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北师大版初二语文
第二单元拓展阅读《蜘蛛》教案
八年级组 李颖伟
一、教学目标
（1）、知识与技能目标
1、复习巩固说明文的有关文体知识；
2、通读全文，理解和掌握文中的生字、词。（2）、过程与方法目标
1、学习本文形象、生动的语言特色；
2、学习从多角度说明事物特征的写法；
3、进一步体会怎样写动物。（3）、情感、态度与价值观目标
学习蜘蛛身上坚强不屈、毫不气馁的精神，努力使自己成为一个坚强的人。
二、教学重点
学习从多角度说明事物特征的写法，进一步体会怎样写动物。
三、教学难点
学习本文形象、生动的语言特色；
四、教学方法
自主探究理解课文内容，合作探究体会怎样写动物
五、教学过程
1、复习检测
复习有关说明文的常识
2、导入：
（利用课件出示蜘蛛图片）你了解蜘蛛吗？你最了解蜘蛛哪方面的知识？但愿今天的语文课能帮助你一解疑惑。
3、关于作者
哥尔斯密(1730—1774)，又译哥尔德斯密斯，英国诗人、剧作家、小说家、散文家曾就学于都柏林大学和爱丁堡大学。1759年给一家小刊物《蜜蜂》撰稿时，才作为文学批评家和散文家初露锋芒。哥尔斯密的主要作品包括小说《威克菲尔德的牧师》、诗歌《荒村》和喜剧《委曲求全》。作为英国优秀的散文家，哥尔斯密写了大量散文小品。如《世界公民》有意识地模仿法国启蒙作家孟德斯鸠的《波斯人信札》，假托一个旅居英国的中国人的通信，讽刺英国社会的虚伪和矫揉造作。它的文体接近口语，流畅自然，充满了幽默和智慧，是英国散文的杰作之一。
4、目标展示
5、自读课文，整体感知其大概内容。
下列问题默读课文，做到不动唇、不出声，边读边在具体段落中勾画出相关的语句。
① 课文先后介绍了有关蜘蛛的哪些知识？ ②
用一个词来概括作者对蜘蛛的评价？
6、分组讨论
课文之余，你觉得蜘蛛是一种怎样的动物？（教师随后出示视频近距离了解一下蜘蛛）
7、比较探究
《蜘蛛》与马克吐温的《辛劳的蚂蚁》相比较，写作旨意有什么不同？写法上又有什么不同?
8、合作探究 怎样写动物。
9、交流评价 我可以这样写动物
六、布置作业 1.看视频，认真观察，发挥自己丰富的想象力，写一篇文章。
2.长期跟踪观察某一种动物，了解动物的习性，尝试写一篇以动物为题材的文章。
七、板书设计 蜘 蛛
身体特征
结网 坚强不屈
聪 明 捕食 不向生活妥协
争斗 产卵
八、课后反思
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