骑 牛 比 赛教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“骑牛比赛教学设计”。
《骑 牛 比 赛》第一课时
1、板书课题，指名读，领读。
2、指名介绍南美洲。出示地图，学生指出方位，并向大家介绍。
南美洲是世界七大洲之一，位于西半球的南部，有巴西、阿根廷等13个国家。这片土地上，最早的居民是印第安人。现在主要由混血人种、印第安人、白人和黑人组成，骑牛比赛是南美洲人喜欢看的比赛项目。
3、轻轻读全文，读后仔细看两幅图，说出它们的意思。
4、检查自学情况。
（1）出示生字词，自主认读，指名认读。（带上拼音）
特别观看技艺热烈一束这位南美洲兴致勃勃只有高超尽管掌声献上曾经（2）重点检查生字词的读音。
（3）指导读好长句子。
好几个骑手/骑在野性大发的/公牛背上，只两三秒钟/就摔了下来。只有一个骑手技艺高超，尽管公牛/疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地/骑在牛背上。（4）指名分段读课文，三、自读文，提出问题
1、说说课文有几个小节，分别说了什么。
第一自然段写南美洲人特别爱看骑牛比赛。
第二自然段写一次骑牛比赛的情况。
第三自然段写一位姑娘和一位技术高超的骑手的对话。
3、读文，填空，思考：骑手的话是什么意思？比赛时这位骑手为什么没有从牛背上摔下来？
四、矫正反馈、迁移运用
1、引导学生用多种方式记字形。
（提示：也可采用猜谜的方式记字：木上加点“术”，木中加 口“束”，人站立着“位”，又见面了“观”------）
2、根据学生的发言，教师重点指导：“热烈”下面的四点底 要写得宽一点，托住上半部分，“热”的第六笔的点不要丢掉。
3、教师示范写“热、烈、特、观”等字，引导学生观察、临摹。
4、学生借助笔顺表练习描红。教师巡视指导，提示学生坐姿 和握笔姿势
《骑 牛 比 赛》第二课时
一、复习导入。
1、今天，我们继续学习第7课，齐读课题。
2、上节课我们初读了课文，自学了生字，大家还认得这些生字词语宝宝吗?出示生字卡，读生字。读得真好!看来大家都已经和这些生字宝宝交上了朋友。
3、上节课我们还欣赏了美丽的南美洲风光，了解了骑牛比赛的规则，知道了(点示出示，生齐读)“南美洲人特别爱看骑牛比赛”。
4、热情奔放的南美洲人为什么特别爱看骑牛比赛呢?咱们今天学了课文，你就会明白了。
二、精读细品，感悟文本。(一)学习第二自然段。
1、请大家把书翻开到43页，用自己最喜欢的方式读读课文的第二自然段，一边读一边开动你聪明的脑筋去想，你读懂了什么?
2、生汇报交流。相机出示ABCD四处。第二自然段一共有几句话？你读懂了什么？
A、好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只两三秒种就摔了下来。
①“野性大发”的公牛是什么样子的呢?请同学们仔细看看书上右下角的插图或者大屏幕，谁来说说看。
②从眼睛、鼻子、嘴巴、肌肉、尾巴等几个方面来指导观察。a．牛的眼睛瞪得圆圆的，眼珠发红了，生气极了!b．牛的鼻子里喷出一团团的气，发脾气了!c．牛一会前蹄抬起，一会后蹄抬起来，上下乱跳，还会转圈子。d．牛蹄子把地面的土都刨起来了，用力很大。e．牛的尾巴乱甩!f．牛身上的肌肉都鼓起来了。
③我还听到那头牛在很生气地叫，牛怎么叫的?他好像在说些什么? a．你凭什么骑在我身上，快给我下去!b．看我不把你摔死!c．看我不用角顶死你，用蹄子踩烂你!④第二自然段中还有一个词可以形容此刻的牛是野性大发，试试看，能不能找得到(疯狂)。⑤指导朗读。谁能读读这句话，让大家也感受到公牛的野性大发呢?练读，指名读、评议再指名读，反复练习，最后齐读。(评议时抓住“野性大发”、“好几个”、“两三秒种”、“上下蹦跳”)
B、只有一个骑手技艺高超，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。
①“技艺高超”这个词用得好!你知道什么叫技艺高超吗?我们生活中有哪些技艺高超的人呢?(练说用上“技艺高超”)②你从文中的哪儿看出这位骑手技艺高超呢?(可以看图或读文理解)a．不管公牛怎样上蹦下跳，骑手就是不会跌下来。
b．骑手的屁股像被万能胶水粘在牛背上，任凭牛怎么跳，他就是坐得稳稳的。c．他的表情一点也不紧张，姿态也很优美。
③谁想把这位技艺高超的骑手的表演读给大伙听听。
④师范读，指名读，捕捉优点，齐读。
C、骑手的技艺如此高超，观众们看得兴致勃勃，难怪当比赛结束时，全场响起了——热烈的掌声。
掌声能再热烈些吗?齐读第四句话。
D、你们想不想看看这场精彩的骑牛比赛，想看吗?还想再看一遍吗?
