小学语文教师读书活动总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学语文读书活动总结”。
什邡市实验小学 语文教师读书活动总结
“理想的书籍是人类进步的阶梯”。读书，是使教师成长进步的方式之一，要满足语文教学的需要，语文教师就要不断地学习；自2013年开展读书活动以来，我校在不断加强学生读书活动的同时，积极开展教师读书活动，取得了较好的效果。教师展现出极大的热情，心态更平和了，思想更睿智了，头脑更智慧了，精神面貌焕发出新的春天般的生机。
1．营造浓厚的读书氛围
氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。学期开学前，在教师大会上作必要的读书动员、总结之外，还精心制作一幅有关读书的标语，悬桂在学校图书室位置上。如“立身以立学为先，立学以读书为本”、“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”等，以积极的、充满激情的语句，激发教师的读书热情，达到人不语而意已到的效果。
2．明确读书形式
一是阅读学校推荐购买的书籍，每学期学校根据教师的现实情况和工作需要，为每个年级教研组配备一定数量的图书，放在办公室，还有工具类的书籍，供教师随时阅读；二是自由选读。学校全天候开放图书室，教师根据需要借阅；三是集体阅读。利用教研活动时间，组织教师共读一篇好文章或一本好书，并将读书活动与学校校本培训、教师专业发展规划紧密结合，围绕学校主课题，有重点地读、深入地读、细致地读，用理论指导实践。
3.明确读书要求
一是每位教师每学期至少精读1—2本理论专著和一种教育教学杂志，并与学生一起阅读经典名著。二是每位教师写一篇读后感，每学期摘抄1500字的读书笔记。三是每位教师每学期至少写教学论文或案例反思。
4．推荐阅读书目
根据什邡市教科所推荐，语文教师教育教学工作的需要和学校教师的实际，向教师推荐如下必读和选读书目。
（1）必读书目：
《语文科课程类基础》（2）选读书目：
一二年级教师
《汉字故事》
三四年级教师
《周振谈修辞》 五六年级教师
《孙绍振如是解读作品》（3）自由阅读：
学校“教师阅读共享资源库”推荐的书籍 5．建章立制，保障阅读
为了使读书成为语文教师的精神追求和生活习惯，形成“学习工作化，工作学习化”良好氛围，我校探索建立了读书活动机制：
（1）建立读书考核制度。把读书活动与教育教学常规考核有机结合起来，作为教学方面的一个重要内容来考核。
(2)建立订购专业书刊补贴制度。
每年每位教师订购专业书刊，学校给予一定的经济补贴。(3)建立常规的读书制度。
每学期为每个教研组教师购买2-3本专业书籍，教师完成一本书的读书任务，开展一次读书心得交流会。
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