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小学语文基地教师成长总结 收获中成长，智慧中前行
2010年非常荣幸，我校被评为市小学语文学科基地。首先我要感谢各级领导对我校的认可。三年来通过理论的培训学习，听优秀教师示范课，并及时教学研讨，写听课体会，还有自己的教学实践等活动，使我收获颇丰。这对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的日子，也是促进我教学上不断成长的时光。
一、专家指导，受益匪浅。
三年来市教研组领导多次亲临我校指导工作，他们与我们全体语文教师共同听课，一起研讨。是专家领导们的精彩点评一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。从他们身上，我得到的远不只是专业的知识和作学问的方法，更多的是他们执著于事业、严谨勤奋、潜心钻研、孜孜不倦的精神，和作为师长、作为学者的闪光的人格魅力给我的感染。
二、转变观念，求实创新。
通过观看名师的讲座，打开了我教学的思路，解决了我教学中的一些困惑，使我懂得如何把语文课上得更有语文味，产生了极大的共鸣。我从中明白提高阅读教学的实效性，要抓住三个关键环节：一是准确、深入地解读文本，二是精心进行教学设计，三是灵活机动地实施教学。教学设计先求“实”再求“新”。求实:即讲求实效性，反对没有实际效果的花架子从学生的学习实际出发安排学习的内容和方式。求新:即努力设计出实效性强而又新颖独特的、能激发学生兴趣的教学设计。指导我语文课要上得实在些，教育理念要简朴，教学目标要简明，教学内容要简要，教学流程要简化，教学方式要简练。这是一种智慧语文，为此，我不断地努力着，实践着。
专家的精彩讲座，使我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，我深刻的感受到自己的贫乏，自己的浅陋，深深地感受到，必须用更新的眼光回看自己走过的路，必须站到更高的角度反思过去的教学，跳出语文这个圈子用更理智的头脑思考、设计我前行的路。也更直接对任教的语文课程有了一个更系统的了解,从而更加准确地把握新课标，明确教学方向，灵活采用教学方法，解决教学中出现的问题。我们的眼前，展开的是一副需要用智慧、用激情、用新思想、新手笔去描绘的美好图卷。
三、研讨交流，共同探究。
每一次的集中听课、评课活动，每一位老师课堂教学的精彩展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异常珍惜这样的机会。因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复的琢磨和钻研，不断的反思和总结。对我来说，不论从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有效良机。在交流过程中，我也能积极参与交流讨论，聆听感言，交流自己的心得和反思。从每一次的听评课的活动中，我的教学理念和教学艺术都能有一次革新和飞跃，让我对教学充满了信心和希望。
给我印象最深的，也是收获最大的是每次听课后，蔡秀菊老师都会在组员评课的基础上给予点评与指导。他指出：
1、语文课上教学目标要明确、具体、适度。确定教学目标，要明确每节课的“增长点”目标的确定要增强引导学生学语言、学表达的意识。
2、语文教学既要在理解、感悟、积累上下功夫，更要在运用语言上做足文章。也就是要扎实培养学生的读写能力。
3、课堂上老师对问题的提问要有艺术，要围绕文本提出有思考价值的问题。
4、指导朗读要有重点，有层次，让学生多读书产生画面，在读中感悟、理解和掌握等。这些宝贵意见我一直牢记在心，并积极运用到自己教学实践中，收获很大。
《基础教育课程改革纲要》指出：“教师培训工作与新一轮课程改革的推进同步进行。”而新课程改革的关键在教师。教师的专业成长已经提升到了一个战略的高度。在新教育实验中，也明确提出“改变教师的行走方式”。打破制约学生素质发展的瓶颈，全力提升教师的全面素养，打造一支本土名师，为小学语文教育的发展而努力。
二、目标定位
1、自我认识
在学习中，我深入剖析自身的不足，正视弱点，以积极的心态对待。工作19年来，我的教学经验增长了一点，但在教学研究上缺少科学的理论知识。如教育学、心理学的一些专业知识等。平时思想上有惰性，读书较少，对教育名家及名著的了解不多，不能很好借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现象。写作水平较低，很少能抓住教学灵感等写出高质量的教育随笔。没有树立良好的教材观，对教材的把握、开发和利用不够，等等
2、总目标
倾心学习，树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书不止，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个专家型教师。细化目标：（1）教学方面
认真学习和实践新课标理念，观摩名家光盘，汲取名家教学特长，形成自己的教学风格，并得到县级教育领导认同。细而言之，认真备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课，善于请教，及时总结。
（2）教育科研方面
积极参与课题研究，完成市“十一五”短期课题《四（6）班古诗教学中音乐渗透功能的研究》的结题任务，并争取省（绿色圃中小学教育网 http://www.daodoc.com 原文地址http://www.daodoc.com/）级课题立项。开展教学研究，撰写有质量的教学论文40篇，获优质奖30篇。坚持写教学反思、随笔，坚持写博客，努力成为优秀的博客写手。（3）学习方面
每年至少研读20本理论专著，定期阅读《人民教育》、《中国教育报》、等刊物，做好读书笔记，尤其写好深刻的学习心得，不少于1万字。（4）师德方面
学习先进的班级管理理念，紧跟时代步伐，紧握教育脉搏。注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。构建科学的管理模式，学会用心爱护学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和领导的肯定。（5）其它方面
积极配合、完成上级领导下达的各种教育教学任务。
三、具体措施
1、养成良好的阅读习惯，形成终身学习的信念。每天分时段读书，必须完成一定的阅读量；扩大读的范围，可以读教育名著、教育刊物、教材等等；形成科学合理的读书方法，在追求量的同时发生质的变化，不断丰富、提高自己的文化底蕴和教育理论水平。
2、立足课堂实践，形成有特色的教学风格。在新课标理念指导下，从身边有经验的教师处请教，从名家光盘里学习，从名师中汲取，敢于实践，在实践中反思，在反思中学习，在学习中成长，在成长中提升。
3、学会反思，形成创新的工作局面。坚持反思自己的教育教学行为，找出不足，积极客观地面对，辨证看待问题，创新工作，把反思的成果落实在具体的事件中，并形成书面笔记。
4、笔耕不止，形成自己的教育思想。及时记录教育教学中的现象、灵感，诉诸于笔端，写出教育案例、故事、论文、随笔等，并坚持投稿。在发表的同时，梳理自己的教育历程，丰富教学的血脉，形成有深度的教学思想。
5、加强教科研，形成一定的学术能力。努力探求教育教学的规律，用研究的成果指导教学。在研究中提升，在提升中研究，走一条研究的学术道路。近期完成市课题结题，争取能有省级立项课题，提高课题的研究质量和价值。
6、提高师德修养，形成人格的大山。用心灵去塑造学生的心灵，用自己的言行去影响学生，让人格的种子在学生的心灵深处发芽，开出美丽的花朵。
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