小学微机教案模板（精选5篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学微机教案”。
第1篇：小学四年级微机课教案
目 录
第一课 文件的查找与创建快捷方式 第二课 从这里启航
第三课 给我们的文章加图画
第四课 让我们的文章更有艺术性——艺术字 第五课 有趣的自选图形 第六课 制作表格 第七课 制作统计图
第八课 用Word编一份小报 第九课 走进幻灯片世界 第十课 制作第一张幻灯片 第十一课 让文字和图片飞起来 第十二课 制作一组幻灯片 第十三课 在幻灯片里播放电影 第十四课 参观动物的家 第十五课 我的作品
第一课 文件的查找与创建快捷方式
教学目标：
1、通过学习，能学会文件的自动查找。
2、使学生了解快捷方式的含义，能够自己创建快捷方式，更改快捷方式的图标。
3、激发和增强学生使用计算机的兴趣。教学重点：
1、利用windows的查找功能搜索自己想要找的文件。
2、学会创建快捷方式。教学难点：
1、综合利用windows的查找功能搜索信息的能力。教学准备：
联想传奇电子教室、更换一些漂亮（有趣）的图标 教学过程：
一、导入：
1、教师出示一副漂亮的图片（图片途径保密，文件名已知），激发学生的兴趣。
2、关闭图片，怎样才能找到刚才那副漂亮的图片。
3、由A数同学操作找图片。
4、反馈结果（找不到），今天我们就来学习怎样快速地查找文件。
二、文件的查找
1、我们刚才已经知道了图片的文件名，那么我们就已经有了一个非常重要的线索了。
2、单击[开始]按钮，指向[查找]，选择[文件或文件夹]命令，就可以 得到如左图的窗口。(图1)
3、在名称一项中输入图片的名 称：东北虎。在搜索一栏中选择范
围为：（本地硬盘驱动器(C:,D:,E:)）.(图1见上)
注意：点击“搜索”栏右边的下拉式按钮，就可以指定计算机查找的范围了。
4、单击[开始查找]按钮，电脑就会将查找的结果显示出来，找到了文件，双击就可以打开文件了。
知识点：如果你不知道文件的全名，输入一部分也能找到。
5、学生练习自己查找文件。
三、创建文件（程序）的快捷方式
1、如果我下次还想找[东北虎]文件，就还需要去查找，那么有没有一种方便的方法呢？（建立快捷方式）
2、先查找到所需建立快捷方式的文件，指向该文件单击右键，弹出快捷菜单。
3、单击[创快捷方式（s）].4、将快捷方式的图标剪切、复制至桌面，或有时出现左图的对话框。（图2）选择[是]。（图2）
5、学生练习将一个文件或程序在桌面上建立快捷方式。
四、更改“快捷方式”图标
1、如果你对建立的快捷方式图标不满意，也可以更改！
2、鼠标右键单击快捷方式图标，在弹出的菜单中选择[属性]，在对话框中选择[快捷方式]选项卡。
3、单击[更改图标]按钮。
4、找到自己喜欢的图标，按[确定]按钮就完成了，也可以按[浏览]按钮，去找另外的图标。
5、选择1——2个快捷方式的图标，更改它们的图标。（A、B同学各操作一次）
五、练一练：
将同桌的文件藏起来，让他自己找出来。
2、查找所有文件中带有“我”的文件，将其中一个创建快捷方式。
六、总结
今天，我们学习了如何查找文件、创建快捷方式、更改快捷方式的图标三个内容，用电脑来查找文件好不好？为什么？
课后记：
本课是这个学期的第一节电脑课，应让学生稍将旧知识复习一下，本课的知识点较多，应让学生有较多的时间来实践。其中“文件的查找”是重中之重。
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第二课 从这里启航
教学目标：
1、通过教学，培养学生使用计算机的兴趣。
2、通过教学，使学生能基本认识word的基本界面、启动方法和在编辑文字方面的作用。
3、熟悉word的编辑环境，能在word中录入文字及将所编辑的文字进行格式化。教学重点：
启动word的方法和在word中对文字进行排版。教学难点：
文字的格式化 教学准备：
联想传奇多媒体教室、供学生欣赏的word文章、学生机上准备好范例word文档。教学过程：
一、激趣导入。
1、出示[万里长城]范例，激发学生的兴趣。
2、这么漂亮的文章，你想不想来试一试？
3、引出word软件。介绍word。
Word是微软（Microsoft）公司开发的办公软件，它是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印，可以方便地实现图文的混排，它和Excel、Powerpoint、outlook、Acce合成为office。目前office有97和2000等版本。
二、Word的启动与主界面。启动。