比赛实在太精彩了，大伙看了还想看，有的同学看的时候眼睛一点不眨，有的还面带微笑，兴趣十足，用文中的一个词来形容，就叫“兴致勃勃”，齐读词。
3、大家说得好，读得更棒，让我们用读再现那精彩的骑牛比赛吧!齐读。
(二)学习第三自然段
1、有一位小姑娘特别爱动脑筋，(点击出示)这就是我们第三自然段的内容，骑手的话，小姑娘听没听懂我们不知道，可孩子们，你们听懂了吗?
2、请大家自由读读这段话，想想什么地方没弄明白呢?
3、相机抛出：既然这位骑手从牛背上摔下来上千次，为什么这次没有被摔下来呢?
4、生发言。(可结合是否“巧合”来讨论。)A、因为这位骑手不怕疼，不怕苦，摔倒了他还爬起来练习，所以今天他成功了。
B、这位骑手一开始也不会骑牛，但他练多了，接受了以前的教训，有了经验了，就会骑牛了。(师概括：熟能生巧)C、这位骑手高超的技艺是他不断练习，不怕失败换来的。
5、大家说得真好，因果读。看来之所以“只有一个骑手„„牛背上”，是因为“小姑娘„„上千次”。
6、介绍名言。这个道理可以用一句名言来概括，课件出示“天才出于勤奋”。
2、课文学到这儿，我请小朋友们开动聪明的小脑袋想一想，南美洲人特别爱看骑牛比赛，难道仅仅是因为比赛的，惊险精彩吗?是啊，观众们更欣赏的是骑牛士不怕吃苦，勤劳苦练的骑士精神啊!
3、先练读。分角色读，请男生扮骑士，女生扮小姑娘，咱们一起来体会体会。
三、拓展练习。
1、多勇敢的骑手啊!大家想见见他们吗?好，老师就带大家去南美洲看看。(律动)
2、老师要请发言最响亮，坐得最端正的同学来扮演骑牛士。
3、给大家介绍一下，这就是我们骑牛比赛的几位选手，对他们的到来，我们该怎样？(鼓掌欢迎，挥手致意。)
4、这位就是我们本次比赛的冠军得主。你有什么话要对他吗?可以学学文中的对话，也可以说自己真实的感受。
a、赞美：你真了不起? 摔倒了不怕疼，你真捧!我要向你学习!b、询问：你成功的秘诀是什么?你今天为什么没从牛背上摔下来啊!骑牛比赛十分危险，你以前从牛背上摔下来受过伤吗?(要对话)C、告诫：你可不能骄傲啊，要继续努力，争取每次都能得冠军。
2、鲜花和掌声都给了今天的胜利者，对那些今天从牛背上摔下来的骑手，你就没有什么话说吗? a、没什么，继续努力。b、你们也很勇敢，一点不怕失败，我们也要向你们学习。
c、失败是成功之母，你们也要像今天取胜的这位斗牛士一样，勤学苦练，总有一天会成功的。
四、小结。
同学们真了不起，不仅善于赞扬胜利者，也善于鼓励失败者，是啊，天才出于勤奋，要想做个技艺高超的人啊，就得不怕失败，勤学苦练。孩子们，你们想学到更多本领，长大了有出息吗?那就让我们牢记骑手的话，齐读。
五、作业：，请大家课后收集动物比赛的有关资料，咱们实践课上交流。
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