第一学期 三年级阅读指导课教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三年级阅读指导课教案”。
第一学期
三年级阅读指导课教案
《钢铁是怎样炼成的》
课
型 读物推荐课 活动目标：
1、深入思考“生命的意义”的重大话题，获得丰富的人生教益。
2、积累、交流读书经验和成果，沉淀深厚的文化底蕴。会推荐作品。
集
体
备
课 个 人 备 课
（一）激情导入、出示目标
师：生命的意义——《钢铁是怎样炼成的》推荐阅读欣赏现在开始！（钢琴曲曲伴奏，教师动情朗诵）
这是一曲生命的赞歌，英雄在岁月的风雨中成长，生命在时代的洪流中放歌！
愿生命永远都放出核能，愿生命永远都光芒闪烁，愿生命焕化为友谊的磁场，愿生命放射出爱情的电波。
英雄的灵魂永不朽，生命的歌声永不落！
这是一本曾经感动过共和国的鸿篇巨制，这是一部曾经让无数人热泪盈眶的不朽之作。半个多世纪以来，一代又一代的青年受到它的教育和鼓舞，被视为生活教科书、人生路标和精神补品，引发了全人类关于生命的意义的思考，这本书就是《钢铁是怎样炼成的》。（幻灯片出示书的封面和保尔像）这部史诗般的英雄传记小说塑造了保尔?柯察金执著于信念而坚忍不拔的崇高人格，其形象超越时空，超越国界，产生了世界性的影响。下边是同学们搜集来的有关名人对作品的评价，有请我们班的王惠同学上来朗诵。（幻灯片出示四副制作精美的画面，学生朗诵名家点评）
师：名人们站在历史的高度，他们的评价是高屋建瓴的，而我们的感想却是实实在在的。两个月以来，同学们人手一本《钢铁是怎样炼成的》，大家都成了“保尔迷”，我们的读书成果更是精品荟萃，异彩纷呈，今天，我们就把这些成果展示给大家，把你心里想要说的话一吐为快，你准备好了吗？
先请看本节课我们的活动目标：（幻灯出示）
1、深入思考“生命的意义”的重大话题，获得丰富的人生教益。
2、交流读书经验和成果，沉淀深厚的文化底蕴。
（二）第一板块——原著撷珠
师：首先，我们开启第一板块——原著撷珠，（幻灯出示）这一板块包括四个小环节：认识作者、故事梗概、方法交流、读后感悟，谁愿意上台展示？（学生根据自己的读书笔记整理的内容上台展示）
1、学生简介《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基 教师补充：关于作者，我还想补充一点，请看这样两副照片，这一副摄于1926年，作者22岁，英姿勃发，这一副摄于1936年，是作者留在世间的最后一张照片，与前一张仅仅相隔十年。在阅读小说的前言时，有一个细节深深的揪起了我的心，小说发表之后，作者在海边的一个小屋里找到了“木乃伊”似的奥斯特洛夫斯基，可见，作者为写作付出了多少的心血！值得欣慰的是在他去世的前一年，他被授予国家级最高荣誉——列宁勋章。
2、指名说故事梗概：
教师根据学生说的情况适时总结:
保尔从小在苦水中长大，早年丧父，母亲替人洗衣、做饭，哥哥是工人。保尔12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，他在食堂里干了两年，受尽了凌辱。
十月革命爆发后，保尔的家乡乌克兰谢别托夫卡镇也和苏联其他地方一样，遭受了外国武装干涉者和国内反动派的践踏。红军解放了谢别托夫卡镇，但很快就撤走了，只留下老布尔什维克朱赫莱在镇上做地下工作。朱赫莱在保尔家里住了几天，给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理：“现在全世界都着火了，奴隶们起义了，他们要把旧世界推翻，但是，为了这个，需要的是一伙勇敢的、能够坚决斗争的弟兄。”朱赫莱的启发和教育对保尔的思想成长起着决定性的作用。