单击[开始]按钮，选择[程序]，单击[Microsoft Word]，就进入Word程序了。（教师还可介绍从桌面快捷方式进入的方法）
2、Word的主界面。
主要由菜单栏、常用工具栏、格式栏、绘图工具栏和状态栏组成，如果其中的一项没有显示，可以在[试图]—[工具栏]中打开。切换到中文输入法后，我们就可以在Word中输入文字了。
三、Word中文字的排版。
1、选中输入的文字（定义为“块”），在格式栏中选择[黑体]、[三号]，点取状态栏上的颜色按钮,选择自己喜欢的颜色。
2、如果你要对字体进行进一步的设置，可以将文字选中后，打开菜单栏中的[格式]，单击[字体]。这里的设置要比我们上学期学的写字板丰富得多。
3、如果想使文字有动态效果，可以在[字体]对话框中单击[动态效果]选项卡，选择文字的动态效果方式，这是Word非常出色的一项功能。
4、学生练习进行文字的编辑和排版。（A、B同学交换操作）
5、因为我们打开的文件是只读的，所以要用[文件]—[另存为]的方法将文件另外保存成一个文件，文件名可以选择自己喜欢和好记的，注意文件存放在D：盘自己的文件夹里。
这样，一篇文章的编辑和排版就完成了，你还可以试一试Word中还有哪些功能。
四、学生练习
输入一篇同桌俩自我介绍的文章，并排好版，保存在自己的文件夹里。
Word和写字板哪一个软件能处理出更漂亮的文章来？
五、总结
我们已经初步认识了Word这个功能强大的字处理软件，其实我们中国人也有许多属于自己的软件，比较出名的字处理软件就是金山公司出品的《WPS2000》，它有着许多自己的特色，同学们回去后可以自己去看下书上的阅读材料《WPS2000》。
课后记：
本课是同学们第一次接触Word，教师在课上可以给同学们多欣赏一些Word的作品，以激发学生的兴趣，另外一个就是让学生总结出Word和写字板哪一个软件能处理出更漂亮的文章来。
第三课 给我们的文章加图画
教学目标：
1、通过学习，使学生基本学会在word中插入剪贴画和来字文件的图片。
2、掌握图片的移动、缩放、叠放次序等设置。
３、了解word的页面边框。教学重点：
在word中插入剪贴画和来自文件的图片。教学难点：
对图片的格式进行设置。教学准备：
联想传奇多媒体教室、学生用图片若干幅。教学过程：
一、导入。
1、我们编辑好的文章，如果单单是文字的话，是不是太单调了？我们今天就来给文章加一些图片。
2、教师示范如何在文档内插入图片。
二、插入剪贴画。
1、打开原来保存的[万里长城]文件。
2、将光标移到要插入图片的地方，然后单击[插入]菜单，选择[图片]，单击[剪贴画]。
3、在[剪贴画]对话框中选择合适的文件，（由于剪贴库有不同的版本，高版本的已将类别分好），再点击[插入]按钮。
步骤：定位—[插入][剪贴画]—选择—插入图片
4、对图片进行缩放、移动。
移动：将鼠标指针指向图片，单击鼠标选中图片，当指针变成十字箭头时，按住鼠标左键拖动，就可以移动图片。
缩放：当鼠标指针移到图片周围的八个小方点上，指针会变成双向箭头，这时按住左键拖动，就可以改变图片的大小了。
5、设置图片的格式。
（1）选中图片后，在图片上单击右键，就会出现一个如图（1）的快捷菜单菜单。选择[设置图片格式]，就会弹出“设置图 片格式”的对话框。
在这里，可以选择不同的选项卡对图片的颜色和线条、大小、位置、环绕方式进行设置。
试一试：在“设置图片格式”中选择一种线条色和填充色，看看是怎样的效果，改变图片的环绕方式，不同的选项是怎样的效果。
6、设置文字的叠放次序。
在无环绕的情况下，希望图片放在文字的下面，只要在图片上单击右键，指向[叠放次序]，单击[置于文字下方]，图片就放在了文字的下面了。
三、插入来自文件的图片。
1、如果你觉得剪贴库里的画不好看，你还可以插入图片文件。
步骤：在[插入]菜单中选择[图片]，单击[来自文件]，就会出现插入图片的对话框。在“查找范围”右边的下拉式按钮上单击，可以选择图片存放的文件夹，然后选择要插入的图片，单击[插入]按钮，就大功告成了。
2、学生练习查找一个图片文件插入文章中。
小技巧：在图片上单击右键，会显示[图片]工具栏，除了可以对图片进行调整，还有许多有趣的功能。
四、设置页面边框
选择[格式]菜单下的[边框和底纹]，选择[页面边框]选项卡，可以选择一个自己喜欢的艺术型边框。
五、练一练
1、在[万里长城]文件中插入自己喜欢的图片1—2幅。
2、在该文件中设置一个自己喜欢的页面边框。
六、总结。
今天我们学习了在word里插入剪贴画和来自文件的图片，以及对图片的格式进行设置。其实在word中还有许多的功能，书上的阅读材料上的[分栏]也是word中的一项功能，大家回家后可以去看一看。课后记：
