漫画教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“漫画教案1”。
漫画
课题：漫画 课型：造型表现 课时：1 三维目标 知识与技能：
1.通过欣赏漫画相关图片学生能够掌握用简练的线条对事物进行夸张，提炼，大胆的表达自己的情感和思想。
2.引导学生从生活中选择自己感兴趣的素材，画一幅或一组漫画。过程与方法：
1.通过讲授法与欣赏讨论培养学生对生活的观察能力，表现力。2.提高学生的审美情趣，陶冶情操，以正确的态度面对生活中的人和事
3.欣赏自己和他人的漫画作品，交流不同见解知道漫画艺术与我们生活紧密关系，能用正确眼光去分析漫画作品 情感态度与价值观：
1.通过学习漫画知识与技能在美术绘画中的重要作用，增强对美术绘画学习的兴趣
2.培养学生乐观向上精神和积极进取的生活态度，体会漫画的审美价值
3.在探究合作过程中，增强探究意识与合作意识，增强与人交流的意识 教学重点：
1.漫画的特点、漫画的分类及漫画的意义 2.漫画应用的表现手法有哪些 教学难点：
1.学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。培养学生的观察表现能力。2.造型能力培养的基础上，进一步培养学生的想象能力及创造能力。教学方法：
讲解、分析、讨论。在课堂中创设情景，激发兴趣，穿插学生都熟悉的漫画图像，增加直观性。无论是教法，还是学法，都是要全方位地渗透到教学程序中去 教学准备：
PPT讲义、图片、教案，教材、纸 教学过程：
一、导入新课∶
视屏播放并讲（解秦时明月、萤火虫之墓、猫和老鼠）
提问：大家喜欢看哪些动漫，为什么喜欢看动漫？那么动漫和漫画有什么关联呢？
（学生自由回答老师点评）
教师小结：漫画是构成动漫的载体，动漫的制作离不开漫画。漫画是一种智慧的体现，是艺术性概括较高的结晶，漫画不仅能让人开怀娱乐，而且在时代变化的今天漫画还具有让人深思与感触的作用。那么我们今天一起进入漫画的天堂，学习漫画的特点及相关知识，我相信通过今天的学习我们每位孩子都是生活中情感丰富的小漫画师，你们也一定能画出优秀的漫画。进入课堂：
1.大家喜欢漫画吗？看过哪些漫画书？
学生自由回答：喜欢，老夫子，三毛，憨豆先生，2.观看漫画图片，这两位你们知道是谁吗？你们从哪些地方看出来的。
总结：通过整体形象可以看出这是姚明、成龙。人物的特征仍然是没有改变只是夸大了表情特征。
3.我们每位孩子经常看电视或在生活中都会接触漫画，那么究竟什么是漫画呢？
出示PPT漫画的定义：漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。4.出示漫画图片
① 刘德华人物与漫画形象对比 ② 小孩形象与漫画形象对比 ③
大家来看这个些漫画图片小组讨论有什么特点呢？ 学生回答：夸张、变形、幽默 5.教师出示补充的漫画特点： 能令人发笑，尽量不是大笑 具有多种表现方法，如比喻法、对比法和误会法等 夸张的构思夸张的造型 6.出示介绍漫画的类别：
讽刺画，国际问题和生活琐事都可讽刺。
幽默画，一般能给读者健康向上的快乐，有些还有深刻的内涵。肖像漫画，用夸张的手法描绘人物形象。图片分类欣赏：讽刺画、幽默画、肖像漫画 7.出示漫画绘画步骤并讲解
a.先画脸的轮廓和头发，头发可以是线也可是面或线面结合的形式 b.在画人物的五官，可根据特点进行夸张变形 c.在画人物的身体，人物漫画的身体比例是1:1的比例 8.学生观看大师漫画作品集并感受如何进行漫画大胆的创作 9.学生观看并欣赏优秀漫画作品，欣赏如何进行漫画创作 10.欣赏不同人物表情特征在漫画中的画法
11.漫画作业（快速练习每个练习两分钟，学生大胆创想）a.以自己带喜欢的漫画书来画喜欢的漫画肖像 b.选取班级中最有特点的同学，大家为其设计漫画形象
c.以教师选取人物不同的表情特点图片，学生进行创作画一副漫画肖像 9.作品点评
每幅作品两分钟画完先以小组派代表学生为基础进行展示，其他学生评价，在由教师评价。（采取教师与学生互评的方式）将作品贴在黑板上大家进行观看。10.教师进行课堂小节 板书设计：
漫 画
一、漫画定义
二、漫画特点：发笑 夸张 变形采用多种方法
三、漫画类别
讽刺画、幽默漫画、肖像漫画
四、作业及作品 课后反思：
1.课前导入的动画视屏时间较长
2.学生对此课较为感兴趣，积极性比较高，课程板块设计合理且思路清晰
3.作业绘画时间紧迫较为考验学生的观察及动手能力，仍然有些学生画不出作品 作业布置：
课后画一副你喜欢的漫画并且进行上色，题材不限。
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