教师家访工作总结[1]_xx教师家访工作总结

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教师家访工作总结

梁玉霞

假期根据教育局和学校的家访要求，我利用了五天的时间对班级十一名学生进行了家访。在这次家访过程中，我深刻体会到，通过家访，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，才能结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育才会取得更大的成功。下面就本次家访工作谈谈本人的几点心得体会。1月18日--1月22日利用休息时间，我深入到十一位学生家中，进行家访，感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽。通过交流，这样家长和教师就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。

在家访中我给他们简要介绍了民族团结的深远意义，汇报了我们学校的相关优惠政策，如：两免一补、平困寄宿生生活补助、学生营养补助计划等，同时介绍了我们班级是如何开展教育、教学工作的。此后又详细了解了学生的家庭生活情况。通过面对面促膝畅谈，家长对我们学校及老师的工作给予了高度评价与鼓励，对极个别做得不到位的地方得到了家长的谅解，对于我们学校的发展、班级建设提出了宝贵的意见和建议。家长们普遍认为：老师对学生还是充满了关爱，大多数老师责任心强，工作认真负责，把孩子放在我们班，很放心，尤其是学习上让家长们省了许多心，家长今后一定大力支持学校的工作。

学生托尔巴依和依巴达提的家长对我的到来，感到十分高兴。接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人也感受到了老师的关爱，体会到老师总是在注视和关心着自己。虽然在班级中学习成绩一般，但是并未让老师遗忘或歧视。他们表示以后一定要认真学习，好好听老师的话，长大后报答老师和父母。

通过此次家访，我不仅宣传了民族政策和学校的教育理念及规章制度，我还了解到有个别学生家庭贫困，有待于我们教师和学校给予关心和帮助，还有个别学生回到家后无人辅导学习，这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。在家访中很多家长都普遍反映：老师说的，孩子会听进去的；家长的话学生有时候不听。由此我发现老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要我们教师今后在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱；所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，在轻松融洽的气氛中和家长共同商量、探讨教育措施，努力达到家校联合的教学效果。

总之，此次家访让我受益非浅，通过家访既使家长了解了学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解了学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我发现我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。通过此次家访，我看到了家长对学校和老师的期盼，我觉得身上的担子更重了，今后我们要继续加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，只有家校达成统一，才能给孩子创造一个良好的学习环境。真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

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