这节课主要是为了学生掌握如何在word中插入剪贴画和来自文件的图片，这是一节非常重要的课，应让学生弄清楚插入的步骤，及能对图片的格式进行修改。培养学生一种独立学习、发现问题的能力。
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第四课 让我们的文章更有艺术性——艺术字
教学目标：
1、通过教学，培养学生分析问题、解决问题的能力。使他们具有较强的实践能力与创造能力。
2、通过教学，使学生能在word中插入艺术字。并能进行阴影和三维的设置。教学重点：
艺术字的设置。教学难点：
插入艺术字的过程。教学准备：
联想传奇多媒体教室、打印的艺术字若干幅。教学过程：
一、复习导入。
上节课，我们学习了在word文档中如何插入剪贴画和来自文件的图片，但是，在文章中常常需要更美观的字体，这时，艺术字是最好的选择了。今天，我们就来学习如何在word中插入艺术字。
二、插入艺术字。
插入艺术字的方法有两种：
（1）、选择[插入]菜单中[图片]下的[艺术字]。（2）、在绘图工具栏上单击 按钮。就可以得到图1所示的对话框。
单击一种你喜欢的艺术字样式，单击[确定]。
三、输入文字。
删去“在此键入你自己的内容”几个字，输入
你想要编辑的艺术字文字，单击[字体]可以设置艺术 图1 字的字体，在选择适当的字号，单击[确定]按钮。
这时，屏幕上就出现了你编辑的艺术字。但是，刚插入的艺术字，默认的环绕方式一般是浮于文字方的，这样就把下面的文字挡住了，可以在艺术字上单击右键，选择“设置艺术字格式”，可以改变它的环绕效果。
四、艺术字的调整和修改。
1、调整艺术字的位置、大小。
艺术字位置、大小的调整和图片的位置、大小的调整的方法是一样的。在艺术字上双击，就可以修改艺术字的式样。
2、使用艺术字工具栏
要对艺术字有更多的选择，我们可以用艺术字工具栏来完成。如果你没有调用出[艺术字]工具栏，单击[试图]，选择[工具栏]，单击[艺术字]，使艺术字前面打上√。
假如插入艺术字后，没有“艺术字工具栏”，你可以在艺术字上单击右键，选择[显示“艺术字工具栏”]来显示艺术字工具栏。
3、艺术字的旋转。单击艺术字工具栏上的自由旋转按钮，艺术字的四角上会出现四个绿色旋转控制点。（此时，必须选中该艺术字）
4、艺术字的阴影设置和三维设置。
和旋转功能一样，都必须先选中该艺术字，在绘图工具栏上单击阴影设置按钮和三维设置按钮，就能选择艺术字的阴影或三维效果了。
五、练一练。
1、学生练习插入艺术字并对艺术字进行设置。
2、对插入的艺术字进行阴影和三维设置。
六、总结。
今天，我们学习了如何在word中插入艺术字，并且对艺术字进行三维和阴影的设置，希望同学门能将这节课的内容好好掌握。
课后记：
本课是教会学生如何在word中插入艺术字，这一课非常重要，尤其是对插入的艺术字进行阴影和三维的设置，这对培养他们具有较强的实践能力与创造能力有很大的作用。
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第五课 有趣的自选图形
教学目标：
1、通过教学，充分发挥学生的想象力和创造力，调动学生的学习积极性。
2、学会在word中插入自选图形。
3、学会充填效果的设置，知道文本框的作用，掌握文本框的使用方法。教学重点：
学会在word中插入自选图形。教学难点：
充填效果的设置和文本框的使用方法。教学准备：
联想传奇多媒体教室、准备范文一篇。教学过程：
一、提出任务
吸烟有害健康，在公共场所禁止吸烟。（教师展示[吸烟有害健康]范文）在这篇文章中，如果插入一个禁烟的标志，文章一定会更加生动、更加具有说服力。虽然我们在上学期已经学过了画图，但是你知道吗，在word中也能画图，而且它的画图能力在许多方面都超过了画图，它提供了大量的自选图形。
二、显示[绘图]工具栏 如果你的word还没有显示[绘图]工具栏，就单击[试图]，选择[工具栏]，单击[绘图]，使[绘图]前面打√。
教师简要介绍[绘图]工具栏。
三、插入自选图形。
（1）、画一支香烟。
单击[自选图形]，在弹出的菜单上选择[基本形状]中的圆柱形，在文档区单击并拖动鼠标，一个圆形柱就出来了。
（2）、将鼠标指针移到黄色的控制点上，点住拖住，改变圆柱底面的形状。
（3）、单击旋转按钮，圆柱的周围出现四个绿色的控制点。点住控制点拖动，将圆柱旋转到需要的角度。再次单击旋转按钮，取消旋转方式。
（4）、单击复制按钮，再次单击粘贴按钮，复制一个圆柱。
