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《变色龙》教学设计
阆中市老观中学
颜敏
2009年3月19日
教学目标：
1、知识目标：了解“变色龙”的表面意思和象征意义；
2、能力目标：通过人物对话来把握人物性格，特别是奥楚蔑洛夫的性格特点；
3、情感目标：认识沙皇专制统治的腐朽黑暗。
教学重点、难点：
1、重点：通过人物对话来把握人物性格，特别是奥楚蔑洛夫的性格特点；
2、难点：理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。
教学方法：诵读法、合作探究法 教具准备：多媒体课件 教学课时：第一课时
教学过程：
一、谈话引入新课。
多媒体出示相关图片，引出“变色”这一话题。提问：
1、大家都知道《西游记》中的孙悟空，他神通广大，机智勇敢，令众多妖魔鬼怪望风而逃。那么，你知道他降妖除魔的决胜法宝是什么？
2、清朝大贪官和珅，他是一个什么样的人？
得出结论：在现实生活中，有很多像和珅这样的人，他们见什么人说什么话，见风使舵，闹了很多笑话，这样的人，俄国作家契诃夫把他们称为“变色龙”，下面我们就来学习一下他的这篇作品《变色龙》。（板书课题、作者）
二、资料助读（多媒体出示）
1、出示自然界中变色龙图片，介绍有关知识。
变色龙，是蜥蜴的一种，表皮下有多种色素块，能随时变成不同的保护色。
2、作者简介：
文章最后写道奥楚蔑洛夫“裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了”，请设想一下奥楚蔑洛夫离开广场后去了哪里？要求设计的情节符合人物的性格特征。
学生自由发挥，大胆想象。
*继续去别的地方搜刮民脂民膏。
*又遇见了一起类似狗咬人的案件，又做出了相同的处理，或者处理得更圆滑了。*去找普洛诃尔套近乎。
*去将军家邀功请赏，在此之前到首饰店索要一些金银珠宝，一 并送给将军。
* “买”一只小狗送给将军的哥哥。* 去赫留金工作的首饰店寻点儿麻烦。*去纠集一批地痞流氓准备欧打赫留金。„„
七、教师小结：
一个荒唐的警官，一条可怜的小狗，一个无辜的人，一群可笑的看客，给我们上演了一段可笑而又令人感到沉重压抑的故事。
八、布置作业
续写：以《广场事件之后》为题,奥楚蔑洛夫离开广场后发生的事，200字以上。
四、板书设计
是将军家的狗
奥
2、小狗
4、名贵
6、伶俐 楚
蔑——————————————————————————→ 洛
夫
1、疯狗
3、下贱胚子
5、野狗 不是将军家的狗
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