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2012年中小学教师远程学科培训总结
2012年，我参加了中小学教师远程学科培训。通过学习让我受益匪浅，收获颇多，现总结于下：
我是一个有三十多年教龄的老教师，自从今年参加了中小学教师网上培训后，一直认为有丰富教学经验的我，也深刻领悟到像我们这一辈的老教师即将面临退休也同样会学到更多的知识，通过网上课程讲解学到的知识用在教学上，让学生们的思维及创新意识得到更强。
通过这次的学习，我每天记录学生的学习状况，并从多个角度加以分析、反馈，促进学生自我反思、调整，不断改进学习方法，以求提升数学公式多样化的应变能力。总结性评价过多，对学生的压力大，学生成长和发展受到的限制也大。形成性评价重在学习过程中的评价和记录，一段时间后总结评价结果，描述出学生能力发展的轨迹。只有这样才能正确掌握孩子们的学习情况，做到正确评价。
对学生的日常表现应以鼓励、表扬等积极评价为主，要采用激励性的评语，尽量从正面加以引导。在评价时要尊重学生的个体差异，促进学生的健康发展。要综合采用多种评价方式，考试只是评价的方式之一。
所以在学习过后的教学中，我对不同层次的学生提出不同层次的要求，一旦发现学生的闪光点就及时给予表扬。
看到学生们脸上的笑容，看到他们写作业时有前所未有的劲头，真的，我觉得从网上学习中我有了收获。我好像离成功又更近了一步。俗话说得好：活到老，学到老。尤其从事教育的我们，更应该具有不断学习的精神，不要自以为是，要虚心地向身边的老师学习，取长补短，让自己更充实；向专家学者学习，让自己的实践上升到理论的高度。只有理论联系实际，在实践中去践行理论才会有真正的素质教育，才会培养出一批批想学、好学、会学的孩子，也才会真正成就我们自己。
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