（5）、将复制出的圆柱缩短，做成香烟过滤嘴。单击“填充色”按钮右边的下拉式按钮，为过滤嘴选择土黄色，并将它移到另一个圆柱的头上。四、画禁止符。
（1）、单击[自选图形]，在弹出的菜单上选择[基本形状]中的禁止符。在文档区画一个禁止符，并将禁止符移到香烟上。
（2）、单击填充色右边的下拉式按钮，在弹出的菜单中选择[填充效果]。在颜色栏中选择[单色]，并将颜色改为红色，再选择一种底纹式样，单击[确定]按钮。（3）学生练习设置填充效果中的其它设置。
五、加文字。
为了使文字的位置调整起来更方便，我们用文本框来加文字。（1）、单击文本框按钮，然后在禁烟标志的下方拖出一个文本框，输入禁止吸烟。设置好文字的字体和大小，移动文本框到合适的位置。（2）、在文本框的边线上单击以选中文本框，单击线条颜色按钮右边的下拉式按钮，选择[无线条色]。
六、学生练习。
动动脑筋，你还能用自选图形画出什么图形来？（两人合作完成一幅作品）
试着画画书本第19页的两幅画（一人一幅）
七、总结
我们今天的内容是画一幅禁止吸烟的标志，想一想，把这个标志放在文章的哪个位置最好？最生动、最具有说服力。课后记：
本节课是教会学生如何在word中插入自选图形，并能自主创造性地将几个自选图形组合成另外一幅图形。这一课，注重的就是发挥学生的想象力，调动学生的学习积极性。
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第六课 制作表格
教学目标：
1、通过教学，使学生能在word中插入简单的表格。
2、掌握对表格的一些设置，能在文章中将数据改为表格。教学重点：
表格的插入和修改。教学难点：
在表格中直接画直线和擦除直线。教学准备：
联想传奇多媒体教室、范文[吸烟有害健康]。教学过程：
一、介绍表格的基本知识。
在一篇文章中，如果使用了大量的数据，一定会使人厌烦，所以，这时候我们就应该把文章的数据改为用表格来表示，这样，既清晰明了，又简单易懂。
1、插入表格。
在word中，插入表格有两种常用的方法：
（1）、点住常用工具栏上的[插入表格]按钮，拖出一张表格。（行数和列数会在拖动框下显示出来）
（2）、在[表格]菜单下选择[插入表格]，输入行数、列数后单击[确定]按钮。
2、修改表格。
（1）、改变单元格的高度和宽度：将鼠标指针移到表格线上，指针会变成双向箭头。拖放鼠标，可以修改单元格的高度和宽度。但是要注意的是，如果要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格边线就可以了；如果改变的是某个单元格的大小，就必须先选定这个单元格，再去拖拽这个单元格的边线。
（2）、插入行、列：插入行时，只要将光标移到要插入的位置就行了，插入列时，要选定一列。
观察一下，当你由插入行操作变成插入列操作时，[表格]菜单里会发生什么变化？
3、简单介绍[表格和边框]工具栏。
我们可以利用表格工具栏来画、修改表格，还能对表格内的文本进行调整。工具栏上还有设置表格边框颜色和底纹颜色的按钮。
4、画不规则的表格。
根据不同的情况，我们可以按[表格和边框]工具栏上的[绘制表格]按钮，这时，鼠标指针变成一支笔，就可以随心所欲地画表格了，画错了或是有些表格线你不想要了，也可以用擦除工具来擦除。
5、拆分、合并单元格。
您可将同一行或同一列中的两个或多个单元格合并为一个单元格。例如，您可将若干横向的单元格合并成横跨若干列的表格标题。
（1）、单击“表格和边框”按钮 以显示“表格和边框”工具栏。（2）、单击“擦除”按钮，单击并在要删除的单元格上拖动。
合并多个单元格的快捷方法是，选定单元格后单击“合并单元格”按钮。
二、制作表格，修改文章。
1、将光标移到文本后面，单击[插入表格]按钮，拖出一张3×4规格的表格。（3×4即行高×列宽）
2、在单元格里输入数据。
3、删去原来文章里的文字数据。
4、调整表格的行高和列宽，使它看起来更美观。
5、选中所有的单元格，单击居中和垂直居中按钮，使单元格中的文字居中。
四、练一练。
同桌两位同学合作完成一张自己班的课程表。
五、总结。
Word中的表格具有一定的智能性，除了今天我们介绍的功能外，表格还可以发挥许多特殊的作用，如国际象棋棋盘、中国象棋棋盘等等。
课后记：
本课是教会学生制作表格的方法和修改表格的一些基本知识，在这一课中制作不规则表格是一个重点，教学中采取较通俗的方式，设计若干练习在讲解中穿插练习，让学生发挥想象力、创造力，独立完成或协作完成。
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第七课 制作统计图
教学目标：
