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自毕业参加幼教工作至今，已有十一年了。在这十一年的幼教生涯中，在各级领导的关心和鼓励、同志们的支持和帮助下，经过自己的不懈努力、顽强进取，使自己从一位稚拙的青年成长为一名优秀的幼儿园园长。十一年来，我对孩子们付出了全部的爱，对工作献出了全部的热情，政治素质和教育教学能力取得了较大的进步。我深深地热爱着这平凡而光荣的职业，现将自己的思想和工作情况总结如下：
一、德育工作
努力学习党的各项方针政策。认真组织并积极参加园内的各种政治思想学习，在学习中认真领会并严格按照“三个代表”和“八荣八耻”等重要精神来要求自己，坚定自己的政治信念，始终坚决拥护党的各项方针决策，用自己的实际行动来响应党的号召。我深深地感到作为一名人民教师的自豪和光荣，明确“提高全民素质，重在教育”的重任，从而更加高标准严要求自己，以适应新的形势，更好地完成本职工作。在工作中，时时以一个人民教师的标准来衡量自己。工作以集体利益为重，虚心接受上级的领导和同志们的帮助，团结同志，诚恳待人。自觉维护幼儿园的声誉，有较强的大局观念。不管是当普通教师还是担任园长，在工作中从不强调个人的客观原因，不拈轻怕重，服从分配，吃苦耐劳，勇挑重担，从不体罚和变相体罚幼儿，严格遵循一日保教规范，注重仪表端庄，符合教师身份，尽自己的最大努力完成本职工作。
二、业务能力
十一年来，不论是担任大、中、小班的一线教学工作，还是担任幼儿园园长，都能以教书育人为己任。对幼儿进行素质教育的转变，使所教班级的幼儿以及整个幼儿园都能得到全面和谐的发展。在工作中刻苦钻研业务，提高文化素质修养，积极参加教改科研，先后参加全市、区、园的实验研究，并多次承担现场观摩示范课，使自己的教学水平得到了较大的提高，具体表现在以下几个方面：
1、班务工作得心应手
班务工作细小而烦琐，需要教师付出更多的耐心、细心、关心和专心。在担任专职教师时，在园领导的信任和支持下，历年来，我一直担任班长职务。每接任一个新班，我都和配班教师一起及时进行家访，了解掌握幼儿的年龄特征和个体差异。以制订切实可行的班务计划。任何时候，都起好班长的带头人作用，做好开学环境创设的设计工作，搞好各种大型活动的编排设计，认真填写家园联系册，建立家园之窗。根据幼儿园的安排定期召开家长会，让家长更好地了解幼儿园的各项教育目标，宣传育人新知，按时填写交接记录，儿童发展评估记录，严格遵守一日活动规范。定期与配班教师交换意见，共同努力已期达到共同的教育目标。在工作中做到“言必行、行必果”，不论是大、中、小班，所教班级的班风班貌均得到了很好的体现，得到了园领导和同志们的肯定，多次被评为先进班级、文明班级。
2、德育教育常抓不懈
“万事德为先”，一个人如没有良好的品行，将来可能一事无成。从小培养幼儿良好的品德行为习惯至关重要，这关系到整个中华民族的素质。“提高全民素质，应从娃娃抓起。”因此，我采取多点结合，一致教育的方法，利用树榜样、讲故事，创设情景的方法，采取引导、鼓励、正面教育的方法，让幼儿从小认知正确的德育观，从而从不自觉到自觉地形成良好的行为习惯。幼儿的一日生活是丰富多彩的，这也给德育教育提供了良好的机会，随机教育的效果也是有目共睹的。比如针对某一突发事件进行典型教育，可以起到教育一个，带动整体的教育效果。在活动中注意发现幼儿的不良行为习惯并及时进行制止，对他们“动之以情，晓之以理”，耐心细致的帮助，循循善诱，培养良好的行为习惯。学生是老师的影子，因此在工作中，我更加注意自己的言行举止，为幼儿树立好的榜样，通过与本班教师的密切合作，协调一致地教育，在自己细致、耐心的努力下，在良好品德行为习惯的衬托下，我所任教的班级的班风班貌得到领导、同事和家长的一致好评。
3、努力探索素质教育的新途径