突然，朱赫莱被匪徒抓去了。保尔急着四处打听。一天，在匪兵押送朱赫莱的时候，保尔出其不意地猛扑过去，把匪兵打到壕沟里，与朱赫莱一起逃跑了。但是由于波兰贵族李斯真斯基的儿子维克多的告密，保尔被投进了监牢。从监狱出来后，保尔拼命地跑，他怕重新落入魔掌，不敢回家，便不自觉地来到冬妮亚的花园门前。他纵身一跳，进了花园。冬妮亚喜欢保尔的“热情和倔强”的性格，保尔也觉得冬妮亚“跟别的富家女孩不一样”。后来他们又有几次见面，慢慢地产生了爱情。保尔为了避难，便答应了冬妮亚的请求，住了下来。几天后冬妮亚找到了保尔的哥哥阿尔青，他把弟弟送到喀查丁参加了红军。
在一次激战中，保尔头部受了重伤。但他以惊人的顽强毅力战胜了死亡。出院后，他已不宜于重返前线，便参加恢复和建设国家的工作。在这里他同样以工人阶级主人翁的姿态，紧张地投入各项艰苦的工作。他做团的工作、肃反工作，并直接参加艰苦的体力劳动。在兴建窄轨铁路中，保尔表现了高度的政治热忱和忘我的劳动精神。
保尔自从在冬妮亚家里与她告别后，只见过她两次面。第一次是他伤愈出院后，最后一次是在铁路工地上，保尔发现，随着革命的深入，他们之间的思想差距越来越大了，他们已经完全没有共同语言了，于是便分道扬镳。
在筑路工程快要结束时，保尔得了伤寒。病愈后他又回到了工作岗位。他参加了工业建设和边防战线的斗争，并且入了党。但是，由于保尔在战争中受过多次重伤和暗伤，后来又生过几次重病，加之他忘我的工作和劳动，平时不爱惜自己的身体，体质越来越坏了。1927年，他几乎完全瘫痪了，接着又双目失明。严重的疾病终于把这个满怀革命热情的年轻人束缚在病榻上。但保尔在肉体和精神上都忍受着难以想象的痛苦的情况下，重新找到了“归队”的力量。他给自己提出了两项任务：一方面决心帮助自己的妻子达雅进步；另一方面决定开始文学创作工作。这样，“保尔又拿起了新的武器，开始了新的生活。”
3、指名说你运用什么方法进行阅读的，其他学生补充，教师适当点拨。
4、简要说说读后给你印象最深的部分，并说明为什么这部分会给你较为深刻的印象？
（1）组内讨论交流，并选出优秀的同学，准备台前说（2）每组选出优秀的台前说（3）其他学生评价、补充
（三）第二板块——书林新叶
师：如果说刚才是同学们从原著中采撷的一粒粒光彩熠熠的珍珠，那么，接下来的第二板块我们要展现同学们用灵巧的双手和不凡的才华所采摘的——书林新叶（幻灯出示板块标题）请同学们在展示的同是并说明自己的设计意图和作品特点，请同学们做好准备。
1、请优秀的书法作品到台前展示、指名学生评价。
2、请组内做得优秀的读书笔记到台前展示、指名个别学生说说，你认为他（她）的读书笔记好在哪里？哪些地方值得我们学习？
3、优秀手抄报展示，说明自己设计的主体和构思，其他学生评价。
4、名言卡片展示、诵读并说明你想把名言送给那些人。
（四）第三板块——天籁之音
师：刚才让大家大饱了眼福，现在，我们班的朗诵小组要挑战你的耳朵，请听，他们为你带来的——天籁之音（幻灯出示第三板块标题）
师：他们要朗诵的是这部书中最经典的片段——《生命的意义》，讲述的是保尔来到烈士公墓沉痛地悼念他的战友们，从而引出了那一段另无数人刻骨铭心的至理名言。读之前，我们先来认识一下保尔的战友。（放DVD影片中的一部分片段）
1、通过影片初步认识保尔的战友
2、学生配乐朗诵《生命的意义》
“保尔沿着小镇上冷冷清清的街道踱着步子，不知不觉走到了松树林前，在岔路口停住了脚步。岔口右面是从前的监狱，阴森森的，和松林只隔着一道挺高的尖木栅栏。监狱后面是医院的白色楼房。
就在这里，瓦莉娅和故乡的同志们被送上了绞架，牺牲在这空寂的广场上。在当年竖立绞架的地方，保尔默默站了许久，然后他走下路边的陡坡，进了烈士公墓。
也不知是那一位热心肠的人，用云杉枝条编织的花环，装点了那一排掩埋忠骨的坟墓，又在小小的墓地周围种植上一圈苍翠的小树。陡坡外高耸着挺拔的青松。谷地里满铺着如茵的嫩草。
这儿是小镇的尽头，阴郁而冷清。只有松林轻声地沙沙作响。四野里复苏的大地散发出新春的气息。
就在这里，故乡的同志们英勇地牺牲了。他们为了改变那些生于贫贱、生就作奴隶的人们的命运，为了使他们的生活变得美好，献出了自己年轻的生命。