1、通过学习，使学生学会在word中插入对象。
2、掌握统计图的制作方法。教学重点：
统计图的制作方法。教学难点：
学会在word中插入对象。教学准备：
联想传奇多媒体教室、教学过程：
一、引起动机
文章中光有表格还不够，如果有个统计图就好了。电脑是画统计图的高手，word中有一个叫“graph“的对象能帮我们解决这个问题。
二、教学新课
⒈插入统计图（师示范）⑴打开文章“吸烟有害健康”。
⑵单击[插入]菜单下的[对象]，屏幕上弹出一个对话框。⑶拖动“对象类型”右边的滚动条，找到[Microsoft graph 97 图表]，单击[确定]按钮。⑷屏幕上会出现一个统计图和一张数据表。只要修改表中的数据就可以了。
⑸先删去一行，一列。
⑹将表格中的文字和数据改成我分辩率需要的数据，图表中的数据会跟着变化。
⑺在表格外单击鼠标，就会使数据表隐藏起来，只留下图表了，如果需要修改数据，可以双击图表。
2、学生操练（师巡回指导）
3、改变图表的类型（师示范）
4、（师巡回指导）
三、师总结本课内容。
四、按要求学生完成课后练习。
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第八课 用Word编一份小报
教学目标：
1、培养学生学习计算机的浓厚兴趣
2、培养学生运用所学技能和知识解决实际问题的能力
3、学会设置文本框填充色、给文字添加动态效果、调整行距、添加标注。教学重点：
美化海报文字 教学难点：
综合合理的运用各种方法以美化文字 教学准备：
编制完整的海报一份、卡通人物网页，学生构思小报主题并且准备好所需要的素材。教学过程：
一、创设情境，提出问题
平时我们都在纸上编制小报，你觉得这样的编制方法和效果你满意吗？（学生回答并说说在纸上排小报有什么缺点）
今天，我们就来学习在电脑上编制自己的海报。
二、教师演示。
1、教师示范，解决问题（设置文本框）要使海报中的文字变的更漂亮，我们可以先从文本框入手。美化文本框我们可以使用“设置文本框格式”。
在文本框上单击右键，在快捷菜单中选择【设置文本框格式】，出现“设置文本框格式”。在“颜色和线条”选项卡中选择填充颜色为“填充效果”。
在“填充效果”对话框中，选择“预设”、“彩虹出岫Ⅱ”、“中心辐射”。
同样在“设置文本框格式”对话框中还可设置文本框边框的线型。
1、制作动感文字。
除了可通过设置文本框格式来美化外，我们还可设定文字。单击【格式】→【字体】。在“字体”对话框中单击“文字效果”选择动态效果。调整行距
单击【格式】→【段落】。在“段落”对话框中设定行距。
3、添加标注
单击【视图】→【工具栏】→【绘图】，打开“绘图”工具栏。选择【自选图形】中的“云形标注”，为海报添加标注。
三、学生练习制作小报（自己选择一个主题）
1、学生尝试，教师解疑
2、交流汇报，总结提高
3、自评：学生展示自己的作品，说明自己的设计意图，并说出自己最满意的地方
4、互评：说出展示作品的优点和不足之处
5、教师评估
四、教师总结： 今天我们学了什么？
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第九课 走进幻灯片世界
教学目标：
1、会打开PowerPoint，了解幻灯片的界面。
2、会根据“内容提示向导”制作幻灯片。
3、会播放幻灯片。教学重点：
会根据“内容提示向导”制作幻灯片。教学难点
在根据“内容提示向导”制作幻灯片时能设置好相应的设置 课前准备：
制作一组幻灯片范例—海报。教学过程：
一、引起动机
师演示课前准备好的幻灯片。
想制作图文并茂的海报吗？想制作充满动感的幻灯片吗？那么，就和我一起走进多姿多彩的Powerpoint世界吧！
二、新课教学
1、进入Powerpoint世界（师演示）
单击[开始]按钮，选择[程序]，单击[Microsoft Powerpoint] 命令，你会看到Powerpoint启动对话框。
2、学生启动Powerpoint3、用Powerpoint内容提示向导制作一张海报。（师示范）⑴在Powerpoint启动对话框中选择[内容提示向导]然后单击[确定]按钮。
⑵出现“内容提示向导”对话框，单击[下一步]按钮。⑶选择“通告/海报类”的演示文稿，单击[下一步]按钮。⑷在“演示文稿的用途”中选择[普通演示、非正式会议、讲义]，然后单击[下一步]按钮。
⑸在“是否打印讲义？”中选择“否”，单击[下一步]按钮。⑹在“演示文稿标题”一栏输入海报标题海报，在“您的姓名”一栏输入四（4）班，在“附加信息”一栏输入全体同学，然后单击[下一步]。
