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实习指导老师小结
顶岗实习是我们学校教学计划的重要组成部分，是贯彻理论联系实际原则，实现培养目标不可缺少的教学实践环节，也是对高校教育教学质量的检验和信息反馈。
本学年是江西师范大学派出的学生来我校进行顶岗实习，其中我负责指导来自于生命科学学院2008级的韩秀凤同学。通过三个月的实习，她在社会实践中接触了与本专业相关的实际工作，增强了感性认识，培养和锻炼了综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，同时也检验了我们老师的教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累了宝贵的经验。
回顾这三个月的实习指导工作，我感慨颇多。
教学工作情况：
上好每一堂课，是实习生从事顶岗实习工作的核心。在长达三个月的课堂教学中，韩秀凤同学在我的精心指导下，较好地完成了以下工作：
一、教学准备工作
为了保证课堂教学的质量，达到预定的教学目的要求，收到较好的效果，下来实习的实习小队在个人备课的基础上，充分发挥集体备课的优势，大家共同学习大纲，钻研教材，设计教法，精心试讲。通过试讲反复熟悉教材和教案，掌握教学的步骤和方法，锤炼教学语言，试写板书和练习演示教具，锻炼讲课的胆量。
二、课堂教学工作
课堂教学中，实习同学们都能较好地把自己所学的教育理论知识用于课堂教学实践，善于根据学科的性质特点和学生的实际组织教学，合理地分配教学时间，教态和语言符合实习课的要求，课堂教学结构较为完整合理，过渡自然，不拖堂，重视对学生进行教学常规的训练。大多数的实习同学教学方法使用恰当、精讲、精练，课堂气氛活跃，能调动学生学习积极性，使大部分学生都能达到教学的基本要求。
例如在我指导的语文实际教学中，韩秀凤同学基本能根据课文的特点，准确地进行字、词、句、章等基础知识的教学以及听、说、读、写等基本技能的训练，准确地进行思想教育；重视学生表达、阅读、写作、创造、自学等能力和学习态度、学习兴趣、学习习惯等方面的培养，同时培养学生独立完成作业和自我检查作业等良好的学习习惯。
三、辅导、作业批改和成绩考核工作
辅导是贯彻因材施教原则的重要措施，是教学实习中不容忽视的环节。下来实习的同学，大部分都能认真细致地了解学生的学习情况，确定辅导的对象，如发现他们没有学懂，会及时予以集体辅导或个别辅导，直到他们弄清楚为止，力求做到当堂解决问题。教学中，所有实习同学都会认真布置、批改作业。批改正确，改笔工整、清楚，评语恰当，并及时记载学生作业的优缺点，做好辅导、订
正和讲评工作。及时肯定学生作业中的成绩和优点，特别对一些有创见的作业，予以表扬。同时，做好学生学习成绩考核和评定工作，通过成绩考核和评定，使实习同学们了解和检查了教学实习的效果，易于总结教学的经验和教训。
实习期间共进行了两次比较正规的考试，在韩秀凤同学的悉心教学下，我班学生的语文成绩有了很大的提高，及格率和优秀率都是年级第一，平均分也由开学初的年级第三进步到第一，学生们都很喜欢韩秀凤同学的教学方式，上课十分活跃积极。
班主任工作情况：
班主任工作实习，是顶岗实习的最为重要的部分。通过为期三个月的实践，使实习同学从理论上、实践中深刻地认识到班主任的意义、特点和内容，初步地实践了班主任工作的方式和方法。
本学年我负责四年级二班的班主任工作，韩秀凤同学的班主任工作实习是在本班进行的，她对班主任工作态度端正，思想明确。热爱儿童，全面关心学生在德、智、体、美诸方面的发展，坚持正面教育，教育学生耐心、亲切、严慈适当。深入学生，能较快地叫出全班每个学生的姓名，能掌握学生的一般特点，很快熟悉班级的组织和干部特点。认真制定实习班主任工作计划，工作中责任心强，不怕烦、不怕苦，表现出一定的组织能力和教育机智。言行举止端庄，遵守纪律，讲文明，在学生中起到了较好的表率作用。
