18.1.1平行四边形的性质第一课时教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“平行四边形的性质教案”。
《平行四边形的性质》第一课时教案
一、教学目标：
1、知识目标：
理解并掌握平行四边形的概念和对边、对角相等的性质。
2、能力目标：
会用平行四边形的性质解决简单的计算问题，并能进行有关的论证。
3、情感目标：
通过独立探究、合作交流、自主评价，促进勇于探索，积极交流等良好的学习态度的形成，促进自主学习和评价能力的提高。
二、教学重点：
平行四边形的定义，以及对边、对角相等的性质。
三、教学难点：
运用性质进行有关的论证和计算。
四、教学方法：
探究、启发式、小组合作式
五、教学过程
一、创设情景 引入新课
通过观察PPT呈现的图片，让学生自主抽象出本节课要学习的几何图形：平行四边形。
然后小组举出一些生活中的实例。从而引出平行四边形在日常生活中应用广泛，是一种美观实用的图形,因此我们有必要系统学习习近平行四边形.二、判断图形，明确概念
通过一些图片的判断，让学生认识什么样的四边形是平行四边形。
然后让学生自己归纳定义：有两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形引入概念，以及表示方法。
三、探究新知
1、画平行四边形
2、在自己画出的平行四边形中，发现平行四边形的性质。（这一环节，首先让学生自己独立完成，得出自己的结论之后，放在小组内讨论，进一步完善自己的结论，最后小组指派代表向大家讲解）
四、证明结论
以性质1为例，教师讲解证明过程。之后学生独立扮演性质2.五、性质运用，熟悉新知
例题1 ：
如图，已知平行四边形ABCD, ∠A=52º，求其他各个内角的度数。
思路导引：已知一个平行四边形与其中的一个角，由平行四边形的性质可得两邻角互补，所以∠A +∠D=180º, ∠A+∠B=180º,从而求出∠D和∠B，再求∠C。
例题2 ：已知在平行四边形 ABCD中，AB=8，周长等于24，求其余三条边的长。
解： ∵在平行四边形ABCD中，AB = DC，AD = BC（平行四边形的对边相等）
又∵AB = 8
AB + BC + CD + DA = 24
∴CD = 8，AD = BC= 4
六、巩固提升
1、在平行四边形ABCD中，已知AB=8，AO=3，∠ABC=50°
则CD=________，AC=________ , ∠BAD=________，∠CDA=________
2、在平行四边形ABCD中，∠A+ ∠C= 150°那么 ∠A=__________，∠D=_________
3、在平行四边形ABCD中，∠A:∠B= 4:5，那么 ∠B=__________，∠C=_________
七、小结与作业 这节课你学到了什么？ 1.平行四边形的概念 2.平行四边形的性质 3.运用性质解决问题
作业安排 作业
课本43页练习第1题和第2题
6.1平行四边形及其性质(1) 教材分析： 本节教材是青岛版八年级下第六章“平行四边形”的第一节，是初中数学实验几何的重要组成部分，是学生在学习和掌握了对称、旋转和全等等知......
平行四边形的性质第一课时教案代县五中 林丽丽【课题】平行四边形的性质 【教学目标】 1.知识与技能：理解并掌握平行四边形的概念和平行四边形对边、对角相等的性质2.数学思......
《平行四边形的性质》第一课时教学设计说明田家炳实验中学王春侠下面，我从教材分析、教学目标分析、学法指导、教材和教学方法、教学程序、教案说明等对本节课的设计进行说明......
平行四边形性质教案文留镇一中 杨芳 课题：平行四边形的性质新授课：第1课时 学习目标知识技能：解并掌握平行四边形的相关概念和性质，培养学生初步应用这些知识解决问题的能力。过......
《平行四边形的性质》教案作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大......
