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爱的花园
——2013-2014学年第一学期工作总结
回想昨天，似乎还是八月底，烈日炎炎下我硬着头皮自己来到花港迎春小学大门口，试探的问：“是否还需要老师？”今天，我已经带领着这一个班的孩子，走过了一个学期的时光。
说到做老师，那是二十几年来从未改变过的梦想。喜欢和孩子们在一起，享受着被孩子们喜欢的感觉，也是这个职业带给我最大的快乐。来到花港迎春小学，是我第一次踏上公立学校的讲台。这里给我的第一件开心的事情就是——我可以天天和孩子们见面并呆在一起了。紧接着的是紧张的备课、上课，以及在新学校的适应时期。新鲜，陌生，磨合，压力。44个孩子稚嫩的脸庞让我有过无所适从。他们就像一张张白纸，想要让白纸上有他们自己最自然的色彩，却怕他们的画笔太过稚嫩，影响构图。又怕成人化的思维影响太多，变成44张没有区别的复印纸，一时间无从下手。所幸遇到了很多好老师，也读到了几本好书，给我的每一日、每一事，都有了指导和迎刃而解的参照。虽有跌跌撞撞，还好没有偏离太远。无论是从优秀的同事身上，还是任何一本有关教育的书上，我都看到了一个共同点，浓缩成一个字，那就是——爱。优秀的老师们，看到孩子们的可爱，觉得爱，看到他们的进步，感觉爱，看到他们的顽皮、捣乱，心存爱，看到他们无数次强调之后还在犯错，仍旧不会减少心底那份爱。这是让我最为感动和钦佩的。
对孩子们的爱，发自内心，且不图回报。只想要他们更努力一点，更优秀一点。可是这样的爱，他们却完完全全的感受到了，而且用他们喜欢的方式来回报给我，让我感动，让我更努力。
11月下旬，声带突然发炎，完完全全的失声了。家长会第二天要召开，精心准备好的PPT，却什么也讲不出来。跟家长用耳语交谈，一些家长眼睛都红了：“段老师，您快别说了！嗓子都那样了！”生病期间，不知多少家长短信嘘寒问暖，帮我打听偏方、中药方子，让人心里好宽慰，好温暖。在我生病期间，帮忙代课的教导主任对孩子们要求比我更细致，虽然忙却帮我批好作业，让我虽然在家里，却非常放心孩子们的学习。互帮互助的温暖，再次打动我心。
从生病第一天，到请假在家，再到回到学校，数不清的小纸条、自己做的小礼物，悄悄地出现在我的办公桌上、鼠标垫下。孩子们稚嫩的语言，歪歪扭扭的字迹，兀自表达着他们的爱：“段老师，祝你早日康复。”“段老师，您要像我画的这只小象一样健康快乐哦！”“段老师，我们好想你啊！”还有孩子打电话过来询问，我说老师声音还没变好，那边赶紧说：“段老师，虽然这样，在我们心里您的声音永远那么好听！”
康复之后回到学校那天的情景，我想我应该永远不会忘怀。孩子们欢呼雀跃的神情和声音，我还没走到教室他们就跑出来迎接我、拥抱我，嘴里念叨着老师您终于来了。同楼层的老师们告诉我在我来之前那天就听到孩子们在兴奋的说明天段老师就要来了，我说，比起他们对我的爱，我对他们的爱，太少太少了。
对孩子们的爱，发自内心，却不一定能表达适当。有时压力来了，不知不觉就从言语中表现出了焦虑、急躁，孩子们根本感受不到我的爱。静下心来反思自己，刚才真的是孩子们
没做好吗？其实是自己的焦虑。看到他们屡次强调还要犯错，言语之中就会出现严厉之词，甚至好心情也会大打折扣，反思自己，真的是他们的错吗？其实有时是自己没有表述清楚，或者是在怕自己真的不是一个好老师。可是孩子们真的很宽容，他们无条件的接受了这样的一个老师。不止一个孩子由衷的称赞我：“老师，您笑起来真美！”可同时他们也宽容地原谅着老师偶尔的急躁，在我做自我批评的时候，孩子们说：“老师，您对我们严格是为我们好啊！”让我不得不再次鞭策自己，提醒自己：你要再努力一点，让孩子们因为你更优秀！更让我庆幸的是我所在的这支团队是那样的优秀、精良。它的带领者们求实、求进，却从不给老师和孩子们压力。花港迎春小学在我心中真的像春天里一片花的海洋，阳光在微笑滋养，春雨在润物无声，默默静等种子的发芽，长大，开花。每一位老师都静静地等待着自己苗圃里的种子们的生长，用一颗饱含着爱的心，看他们，开出灿烂的花朵，或者长成一棵棵参天大树。
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