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第12课《星星之火，可以燎原》教案
德令哈市第六中学 严廷娟
课程标准：知道南昌起义，秋收起义和毛泽东井冈山会师的基本史实，了解中国共产党创建工农红军和建立农村革命根据地的意义。
教学目标：
（1）知识与能力目标：通过本课的学习掌握南昌起义，秋收起义，井冈山
农村革命根据地的创立，井冈山会师等历史事件的知识要点及其基本史实；
（2）过程与方法目标：通过引导学生分析比较南昌起义和秋收起义，让学
生明白敌人的主要力量分布在城市，故而攻打大城市这条路走不通，培养学生的分析能力。通过引导学生回顾知识，归纳中国共产党早期对革命道路的探索，培养学生的归纳能力。
（3）情感态度与价值观目标：通过本课的学习，认识在敌强我弱的情况下，毛泽东把部队引向农村，开辟了井冈山革命道路；这是毛泽东把马列主义的普遍真理同中国革命具体实践相结合的典范；使学生认识到中国革命从走苏联的道路到走自己的道路，老一辈革命家为此做出了伟大的贡献，从而激发学生对革命家的崇敬之情；
教学重难点：
1、教学重点：南昌起义和秋收起义；
2、教学难点： 毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军； 教学方法：情境教学法、问题导入法、比较法、讨论法； 课型：新授课 课时：1课时
教学用具：多媒体辅助工具 教学时间：年月日 教学过程：
一、新课导入：
导入：首先播放《世纪大阅兵》的视频，让学生观看；
1、教师提出问题：看了这段《世纪大阅兵》同学们有何感想呢？（让学生们各抒己见，教师小结观点）
2、教师讲解：这是一支英雄的队伍，他们有一个响亮的名字叫——中国人民解放军；正是他们筑起了共和国的钢铁长城，那这支人民军队是如何创建的呢？就让我们一起走进那段峥嵘岁月，导入新课。
二、讲授新课：
教师引导学生观看屏幕上《中国人民解放军的军旗》；提出问题：中国人民解放军的军旗上为什么有“八一”二字，它与什么历史事件有关呢？
（一）南昌起义：
1、教师媒体出示《南昌起义》的画面让学生欣赏，并出示任务：要求学生看课本完成南昌起义的概况（如时间、原因、领导人、结果和意义）的表格；
2、教师提问，学生回答完成南昌起义的表格：(教师有效引导并讲解)（1）时间：1927年8月1日；
（2）原因：国民党反动派的血腥屠杀政策；
（3）领导人：周恩来、朱德、贺龙等；
（4）结果：占领了南昌城，南下广东途中失败；（教师引导讨论：课本54页动脑筋题，小组探究：）
教师设问：尽管失败了，但南昌起义在中国革命史上意义非同寻
常，那么南昌起义有什么历史意义呢？
（5）意义：打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，是中国共产
党独立领导武装斗争和创建人民军队的开始；（教师引导分析）
3、教师提出问题：建军节这个光荣的节日就定在什么时候呢？ 教师讲解：毛泽东说过：枪杆子里面出政权，正是这支人民军队最
终缔造了共和国，为共和国立下了汗马功劳，提问：那同学们知道为共和国立下汗马功劳的十大元帅吗？（学生发言）
4、教师媒体出示：《开国十大元帅像》并让学生读并认识；
教师讲解：在这十大元帅中，直接或间接参与南昌起义的就达7
位，他们是（教师媒体出示），而参加过起义的大将、上将更不在少数。南昌起义成了中国人民解放军将帅的摇篮。那么南昌起义失败后，南昌起义的部队一部分转战到了广东海陆丰地区；一部分有朱德、陈毅领导来到了湖南开展游击战；为了吸取革命经验教训，中共中央与1927年8月7日在汉口召开了一次会议，史称“八七会议”。
5、教师提问：八七会议的内容是什么呢？（学生归纳发言，之后教
师对会议内容作一个简单的复述讲解）
（二）秋收起义：
1、教师要求学生看课本阅读教材中秋收起义的内容；
2、教师媒体出示检测题：单项选择题（共6小题）（提问完成检测）
3、教师媒体出示《南昌起义、秋收起义与进军井冈山的形势示意图》指导识图；圈划重要地点；
4、教师媒体出示《秋收起义》画面，引导学生看图分析并比较南昌起义和秋收起义提出设问：南昌起义和秋收起义的队伍有什么不同？它们都想要攻打大城市，结果呢？（学生交流）
5、教师提出问题：那怎么办？路在何方？毛泽东也开始了思考：中
国革命的出路在哪里？（教师点拨并让小组合作讨论）
6、教师小结并教师讲解：经过深思熟虑，毛泽东来到了革命的摇篮
——井冈山；
7、教师媒体出示：《井冈山》图片，并简介井冈山的地貌；提出问
题：毛泽东为什么选择到井冈山建立革命根据地呢？（小组合作讨论）
8、教师小结学生观点并讲解：此时朱德和陈毅听到了这个消息，他
们也带着队伍来到了井冈山，同学们看：播放《井冈山会师》的视频资料；
（三）井冈山会师：
1、教师媒体出示会师画面，并出示检测题：（以填空题的形式）
2、教师提出问题：它是中国共产党的第一支军队，为什么叫工农红
军第四军呢？
3、教师媒体出示《农村革命根据地示意图》，要求学生结合课文和示意图观察并探究：农村革命根据地发生了什么变化呢？（小组探究发言，教师小结）
三、课堂小结：
1、教师小结并板书；
2、师生共同制作表格；
名称 时间
地点 领导人
结果 南昌起义
秋收起义
井冈山会
师
四、课堂训练：
1、教师媒体出示练习题：收获平台；
2、识记提问；
五、布置作业：
1、作业本上完成表格题；
2、历史填充册：第12课《星星之火，可以燎原》的内容；
意义
星星之火，可以燎原[教学目标]：知识与能力：简述南昌起义、井冈山会师的故事，认识中国共产党创建农村革命根据地的意义，找到中国革命道路的特殊性所在。讲述红军长征的英勇故事，指导......
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