应试教育已经不适应教改的步伐，探索有效的素质教育的新途径势在必行。在这场教育改革的巨变中，任何好的思想，只有能转化为自身的教育观，才可能在真正意义上转化为具体的教育策略，才可能实现教育的预期目标。因此，在具体的教育实践中我努力抛弃一切陈旧的观念，让幼儿从被动走向主动，给予幼儿充足的自由活动的空间，充分发挥其创造性，注重幼儿德、智、体、美、劳诸方面全面和谐的发展，提高幼儿学习的积极性和主动性。在教学中，我不断努力摸索，发掘幼儿的潜能，力求一个目标可以通过多种途径来实现。没有强加给幼儿呆板的思维模式，对他们提出的问题，发现的新事物给予充分的鼓励，激发他们更加旺盛的求知欲。充分发挥幼儿的创造力，在活动中让幼儿个个充当小小设计师，任由他们的观点和想法自由发挥，充当自己的主人，和老师无拘无束地交流，团结一致地完成活动任务，让他们体验自己劳动的过程和果实，体验自己创造成功的喜悦。
4、教改科研稳步推进
为使自己的业务水平得到进一步提高，我积极投身于教改科研，先后参加《市幼儿审美情趣实验》、《市早操活动研究》、《智能素质教育实验》、《市幼儿启蒙英语实验》、《幼儿英语活动化研究》等课题研究，从中体验了搞科研教改的艰辛，也饱尝了成功的喜悦。通过这些实验，使自己的教学组织能力，把握儿童，把握教材的能力以及科研能力得以大大提高。还主动承担了智能素质教育实验现场示范，取得了较好的效果。具体表现在以下几个方面：
（1）学具实验中的直观教学运用
智能素质教育实验中五型学具的实施及运用，给我们实验教师带来了新的挑战。作为一名实验教师，我充分发扬吃苦精神，下苦功，吃透研究目标，与课题组老师一起研讨，切磋，交流，寻求最佳的实验方案。在实验过程中，我发现由于游戏棒不便于教师直观演示，于是我精心设计制作了一种能直接贴在磁性黑板的大型游戏棒，其具体的演变拼插，更能直观的呈现在幼儿面前。在整个实验过程中，遵循目标、循序渐进、由浅入深，渗透到相关学科的运用，使实验效果达到了预期目标，总结出相关经验，撰写了经验文章《智能游戏棒运用初探》获得好评，记录了幼儿的实验个案，为课题实验积累了最原始的宝贵资料，承担了现场观摩活动《奇妙的游戏棒》，得到了前来观摩老师们的一致好评。
（2）探索双语教学，情景游戏两结合从2000年起，我就成为“市启蒙英语”及“英语活动化研究”实验组的成员之一。当前，双语教学和国际接轨，幼儿对外来语的接受较为困难。因此，自接到课题任务后，积极参加市级、园两级组织的教师英语培训，提高自己的英语水平，潜心钻研教材教法，针对幼儿好游戏的特点，我在教学中设计了情景游戏两结合的方法，让枯燥的英语单词、句型转变为有趣的情景，愉悦的游戏。教具生动鲜明，将英语教学贯穿于一日生活的各个环节中，让幼儿在游戏的环境中学习英语，这样幼儿的英语口语交际能力得到较大的进步。特别是承担的英语现场活动，精心设计了活动化过程，充分发挥幼儿的主体性，这次活动得到了区教育部门领导的高度赞扬。
（3）、高标准，严要求，带动青年教师齐进步
在加强自身业务素质提高的同时，积极带动青年教师，激发她们的工作热情，指导她们出成果。我园的周玲教师，毕业刚参加工作，经验欠缺。我主动和她进行每周一次的业务研讨，同时采取说课的形式，指导其教态教法，听试讲、提建议，还组织青年教师到先进园所听课学习，吸收他人好的经验。在她们承担的各种现场活动中，多次参与辅导，修改教案，听试讲，使每次活动最终都得到较好的效果。
三、工作态度
无论是在一线担任专职教师，还是在园长的管理工作岗位上，不管什么时候，我都能以一名人民教师的身份来严格要求自己，工作踏实认真，自觉遵守幼儿园的一切规章制度，和同事间和睦相处，人际关系融洽。坚持出满勤，从不迟到、早退、旷工，与幼儿园荣辱与共，顾全大局，有较强的集体观念。经常加班加点，不计报酬，从无怨言。
四、工作业绩
十一年来，在上级的正确领导和同事们的积极配合下，经过自己的努力，各项工作均取得了较好的成绩：
我所撰写的论文均获城区一等奖，而本人也分别在2001年被评为优秀教师.2009年被评为东城区“家庭教育先进工作者。同年9月被评为优秀园长。综上所述，自己在工作中取得的成绩是和领导、同事们的关心、帮助分不开的。今后将更加努力学习，踏实工作，扬长避短，开拓创新，争做一名优秀的幼教工作者和管理者，为我国的幼教事业贡献自己全部的力量！
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