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教学反思总结
教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。在这次我校举办的“青蓝工程”青年教师培养成果展示活动中，我组青年教师***，展示了一节精彩的“基于问题的高效课堂教学模式”的公开课。这次活动中，我们师徒合作，比较成功地展示出了我组青年教师过硬的教学基本功，课程设置落实了“自主、合作、探究”的新课程理念，在教学模式上更是积极创新，体现“基于问题”而导学、导法。
在此我这次活动中我们的表现，予以点评。
在课程准备阶段，设计教学目标，教学内容，充分落实“自主、合作、探究”的新课程理念；她认真钻研教材，找出学习要点，搞清知识联系，及时做好补充修正，提高学生技能。了解学生的知识技能及其各方面需要，采取相应措施，为他们的学习提供帮助。
***老师设计的导学案，整体设计简明，但是具有高效性，设计创新，重难点突破十分得当。导学案中重点提出三个问题，充分体现“基于问题”而导学、导法；遵循以学为主，当堂达标的原则，巧妙的设计了课堂达标训练。学生课前自主学习，完成导学案，教师批阅，然后对课堂设计再次修正，最终设计出教学过程。这个设计过程中，体现主体性、导学性、探究性和层次性四个原则。
在课堂展示过程中，充分体现出我组“以学导教、以教导学”的教研组创新教学模式。课堂教学各环节效率高、效果好。鼓励学生大胆质疑，敢于提出所遇到的各种问题，积极交流讨论，解决所遇困难，开辟平坦的学习之路。以新的理念为指导，完善了自己的教学。在体现教研组特色的同时，有自己的创新，整堂课不仅使学生掌握了“化学平衡”的知识，更掌握到了运用化学原理，解决实际问题的方法，十分注重对学生学法的指导。整个教学过程可以说特色鲜明，行之有效。
从课堂效果来看，教学目标充分达成，调动了学生的思维积极性，学生形成了主动学习的习惯，课堂具有高效性。不是灌输特定的书本知识，更重要的是关心学生的思想与生活，注重学生的身心健康，应注意给学生营造一种轻松、和谐的生活氛围。
从教师素养方面，***老师的举止得体，自信而有激情，表达准确、流畅，有亲和力、感染力，对问题的预设和生成处理得当、反应机敏，师生互动热烈，板书的设计布局合理，简洁美观。教者个人素质较高。
这次活动，***老师表现优异，展示出了良好的素质，展示出了我们组对她培养的成果，可以说她的进步和成长是飞跃性的。无论是教学基本功还是导学案设计、教学设计都有自己的创新，课堂的把握更流畅和机智。她的成长和成功是我们共同努力的结果。***平时对教学就充满热情，态度认真，刻苦钻研教材，体会新教学理念，创新教学模式，有青年教师的进取精神和刻苦精神，勤奋好学，常常与我讨论教学上遇到的问题，勤学好问。在我的精心指导下，她成长很快，在组内的共同努力下，我们的新教师展示出了“育明人”的优秀素质和先进的理念。
然而其间也难免存在某些不足、疏漏之处，需要在今后的教学过程中有所改善，有所提高。教学过程中，难免会出现备课中未经考虑到的突发状况显现于课堂，这就需要教师具备较强的应变能力及及时调整教学策略的能力，而又应注意保护学生的独特感受，张扬其个性。这就需要自己能对学习内容有自己独到的见解、；立场，能根据实际调整自己的教学设计，这一方面还需要不断学习、努力、提高。我也会提供更多帮助和指导。
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