在班级的组织管理中，韩秀凤同学都较好地做到了：认真指导班级的日常工作，对班级日常工作的管理有要求、有检查；认真上好早读课，课前充分做好准备，内容的针对性强，方法灵活；组织好主题班会，构思较好，指导活动的准备工作中能充分发挥队员的主动性、积极性；积极指导本班的课外活动，同时也带领实习小队组织了不少于两次的活动，活动内容符合教育性、知识性、趣味性的要求；还做了一定的家访工作，充分协调各方面的教育影响。
存在的问题：
尽管通过实习同学们的努力，在我校的领导和老师的协调配合、大力支持、精心指导下，2008级的毕业生较为出色地完成了这次顶岗实习任务，但在实教、实做的过程中，还存在着一些问题：
1、教学思想落后，甚至僵化，难以适应素质教育和基础教育新课程改革的要求。
2、教学方式方法呆板，不够灵活，难以满足学生发展的需要。
3、教学的基本功还不够扎实，汉语拼音、普通话有待进一步提高。
4、处理课堂教学中的突发事件应变能力普遍较差，缺乏教育机智。
5、组织复习课、练习课、作文课的能力普遍较差，个别实习生还不知如何上复习课、练习课和作文课。
6、个别实习同学教学设计缺乏自主性、创造性、灵活性，过分地依赖教参和指导教师。
7、班主任工作缺乏主动性、自觉性，许多实习同学不会主动了解学生、制定计划、组织班队活动、家访等。
工作建议：
1、要加强中小学教材研究
目前，基础教育课程改革新课程正在实施，许多实习生对新教材都不了解，我们学校的教师也正处于适应的过程中，同学们迫切需要加强对新教材的研究，这样才能提高教学效果。
2、加强教学模式的研究
许多实习生虽然掌握了丰富的专业知识和教育理论的基本知识，但是从教能力较差，教学适应期也较长，不能适应基础教育改革和发展的需要，今后的大学教育应该加强这方面的训练。
3、希望加强师范生教学实践的教学
个别实习生的教师基本功差，有特长的学生也太少，这是我们应从大一抓起的。如学生的粉笔字差，组织能力差，知识面窄等。我们的学生和学校的老师都给我们提出在今后的大学教育中应加强学生师范技能的训练。
4、要加强师范院校与基础教育的联系
以往师范院校和中小学联系较少，教学理论和教学实践处于分离状态，不利于双方各自的发展。目前，中小学教师观念老化，知识陈旧，教学方法单一，这非常不利于基础教育新课程的实施，因为中小学教师是实施新课程的主力军；他们的素质如何直接关系到我国基础教育课程改革的成败。因此，我校应当重视送教育理论到中学，加强与他们的合作，反过来也会促进我校的教育教学改革，有利于教育教学理论的发展，从而实现“双赢”。
5、教育实习安排工作较困难
其一是随着招生规模的不断扩大，实习学校接受实习生的能力没有明显的提高；其二是许多学校接受实习生的积极性不大，究其原因主要是应试教育严重影响着中小学的教学工作，追求升学率成了学校的核心任务。在这种情况下，我们的顶岗实习就成了中小学的额外负担，能推就推，实在推不掉，只能勉强应付。特别是重点学校，好些学生上不了课，得不了锻炼，教育实习没有发挥应有的作用。
顶岗实习虽然结束了，但实习的意义是深远的。通过这次实习同学们学到了许多课本上学不到的东西，他们对于教学工作有了更进一步的认识。教师工作平凡见伟大，培养学生的工作神圣而又艰辛，他们从真正意义上认识到教师职责之所在。教育教学实习是他们为今后从教所迈出的第一步，它给他们未来的教师生涯添上了浓重的一笔。在教师这个工作岗位上，他们将脚踏实地地一步步走下去，为党和人民的教育事业做出自己的贡献。
蔡江中小学黄姗姗
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