朗读故事时可带有感情地描绘其中的场景，激发学生的联想和情绪，使其全身心投入古诗情境中。
2、讲解古诗背景，加深学生的理解
理解古诗要与诗人在创作时的当时生活背景和社会经历进行紧密的联系，这些诗作大部分是诗人在遭遇不平、仕途不顺、喜出望外时有感而发，所以大部分诗词都反映了诗人的生活经验和思想感情。所以小学语文教师在讲解古诗时要结合诗人的生平、写作背景，当学生对作者的人生阅历和思想感情有所理解和掌握后就能体会到诗词中作者的性格特点和写作风格。
3、引入表演活动，激发学生的创造力
小学生好奇心强，注意力容易被感兴趣的事情所吸引，发展学生创造力对其未来发展有着重要的促进作用。所谓创造力即学生自身拥有被激发的潜质，相关研究也指出，表演活动能让学生获得更多的自由和独立自主的权利，更重要的是存在很多让学生自主解决问题的机会。学生在表演活动中遇到阻碍时就会产生全新的要求，进而激发创造力。尤其对于小学阶段的学生来说，精力旺盛，喜欢通过表现自己获得教师的赞赏。所以小学语文教师就应为学生创造宽松且开放的表演平台，促使学生尽情发挥自己的特长。
4、教学形式多样化，以学生自由诵读为主。
5、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
四、教学进度
第一周《长歌行》
第二周《七步诗》
第三周 《敕勒歌》
第四周 《回乡偶书》
第五周 《咏柳》
第六周 《凉州词》
第八周 《登鹳雀楼》
第九周 《春晓》
第十周 《出塞》
第十一周 《从军行》
第十三周 《宿建德江》
第十四周 《鹿柴》
第十五周 《古朗月行》
第十六周《别董大》
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