⑺单击[完成]后，进入Powerpoint的大纲视图。⑻师讲解视图工具的使用。
三、学生模仿教师练习。
1、输入海报的内容（师及时指导）
2、进入幻灯视图
3、播放幻灯片
选择[视图]菜单中的[放映幻灯片]，就能看到播放的效果。如果想看下一张，只要单击一下鼠标左键就可以了。
四、展示学生作品
教师总结本课内容
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第十课 制作第一张幻灯片
教学目标：
1、会选择自己喜欢的模板，并根据模板制作演示文稿。
2、学生会在幻灯片视图中修改和编辑文本。
3、会在幻灯片视图中插入艺术字、剪贴画和图片并会对它们进行必要的修改。
4、会保存演示文稿。教学重点：
选择自己喜欢的模板后，能在幻灯片视图中添加和修改文本。教学难点：
文本的修改以及文本框的移动。教学过程：
一、激趣导入：
我们已经跟着“内容提示向导”走进了奇妙的Powerpoint世界。我们也可以不用“内容提示向导”，完全由自己来设计幻灯片。
二、进入poerpoint（师演示）⑴启动Powerpoint。
⑵选择一个模板。⑶选择一个自动版式。
认识Powerpoint的设计界面。⑷学生进入powerpoint。
三、制作幻灯片（师示范）⑴在文本框内输入汉字。
⑵修改字体格式。（选中后操作）⑶让文字居中。⑷移动文本框的位置。⑸插入艺术字。（略）⑹插入剪贴画和图片。⑻（学生操练，师巡回指导）
四、保存文件 方法：
选择[文件]菜单中的[保存]命令，然后在“文件名”文本框 中输入春晓，并选择好文件的保存位置，单击[确定]按钮。（学生保存文件）
五、展示学生作品
1、学生观看作品并对作品提出评价。
2、总结本课内容。
3、要求学生完成课后练习。
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第11课 让文字和图片飞起来
教学目标：
1、会打开已有的演示文稿。
2、会设置文字、图片和艺术字等对象的动画效果，并会给每 个对象配上声音。
3、培养学生经常保存文件的良好习惯。教学重点：
设置文字、图片和艺术字等对象的动画效果并配上声音。教学难点：
在设置动画效果之前要先选中对象。课前准备：
1、制作好演示文稿范例。
2、提供声音素材（光盘里的“声音”文件夹下）。教学过程：
一、激趣导入：
我们已经制作了一张图文并茂的古诗欣赏幻灯片，在Powerpoint里，我们还可以让图片和文字飞起来。
二、新课教学
⒈打开文件“春晓”（师演示）⑴启动Powerpoint。
⑵打开“春晓”。⑶学生打开“春晓”文件。⒉、让图片和文字飞起来（师示范）
⑴选择[视图]菜单中的[工具栏]命令，单击[动画效果]，这 时，你就可以看到“动画效果”工具栏。
⑵先选中艺术字古诗欣赏，单击“动画效果”工具栏中自定 义动画，打开“自定义动画”对话框，对艺术字进行动画设置。我们先单击“动画效果”下拉框，选择“右侧飞入”的效果，单击[预览]按钮，就可以看看效果。最后单击[确定]。（用同样的方法，设置好其他对象的动画效果。）（师巡回指导）
3、学生设置幻灯片中对象的动画效果。
4、演示放映幻灯片
选择[视图]菜单中的[幻灯片放映]命令，看一看幻灯片的放 映效果是不是和我们刚才的设想一样。
5、学生放映幻灯片
三、展示学生作品
1、观看学生作品
2、学生对所观看的作品发表议论。
四、教师总结本节课内容
（学习了设置幻灯片中的文字和图片等对象的动画效果，并 且播放幻灯片）第12课 制作一组幻灯片
教学目标：
1、会在演示文稿中添加新幻灯片；会在幻灯片中插入文本框 并输入文本。
2、在幻灯片浏览视图中设置幻灯片切换效果；能修改项目符号。
3、激发学生学习信息技术的兴趣。
教学重点：为每一张幻灯片设置一种切换效果。教学难点：在设置切换效果之前要先选中幻灯片。课前准备：
1、制作好演示文稿范例——“动物之爱”。
2、提供动物图片（光盘里的“图片动物”文件夹里）。教学过程：
一、任务驱动
制作一个作品通常需要几张幻灯片。今天，我们就来制作一组介绍动物的幻灯片。
二、新课教学
1、制作封面（师演示）⑴启动Powerpoint。
⑵选择“简洁型模板”、“文本与剪贴画”自动版式。⑶介绍封面的制作方法。⑷介绍项目符号的修改方法。⒉、新建幻灯片（师示范）选择空白版式进入幻灯片视图，依次选择[插入]、[图片]、[来 自文件]，插入一张有关猴子的图片，拖出文本框输入“可爱的猴子为这张幻灯片加上标题，依次选择绘画工具栏上的[自选图形]、[标注]、白云，拖出一个标注框输入“玩累了，休息休息！”，修改字体格式，调整对象的位置。
3、学生操练（师巡回指导）
