11《一条大鱼》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“11一条大鱼培训资料”。
《一条大鱼》教学设计
第一课时
教学目标：
1．学会8个字，认识8个字。
2．能正确，流利，有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，知道遵守社会公德，社会规定是人人必须做到的，应该成为自觉自愿的行为。
4．重点学习课文中描写主人公心理活动的句子，学习体会人物的心理变化。
教学重点：学习课文中描写主人公心理活动的句子，学习体会人物的心理变化。
教学难点：引导学生知道遵守社会公德，社会规定是人人必须做到的，应该成为自觉自愿的行为。
教学过程
一、创境激趣
1．师：美国有位著名的建筑师——詹姆斯·兰费蒂斯，在他45岁时写过一篇短文，叫《做得对做得好——天知地知》。在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。（板书课题）《一条大鱼》。齐读
2．师：读完课题你想知道什么呢？（指名答）
3．师：你们可真会动脑筋，让我们就带着这些疑问走进课文吧！
二、自主探究
1．师：请同学们自由读课文，读准字音读通句子。
2．师：同学们读书可真认真，相信这些生词也都会认了！谁能读？
夜幕 鱼饵 划破 涟漪
挣脱 挣扎 翕动 乞求
慢吞吞 精疲力竭 依依不舍 强劲有力
（读评接龙）
3．师：生词都读好了，相信再读课文一定会读得更通顺流利。请同学们快速浏览课文，思考：课文主要讲了一件什么事？
教师给一个提示：一天夜晚，汤姆和爸爸去（），汤姆（），可是爸爸坚持（）。
4．教师总结：这篇课文主要讲了，一天夜晚汤姆和爸爸去钓鱼，汤姆钓到了一条大鲈鱼，可是爸爸坚持让汤姆放掉那条大鲈鱼。看来，根据我们的概括，可以将课文分成两个部分，想想是哪两个部分？（指名答：钓鱼 放鱼）
三、交流反馈
1．师：同座之间交流一下，哪几个自然段讲的是钓鱼，哪几个自然段讲的是放鱼？
2．师：来让我们跟着汤姆父子俩，在那个月光如水的夜晚去钓鱼吧！请一个同学读1、2自然段。其他同学思考：你知道了什么？
3．师：很明显，这是一篇写事的记叙文。记叙文的三要素就是时间、地点、人物。读这样的课文，我们可以比较容易了解课文内容。但是，我们还必须读出课文隐藏的情感。请用心默读课文的3～5自然段，一边读一边想：从哪些词句里可以看出这是一条大鱼？拿出笔画一画关键句子。
“啊，真大！还是条鲈鱼呢！汤姆从来没有见过这么大的鲈鱼。他和爸爸得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下一张一合地翕动着。”
抓住：“大、得意、漂亮”体会鲈鱼的大、珍贵、不容易钓到。
谈体会——读——评——再读。（板书：钓鱼后——得意）
4．师：请同学们注意看，这一句话后面的标点符号是感叹号，我们可以把它换成句号吗？（指名答）
齐读该句。
5．师：能钓到这么大而且又珍贵的鲈鱼，可真是不容易呀！汤姆是怎样钓到这条大鱼的呢？请大家自由读课文的第三自然段，从文中找出描写汤姆钓鱼动作的词语圈出来。
6．师：从这些动词当中那个你体会到了什么？
（有经验、急切）。
（板书：钓鱼前——急切）
7．师：我们再请一个同学读一读第四自然段，看看汤姆是怎样钓鱼的？其他同学思考：你都知道了什么？拿笔画出来相关句子。
过了好长时间，汤姆突然觉察到水下有动静，鱼竿猛地抖动了一下。
汤姆一阵惊喜：一定是个大家伙上钩了！
（板书：钓鱼时——惊喜）
他赶紧抓起鱼竿，小心翼翼地一收一放，一放一收，和鱼钩上的鱼周旋着。
那条鱼想挣脱鱼钩，不停地蹦跳着，甩动着尾巴，水面上不时发出“啪啪”的响声，溅起点点水花。
（抓住重点词语体会汤姆有经验、钓到大鱼很不容易）
板书设计：一条大鱼
钓鱼前——急切
钓鱼时——惊喜
钓鱼后——得意
第二课时
一、新课引入。
