大熊猫出国教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大熊猫教案”。
《大熊猫出国》教学设计
一、教学目标：
1、认识14个生字，会写“盼”字，掌握一个新部首“户”字头。
2、能正确、流利朗读课文，在朗读中积累词语。
3、了解大熊猫是国宝，增强保护大熊猫的意识。
二、学习重点：
多种方法识记生字。
三、学习难点：
理解生字的字意并能正确运用。
四、教具准备：生字卡片、课件
五、教学过程程:
（一）激趣导入：
1、同学们，今天我们教室里来了一位客人，是特意从四川赶来的，他是谁呢？我们把他请出来！（课件出示大熊猫的图片）他是谁呀？一起说（大熊猫）。
2、多可爱的大熊猫呀！他还有一个好听的名字呢？叫——（点击屏幕：盼盼）谁能来拼读一下这个字呢？（找同学拼读）你有什么好方法记住这个字？（找同学说一说）给盼字找个新伙伴，交个朋友吧！（引导学生组词，当学生组到盼望时，引导学生用盼望说话）提示语：你都盼望什么呢？
3、老师祝你们梦想成真。既然盼盼来到我们班了，就是我们的客人了，你们喜欢他吗？盼盼看到大家都很喜欢它，他心里特别高兴，忍不住想和同学们说几句心理话？他想说什么呢？今天我们就学习《大熊猫出国》，板书课题，齐读课题。
（二）独立学习，校正字音
1、师范读课文，听准字音。
2、请同学们自由读课文，做到：不丢字，不添字，不错字，不重复，一字一字读正确，一句一句读通顺。
3、检查读课文和生字
（1）师：在检查朗读之前我们先来标一下文章的自然段，一共有10个自然段，省略号也独成一段。
（2）检查朗读（指几名同学分段朗读），其他同学认真听，他们读得怎么样。
（3）检查词语（课件出示词语）
A开火车领读：（领读的同学声音响亮，字正腔圆，不拉长声。）B男女生比赛读。
（三）集中学习，理解字义
1、落实重点词：肩膀 四肢
师：同学们读得真棒，在这些词语中有两个词与我们的身体部位有关，你能把他们找出来吗？（肩膀和四肢）
师：肩，是会意字，拍拍我们的肩膀，肩膀连着我们的头和胳膊。出示字卡：肩（上面是一个“户”字头，书空“户”字头）；它是一个什么结构的字，扩词再用“肩膀”说一句话。师：四肢指的是哪？（两腿和两臂）
熊猫的四肢和肩膀的颜色是怎样的呢？出示“油黑油黑”为什么不用很黑很黑呢？因为油黑油黑不但说颜色黑，而且还有光泽。油在这个词中起了很大的作用。拼读两遍，在生活中你见过这个字吗？（豆油、色拉油、花生油、芝麻油、汽油、机油）看来认字和我们的生活也是联系密切的。在前几天，我们刚刚学过水字大家族的很多，你还记得有哪些？
像油黑油黑这样的词你还知道吗？（引导学生说ABAB式的词）金黄金黄、碧绿碧绿、火红火红
2、屏幕出示“熊猫的头和身子雪白雪白，四肢和肩膀油黑油黑，黑黑的眼圈像（带着一副大墨镜）”你知道什么样的镜子是墨镜吗？纯墨色的镜子就是墨镜，出示墨镜图片，指生读。墨就是黑色，字卡读两遍。除了墨镜你还知道什么样的镜子？（太阳、老花、放大镜）
屏幕出示 一（）墨镜，出示字卡 副，指生读，一般都是2个，我们同学平时一定要保护好眼睛，否则就不能戴墨镜了,就要戴近视镜了。读两遍。出示字卡戴，指生读，平时除了戴眼镜，还戴什么？（帽子、手套、红领巾）
出示句子：黑黑的眼圈像戴着一副大墨镜，谁愿意给大家读一读，这是一个比喻句，说明了大熊猫的可爱。
3、大熊猫真的很可爱，书上是怎么说的？熊猫长的真是可爱极了，认识极，开火车读，组词。我们学过的木字家族里有很多字，你能说一说吗？像可爱极了，你还能说这样的词吗？再说一个带着这些词的句子。（高兴极了、开心、生气、有趣„„）