4、增加幻灯片切换效果
⑴选择[视图]菜单中的[幻灯片浏览]，切换到幻灯片浏览视图，这时，我们可以看到刚才做好的四张幻灯片了。
⑵选中第一张幻灯片，单击幻灯片切换工具栏的切换按钮，弹出“幻灯片切换”对话框。单击下拉按钮，选择[垂直百叶窗]。最后单击[应用]按钮。
⑶在“幻灯片浏览视图”中用右键单击幻灯片，从快捷菜单中选择[幻灯片切换]命令，也能打开“幻灯片切换”对话框。
⑷设置好所有幻灯片的切换效果后，不要忘记及时保存文件。我们给文件取名为“动物的家”。
三、展示学生作品
1、观看学生作品
2、学生对所观看的作品发表议论。
四、教师总结本节课内容
我们这节课学习了制作一系列的幻灯片，并且增加了幻灯片 之间的切换效果 第13课 在幻灯片里播放电影
教学目标：
1、认识影片对象；学会在幻灯片里插入影片对象；学会修改幻灯片的背景。
2、会在幻灯片排序视图中的指定位置插入新幻灯片。教学重点：在幻灯片中插入影片的方法。
教学难点：在幻灯片中插入影片时在四周留出一定的空隙。课前准备：
1、演示文稿范例。
2、电影片段（光盘上的“电影”文件夹下）。教学过程：
一、提问导入
经过前面一段时间的学习，我们已经知道在幻灯片里可以输入文本，插入剪贴画、图片，还能播放声音。那么，你信不信，在幻灯片里还能播放电影呢！
二、新课教学
1、插入一张新幻灯片（师演示）
⑴启动Powerpoint，打开上次保存的“动物的家”。
⑵切换到幻灯片浏览视图，单击第2、3张幻灯片之间的空白区域，在这两张幻灯片之间出现一根竖线。选择空白版式，即插入了一张新幻灯片。
⑶在幻灯片浏览视图中双击幻灯片，就能进入幻灯片视图。
2、在幻灯片中插入影片（师示范）双击新幻灯片进入幻灯片视图，选择[插入]菜单中的[声音和 影片]命令，单击“文件中的影片”，弹出“插入影片”对话框。改变查找范围，选择喜欢的影片后单击[插入]，新幻灯片中就多了一个影片对象，如果想先睹为快就双击影片对象。我们还应该为这张新幻灯片增加一个标题。在幻灯片顶部拖出一个文本框，输入“有趣的海龟”，然后为幻灯片增加一个标注，输入“我得出去透透气”。最后，修改字体格式，并把影片的大小和位置调整好。
3、介绍影片文件的图标。（师巡回指导）
4、修改幻灯片背景
⑴选择[格式]菜单中的[背景]，弹出“背景”对话框，选择一种颜色填充背景。
⑶选择[填充效果]后，可以看到四种填充方式。在这组幻灯片中，我们使用[过渡]效果来填充幻灯片的背景。选择[双色]，将“颜色1”设置为白色，将“颜色2”设置为淡蓝色，在“底色式样”一栏选择喜欢的过渡效果后单击[确定]按钮。在“背景”对话框中单击[全部应用]，让所有的幻灯片都使用刚才的填充效果。
三、展示学生作品
1、观看学生作品
2、学生对所观看的作品发表议论。
四、教师总结
我们学会了在幻灯片中插入电影的方法，你能用纹理、图案、图片等方式来填充背景吗？请你在课后试一试！
第14课 参观动物的家
教学目标：
1、初步了解超级链接的含义。
2、会设置演示文稿内部的超级链接。
3、激发学生的学习兴趣。教学重点：
学会在幻灯片中设置超级链接。教学难点：
理解超级链接的含义。课前准备：
1、演示文稿范例。
2、上次制作的演示文稿“动物的家”。课时安排：1课时 教学过程：
一、激趣导入
同学们，你们点过菜吗？想吃什么就点什么，一会儿想吃的菜就端上来了。你信不信在电脑上也可以“点菜”，当然这“菜”你只能看不能吃。我们一起来看，在这一张幻灯片里，有四种动物，想看什么就点什么，它马上会出现在你眼前。想知道这是怎么回事吗？我们一起来学习。
二、新课教学
1、新建一张新幻灯片（师演示）⑴启动Powerpoint，打开上次保存的“动物的家”。
⑵在第一张和第二张幻灯片之间新建一张空白的幻灯片，然后双击它，进入幻灯片视图。
⑶拖出文本框，输入四种动物的名称，为了让它更美观，可以在这张幻灯片里插入一张剪贴画或其他图片，还可以给幻灯片加入一个标注框，并在标注框里输入一段话，告诉使用者怎么使用这组幻灯片：嗨！知道怎么用吗？想看什么动物只要单击它的名称就可以了。哈……
2、超级链接（师示范）
⑴我们在看书时，要查看书上的一个内容，一般先到目录里 找到这部分内容在哪一页，然后再翻到那一页去看，而在电脑里，只要单击这部分内容名称，需要的内容就会很快呈现在眼前，这就是超级链接。
⑵想单击一下新幻灯片里的猴子就进入介绍猴子的幻灯片，可以这样做：将“猴子”两个字选中，选择[幻灯片放映]菜单中的[动作设置] 命令，弹出“动作设置”对话框；