上节课，我们学习了这篇课文的1---5自然段，知道汤姆钓起了一条大鲈鱼，惊喜万分。我们一起来读读这段话吧！（PPT出示第5段句子，齐读）然而，正当他得意洋洋地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼时，爸爸却做出了一个让汤姆十分意外的决定,那就是（孩子,你得把这条鱼放回去！）（板书：放）
二、学习课文6---12自然段。
1．爸爸为什么要这么做？汤姆听了又有何反应?请同学们自读课文6---12自然段，划出描写汤姆心理活动的句子。
2．（出示课文第6、7段）沉醉在喜悦当中的汤姆听到爸爸的决定时是什么反应？汤姆的反应为何如此强烈？汤姆为什么不情愿呢？
（抓住“不情愿”“嚷”，理解汤姆的心情，并指导朗读。）（出示板书：不情愿）
3．面对汤姆的不情愿，爸爸说了什么？爸爸的话是什么意思，难道钓鱼还要限制时间吗？
（许多国家规定在鱼产卵期间禁止捕捞，这是为了保护鱼的生息繁衍。汤姆和爸爸去钓鱼的这天，正好离允许捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。）
4．爸爸要求放鱼的理由是否得到了汤姆的认同呢？汤姆又是如何做的？
“乞求”是什么意思？（哀求）又是一种怎样的语气呢？（苦苦哀求）谁来读出这种语气？（指名读，评价，再读。）
5．汤姆向爸爸乞求的理由是什么？如果你是汤姆，你会怎样求爸爸？看谁能把爸爸说动，同意汤姆留下鲈鱼。来，同桌之间演一演！（同桌角色扮演）
6．爸爸最终同意了吗？（没有）谁来读读爸爸的话！（PPT出示该句，指名读：“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定！”）你是怎么理解爸爸这句话的？（指名说，指出爸爸的坚定和不容争辩）（板书：遵守规定）
让我们用不容争辩的语气一起来读读爸爸的话吧！（齐读该句）
7．汤姆虽然很不情愿，但是爸爸坚定的话语不容争辩，于是汤姆只好（师引读：慢吞吞地从鲈鱼嘴唇上取下鱼钩，）依依不舍地（把鲈鱼放回湖中。）
从这个句子中你体会到汤姆怎样的心情呢？从哪个词语体会到的？（慢吞吞、依依不舍）谁能读出汤姆不舍的心情？（不舍）你们知道汤姆到底不舍得什么？（出示板书：不舍）
8．重获新生的大鲈鱼一转眼就消失在湖水中了。此时此刻，汤姆的心情又发生了怎样的变化？（失望）（板书：失望）汤姆对什么失望了？
9．分角色朗读，读出人物的情感变化。（PPT分列角色语句）
三、学习13自然段。
1．是啊，从那以后，汤姆真的再也没有钓到过那么大的鱼。可是，他永远也忘不了（引读生接：那个月光如水的夜晚），永远也忘不了（爸爸那坚定的话语。）
2．（合作学习，小组讨论）作者在这里给我们留了一个小悬念，请同学开动脑筋，小组讨论一下，说一说“从那以后”“那么大的鱼”“那个月光如水的夜晚”“那坚定的话语”分别指什么？汤姆到底永远忘不了什么？（PPT出示5个问句）放掉鲈鱼汤姆后悔了吗？为什么
3．生活中有哪些规定需要我们自觉遵守呢？请同学们学着汤姆爸爸的口吻，用上“不管„„都„„”这组关联词词来写一写。
如：过马路的时候，不管有没有警察看见，都不能闯红灯。
在校园里，不管有没有老师看见，都不能乱扔垃圾。
„„
4．总结：生活中，有许多规定，不管有没有人看见，我们都应该自觉自愿的去遵守。
四、写出心声、拓展延伸
在成长的道路上，回顾往事，汤姆肯定有很多话想对爸爸说，他会说些什么呢？写一写吧。
板书设计：
11一条大鱼
被要求放鱼——不情愿
放鱼时——不舍
放鱼后——失望
自觉遵守社会规定
教学目标：1 学会8个字，认识8个字。 2 能正确，流利，有感情地朗读课文。3 理解课文内容，知道遵守社会公德，社会规定是人人必须做到的，应该成为自觉自愿的行为。4 重点学习课文中描写......
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