4、出示“毛茸茸”，毛茸茸是什么感觉你们知道吗？你知道生活中哪些物体是毛茸茸的？出示字卡，告诉我这个字读什么？谁愿意拼读？认识茸：怎样记这个字呢？你能为他找个伙伴吗？组个词？（当学生组到鹿茸时，要拓展到东北三宝，人参、鹿茸、貂皮）你还能说出几个这样的词吗？（引导学生说ABB式的词）
5、谁愿意再来读一读这个自然段,去感受熊猫可爱的样子。
6、师：别看大熊猫身子胖胖的，它可是爬树的高手。出示熊猫爬树的图片，看爬得多高哟！爬累了，就吃竹子。出示吃竹子的图片，吃得真饱哇！（认识饱字，你知道它的反义词吗？饥饱。）
7、大熊猫不仅喜欢吃竹子，还喜欢吃竹笋，出示笋的图片，认识笋，平舌音，引导学生多读两遍。
8、吃饱喝足，熊猫就睡觉了，出示熊猫睡觉的图片。睡的怎么样？好象在做梦，你想他会梦到什么呢？连作梦都梦到出国了，心里一定很兴奋，让我们一起读一读第四自然段。
9、大熊猫办护照呢，认识护字，开火车读，组个词。
护照是证明身份的，谁来介绍一下大熊猫的护照。
10、指导学生出声读护照内容，读准字音，再指名读、纠正读音，后引导学生从护照中发现了什么，可以知道了什么？
（师用多媒体出示四个地名，指名再读描写熊猫生长地方的词语，加深记忆。）
师：“你们想不想到地图上找一找这四个地名？”
（师用多媒体出示地图。）
师：“我们伟大的祖国地域辽阔，960万平方公里的土地就好像一只雄心勃勃的大公鸡。我们的家乡吉林就在鸡头的位置。熊猫生活的甘肃在鸡背的位置。四川、西藏、陕西在雄鸡的腹部，让我们一起再来读一读这四个词语吧。”
师：“在这些地名中有本节课认的生字，我们一起来看看。”
“这个字读音上要注意是翘舌音。生齐读：“chuan.”
‘川’是个象形字，本义就是指流淌不息的水，能用‘川’组个词吗？”
（“川流不息”、“百川归海”“山川”）
师：“ ‘山川’的‘川’，在这里是‘川’的引申意义，指平地和平原。”
师：“音节上要注意平舌音，齐读。”
一齐读‘甘肃’。”
生开火车指读shan陕。
师：图片出示：大熊猫是一种古老的动物，与熊猫同时代的动物早己灭绝了，只有大熊猫幸存下来，成为人类研究古生物珍贵的“活化石”，目前，大熊猫约有1000只，分布在我国四川、陕西、甘肃地区。因此称为“国宝”。大熊猫确实很可爱，不但我们喜欢他们，相信外国朋友也会喜欢他的,让我们一起读一读最后一个自然段。
再认读生字，送生字宝宝回家。
师：生字我们都认会了，谁愿意来领读。现在我们来做个捉迷藏的游戏。熊猫盼盼和生字宝宝一起跑到了大屏幕上，让我们一起找找，熊猫盼盼藏在哪里了。先把这些“竹笋”搬走吧！
生：认读生字
师：原来盼盼藏在这吃竹笋呢。让它继续美餐吧。
师：现在让我们把这14个生字宝宝安安全全的送回家吧！谁愿意先“送”？
生：分自然段朗读课文。
你们读得真好！熊猫盼盼是我们中国的国宝，可它马上就要去法国了，万一法国的小朋友不了解它，不喜欢它，那可怎么办呢？
我们可以给外国的朋友邮一封介绍信呀，相信他们看过之后，一定也会喜欢上盼盼，师：这是我写的，谁愿意给大家读一读
（点击大屏幕：出示熊猫简介[生字复现]）
生字复现韵文
大熊猫简介：
大家好！我是熊猫盼盼，我来自四川、甘肃、陕西。我可爱极了：全身毛茸茸的，四肢和肩膀油黑油黑，黑黑的眼圈像戴着一副大墨镜，我喜欢吃竹笋，吃饱了，我就睡。我是国宝，小朋友要爱护我哟！
师：相信有了我们的关心，有了你们的关爱，熊猫盼盼到了法国一定会受到外国朋友的喜爱的。
（四）指导书写：盼（看、说、写、评）。
（五）课堂总结：大熊猫是我们人类的好朋友，自然界中所有的动物都是我们的好朋友，我们要保护动物，爱护自然环境。
《大熊猫出国》教学设计
哈拉海镇第二中心校
杨 艳 波 2012年9月
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