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音乐教师素养竞赛总结
尊敬的教研室领导、各位老师：下午好！
首先感谢教研室领导在百忙中抽时间到我校指导此次教研活动。本次课赛可以说是一份迟来的竞赛，但他的迟来是有价值的，学校最初要进行仅仅是音乐教师的课堂教学交流课，后经教务处多方思考，学校领导多次讨论，为展现我校音乐教师的才艺和教学水平，决定把单纯的课堂交流上升为音乐教师素养竞赛。从竞赛规格上就上了一个档次。此次课赛为期4天，一共有4位教师参赛。经过大家的共同努力，历时4天的“素养竞赛”活动，在既紧张又兴奋的气氛中画上一个圆满的句号。这次竞赛活动能够顺利进行并圆满结束，一是得益于教育局教研室的高度重视与支持，虽然我们举行活动的时间较为零散，但教研室的领导不辞辛劳每天往返于学校参与了整个活动；二是得益于教务处的周密筹划、精心组织。三是得益于参赛教师的精心准备、全心投入；四是得益于全校教师的大力支持，在此，我谨代表学校对为此次活动付出辛劳的所有老师表示衷心的感谢！
本次竞赛分为四个环节：才艺展示、课前说课、课堂教学、课后研讨，我们参赛的四位教师可以说是各显神通，个个都是高手，让我有一种耳目一新的感觉，收获很多。
1、参赛教师基本功扎实，体现了音乐教师较高音乐素养。
2、教学中运用多媒体。参赛选手都运用多媒体进行教学，图文并茂、声像具佳、信息丰富的多媒体教学，极大地优化了教学过程，增强了小学生对抽象事物的理解和感受，从而更大程度地提高教学效率。
3、课堂气氛活跃，师生互动好。教学中师生共同营造良好的教学氛围，进而体现“互动”为课堂带来最佳的教学效果。
4、创编活动有特色。李朝丽老师这点做得很好，通过学生舞蹈表演、唱、用打击乐伴奏、分角色表演，让学生在教学中充分感受到创作的成功感。
5、音乐教学中渗透德育教育。无论是讲授《友谊的回声》还是讲授《赶圩归来阿里里》，《小红帽》、《郊游》参赛老师都很善于对学生进行德育教育，帮助学生形成高尚的道德品质。
6、教态亲切自然，使学生在一个温馨的氛围中进行学习，更能激发学生配合老师上课的热情。杨云萍和孙荣仙老师做得非常好，值得我们其他学科的老师学习。
7、打击乐器引进课堂。小学生但注意力不易集中。课堂中巧妙地运用打击乐，不但能避免学生开小差，而且还能培养学生的兴趣和节奏感。
8、上音乐课时，学生的座位排列有讲究。在这次比赛中，对于学生的座位排列，一改往常的座位，没有课桌的遮拦大大拉近了师生间的心理距离。
二、从课赛中也发现了一些值得我们反思的问题。
1、对音乐课标解读不够，导致每个学段的教学目标达成度不高。
2、对时间的把握不够。
3、个别教师对说课这个环节重视不够。就拿着说课稿站麦克风前就说了。
4、对于多媒体的使用还不是很熟练，要注重细节，有的老师在使用链接时旁边的广告都在闪。
5、课堂教学中，对学生的鼓励形式单一，对全体学生照顾不够。
针对此次课赛对今后的教学提几点希望
1、加强对音乐课标的解读。
2、平时就要加强教学基本功的训练。
3、在音乐教学中注重引导学生进行音乐创造。在音乐学习中创造性是非常重要的，小学生没有足够的知识和能力进行大型的创造，但教师在音乐教学中可以引导学生进行一些比较小的音乐创造，激发小学生学习音乐的主动性和积极性。小学音乐教师的责任不是培养孩子们成为音乐家，而是要培养他们对音乐的兴趣和爱好，提高小学生对音乐美的辨别和鉴赏能力，提高小学生的音乐素养。
老师们，竞赛只是形式，促进才是目的，活动只有4天，影响定将深远！素养大赛虽然结束了，但全面提升小学音乐教师的专业素养却是一个没有终点的长跑比赛。愿老师们在未来的岁月里，认真学习、不断积累、不断创新，用教师的激情去点燃学生的激情，让我们的课堂真正成为充满激情与魅力的课堂！
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