保尔缓缓摘下军帽。哀思，深沉的哀思充满了他的心：
人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候,他不会因虚度年华而悔恨,他不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候,他能够说：“我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
人，应当赶快生活。
保尔怀着这样的幽思，离开了烈士公墓。”
（五）第四板块——众说纷纭
师：听完了这样深情地朗读，难道你没有动心动情吗？那么，让我们一起来众说纷纭吧！（幻灯出示板块标题）（幻灯出示问题）“我说两句”：
1、读完了这本名著，你能说出作者为什么用“钢铁是怎样炼成的”来作书名吗？
A 指名说
B教师总结：你说得很好。原文中有这样一句话“钢铁是在旺火和骤冷中炼成的”，“钢铁”实际上指的就是保尔，他经历了第一次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济恢复时期的严峻考验，如同钢铁是在旺火和骤冷中炼成的一样，保尔也从一个普通的工人子弟成长为一个坚强的共产主义战士。
2、全班齐读“人最宝贵的是生命”一段
“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候,他不会因虚度年华而悔恨,他不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候,他能够说：“我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”(1)
说说你对这段话的理解。指名说
（2）战争年代，人们的最壮丽的事业是为人类的解放而斗争，和平年代，你认为这个事业还是最壮丽的吗？ A组内讨论 B指名说
（3）老师真想授予你国际主义战士勋章，真是太了不起了。看来大家尽管各执一词，但有一点是共同的，那就是大家小小年纪就有很强的历史责任感，真是难得。那么下面我们班小记者团的同学要去采访你，有请！
记者：大家好，我是本班记者团的首席记者杜腾蛟，最近在我们班掀起了一股红色浪潮，保尔的事迹相信大家都已耳熟能详，从他的身上我们思考更多的是关于人生，关于理想，近期我们要做一个主题为“放飞的理想”的栏目，请大家畅所欲言。
首先让我来采访一下我们班的小才女李青原，有请！
大家都知道李楠溪弹得一手好钢琴，刚才她与老师的合作真是珠联璧合，请问你学琴练了几年了？学琴苦不苦？
李一：7年！
记者：天哪！真是台上一分钟，台下十年功啊！怪不得你弹得那么好？那请问，你想过要把钢琴作为自己的理想吗？
李一：小时侯不懂，妈妈让我学，我就学了。你问我学琴苦不苦，我倒觉得应该是枯不枯才对——枯燥的枯。（众生笑）曾经沧海难为水，现在，通过这么多年的锻练，我发觉自己越来越喜欢（钢琴）了，既然已选择，那么我决定义无返顾！
记者：真是可钦可敬！怪不得李楠溪的成绩一直是名列前茅，原来真的是吃得苦中苦，方为人上人啊！（众生点头微笑，深有同感）
记者：理想是人生航路上的风向标，惟其有了理想，才使我们的生命更有价值，更有意义。那么，你要怎样使自己的生命更有意义？
（学生谈话式交流，气氛达到高潮）
六）教师寄语
师：随着社会的发展，我们青少年也面临着严峻的精神挑战和重塑理想的机遇，象保尔那样的生活吧，用健康的人格，奋发的努力，奉献的精神要求自己，才能创造出美好生活；象王雅琼那样认真的学习吧，正确的处理自己的爱好和学习之间的关系，那样我们的生活才是充实而又美好的！最后，送给同学们两句话，（幻灯出示）给知识注入生命，知识因此而鲜活；给生命融入知识，生命因此而厚重。生命的意义——《钢铁是怎样炼成的》阅读推荐欣赏报告会到此结束，下课！
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