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指导培养青年教师材料
培养指导青年教师工作总结
------关于指导青年教师董红英的总结材料
教师是学校的人才资源，更是学校的宝贵财富。而青年教师是学校的未来和希望。但由于青年教师都是刚刚走上工作岗位，工作阅历较浅，教学经验不足，往往需要经过一段时间的传帮带或者一段时间的重点扶持和培养，才能成为可用之材。为了提高教学质量，增强教师的业务素质，加强对新教师的培养，学校制定了导师制。
董红英老师是我培养和指导的青年教师。培养和指导项目的课堂教学、备课等。我在培养和指导上采取了如下的做法：
一、加强新老师的理论学习，提高他的自身素质。
为了丰富理论知识，更好的搞好教育教学工作，他首先阅读了《新课程标准》、《小学数学教师》、《小学教学设计》等书籍。大量理论书籍的阅读，使他学到了很多的理论知识,非常有利于我们的教学。其次，我们一起借看了很多优秀课例的光盘，广泛吸收借鉴别人的精华，不断优化自己的课堂教学结构。经过努力，他们的课堂教学有了很大进步。
二、备课、上课、互相评课。
学期初，我们就制定了多在一起备课，互相多听课，听后多提意见的计划。工作中，我们也是这么做的。一学期来，我一共听了她15节课左右，使她学到了有关组织教学、课堂评价等方面的许多经验。新来的老师也经常听我的课。每次听完，我都会提出很多的宝贵意见，帮助她不断进步。我还利用课余时间与她共同学习教学工作理论和经验材料，探讨化学新课的教学方法。另外还利用学校数学教研活动，听其他教师的公开课吸取其优点，弥补自己教学上的不足。
经过一学期的培养和指导，董红英教师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大提高，已经完成本学年的培养、指导的目标和任务。经过该同志的努力和指导教师的帮助，董红英的课堂教学中启发学生思维和调动学生学习积极性的教学方法得到全校老师的认可，目前，已经胜任我校小学数学教学工作。
董红英老师在指导学生准备参加考试的过程中尽心尽力，体现了求真务实的工作精神。在指导学生考试的过程中，能结合学生的学识水平和心理特点，组织学生进行有效复习。经过培养和指导，经过自己的努力和同志们的帮助，他们的工作取得了显著的成绩，2017年在参加县级优质课评选中被评为县级优质课教师，相信她在不久之后会成为我校乃至我乡一名最优秀的数学骨干教师。
桑固乡张楼小学
2017年9月17日
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