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学生评价教师总结
新郑市郭店镇山根完全小学 二〇一四年六月十六日
学生评价教师总结
根据三查三评内容的具体要求，我们学校“学生评教师”评议小组组织对全校任课教师进行测评，本次测评工作比往年组织的要更加细致，虽然没有取得预期的效果，但总体来讲要比往年要好，主要体现在学生对教师文字性评价比往年丰富，实在。现将评价做一个总结：
评议总体情况良好。从学生的字里行间，我感受到我们的学生是非常的宽容，不吝啬对我们的赞美，委婉的指出了我们的缺点。这一是得益于由教师的职业本身所带来的自然威信，二是得益于我们平时对类似活动的形式主义而对学生产生的影响。尽管如此我还是感受到很多学生的真诚，学生的意见和评价确实也反映出了一些问题和现象。好的方面就不说，先把反映的问题和现象归纳一下：
一、评议的主要内容有：
老师是否关心你、老师是否尊重你、老师是否一视同仁、老师是否向你推销资料、老师是否向你乱收费、老师是否对你思想教育、老师是否对你心里健康教、老师是否直接体罚过你、老师是否间接体罚过你、老师是否对你收费家教、老师言行是否得当、老师对你父母态度怎样、老师是否频繁让叫家长、老师是否劝你退学、老师是否驱赶过你
二、学生评价的优点大概有以下几点：通过开展师德师风自查自纠，学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。乱收费、乱订资料、体罚或变相体罚学生、训斥、刁难学生家长的违规行为得到有效遏制，学校的师德师风明显好转，学生、学生家长对学校、教师工作的满意度大幅度提高。
三、主要问题
1、学生总是非常细致的观察和注视着教师平时的言行举止。
“有的老师基本上一周要换几套衣服，上课时，搞得大家盯着老师的衣服，议论纷纷”，“有时会随地吐痰”。作为教育工作者，教师在仪表上要遵循“端庄，大方，高雅”这些基本要求，让学生感到可敬可爱。教师的礼仪对学生审美价值的形成起着潜移默化的作用。
学生对教师的一些教学行为是不认可的。“上课认真，而且是非常的幽默，我们都很喜欢他，“老师很敬业，对同学细心教导，关心同学的身体健康，但有时作业有些多，有时会拖课，希望今后尽量少出现这种情况”，“有时作业布置不合理”，希望今后能改正”。
可见，教师每天都蹲在镜子里面，外边都有几百双敏感的，善于窥视出教师优缺的学生的眼睛，在不断的盯着我们。一个教师必须好好的检点自己。我们应该感觉到，我们的一切都在严格的监督下。
2、学生总是渴望得到老师的重视和关爱，渴望一视同仁。“老师教学严格，但会讽刺学生”，“她有时会挖苦学生”，“我有一个小小的要求，就是下一次在交作业时，您可以给错误多的孩子一次教育，”“好同学有时没有完成作业，只讲两句，差同学老师就会讽刺他”。还有一些学生对老师关心的举止、关心的话语非常地感激。我认为教师不仅是传授知识者，更是一个用自己的个性、自己的言行举止影响学生的教育者，教师要关心、尊重每一个学生，并把这种关注传达给学生，让他们感到自己受重视、受关心，从而产生人格魅力。体罚与变相体罚、斥责等方式，其结果只能导致学生出现逆反心理。这不是在教育，而是在对学生心灵、人格等进行摧残，不可能在学生心目中树立威信。
3、学生指出了一些影响课堂效率的现象或行为。
老师板着脸上课；“建议老师上课能够再幽默一点，这样说不定有意外的收获” “总是把脸放着，难得笑一次，如果多一些笑容，我们听课效率也会高一些，不过其他方面都很公正”，“但我们明白“严
师出高徒”的道理，只是希望她能够脸上多一些笑容；”老师对学生严格是必须的，但为了“师道尊严” 在学生面前非常严肃，收敛笑容，扳起面孔，遇学生稍有不羁，便对其严加训斥。这样的行为似乎还很有效果，学生们惧怕老师，但是我们失去了在学生心目中的亲和力，使得课堂氛围紧张。我觉得该严格时要“严”之有理，该轻松时要恰到好处。那么在课堂上就会自然出现轻松愉快、生动活泼的教学气氛，所谓“亲其师，信其道”就是这个道理。
毫无疑问，以上这些将会影响教师在学生中的威信。而对学生具有最大教育作用的就是老师的威信。
希望老师们通过学生评教师活动，能认真反思一下自己的行为，使自己真正成为学生的良师益友。
通过活动，让学生对教师的教学水平、电教媒体的使用，课堂上师生是否平等互助，普通话是否标准，是否有体罚或变相体罚学生现象等进行评议。
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