在“单击鼠标时的动作”一栏里选择[超级链接]一项，单击[下一张幻灯片]，弹出“超级链接幻灯片”对话框，从“幻灯片标题”一栏中选择介绍猴子的幻灯片，单击[确定]，最后单击“动作设置”对话框中的[确定]按钮。回到幻灯片视图后，你会发现猴子文本框发生了变化，这表明超级链接已经制作完成了。进入幻灯片放映视图，将指针指向猴子，你会发现鼠标指针变成了手型，单击一下，你发现了什么？
⑶进入幻灯片视图,找到介绍猴子的幻灯片，在幻灯片的空白区域拖放一个基本图形，把它移到适当位置。右键单击它，从快捷菜单中选择[动作设置]命令，从[单击鼠标时的动作]一栏选择[超级链接到]，单击[下一张幻灯片]，选择[幻灯片]，再从“超级链接到幻灯片”对话框中选择[幻灯片2]，单击[确定]按钮，回到“动作设置”对话框中选择[幻灯片2]，单击[确定]按钮，；回到“动作设置”对话框后再单击[确定]按钮。为了使大象、海龟和鳄鱼三张幻灯片也能超级链接到“幻灯片2”，可以把基本图形复制一下，然后分别粘贴到其他三张幻灯片中。
三、展示学生作品
学生对所观看的作品发表议论。
四、教师总结
超级链接是幻灯片中一个很大的功能，大家可以把自己的作品和同学们的连接在一起。
第15课 我的作品
教学目标：
1、学会整理自己的文件，能把自己的文件分类保存。
2、学会设置对象与文件之间的超级链接。
3、养成经常整理文件的好习惯。
教学重点：设置对象与文件之间的超级链接。教学难点：整理自己的文件。课前准备：
1、学生作品：自己画的图片、Word文档、PowerPoint演示文稿。
2、演示文稿范例。教学过程：
一、激发兴趣
我们现在已经能够在PowerPoint里轻松地实现幻灯片与幻灯片之间的超级链接了，其实，在PowerPoint里同样能实现文件与文件之间的超级链接。现在，我们来制作一张幻灯片，上面列出我的作品名称，有Word里写的作文，有画笔里画的图画，还有PowerPoint里做的幻灯片。放映时，只要单击作品名称就可以打开相应的作品。
二、整理我的作品（师演示）
1、启动资源管理器，新建“我的作品”文件夹，在新文件里 再新建作文、图画和幻灯片三个文件夹，然后分别将在Word里写 的作文、用“画图”画的作品和在Powerpoint里完成的幻灯片放 到对应的三个文件夹里。
2、新建一张幻灯片
启动Powerpoint后，选择一个自己喜欢的模板，并选择空白版式，新建一张空幻灯片。
3、幻灯片增加文本对象
在幻灯片里新建四个文本框，在这四个文本框里分别输入“我的作品”、“作文”、“图画”和“幻灯片”。其中“我的作品”是幻灯片的标题。
4、设置超级链接
将“作文”选中，从右键快捷菜单中选择[动作设置]命令。这时，会弹出一个“Microsoft Powerpoint”对话框，询问你是否要保存这个文件，单击[是]，并把这个文件取名为“我的作品”。弹出“动作设置”对话框后，在[单击鼠标时的动作]一栏选择[超级链接到]，单击[下一张幻灯片]下拉框，拖动滚动条选择[其
他文件]。在“超级链接到其他文件”对话框里改变查找范围，依次找到“我的作品”文件夹、“作文”文件夹，从文件列表中选择一篇自己满意的作文后，例如一支破旧的钢笔，单击[确定]按钮，回到“动作设置”对话框后，再单击[确定]按钮。
三、三、学生交流作品
将自己的作品（文章、画图）和幻灯片之间做好链接。
四、教师总结
我们已经学习完幻灯片的基本知识，大家可以在日常生活中充分发挥电脑的优势，将自己学得的本领亮给大家看看。
第2篇：微机组装教案
第一章 概述
第一节 认识计算机
一．微机发展 电子元件 1.电子管 2.晶体管 3.集成电路
4.大规模集成电路
二．计算机的分类
1.按信息表示和处理方式分类 2.按计算机的用途分类 3.按计算机的性能分类 4.按计算机的制造来源分类
第二节 计算机的系统组成● 习题
1.试述计算机系统的组成。
2.什么是硬件和软件？
3.简述微处理器的发展历程 第二章 中央处理器（CPU）
第一节 认识CPU
CPU是中央处理单元(Central Proceing Unit)的缩写，它可以被简称做微处理器（Microproceor)，CPU是计算机的核心，其重要性好比大脑对于人一样，因为它负责处理、运算计算机内部的所有数据，而主板芯片组则更像是心脏，它控制着数据的交换。CPU的种类决定了操作系统和相应的软件。CPU主要由运算器、控制器、寄存器组和内部总线等构成，是PC的核心，再配上储存器、输入/输出接口和系统总线组成为完整的PC（个人电脑）。
第二节 CPU的主要技术指标
1、主频，也就是CPU的时钟频率，简单地说也就是CPU的工作频率。
2、内存总线速度或者叫系统总线速度，一般等同于CPU的外频。
3、L1高速缓存，也就是我们经常说的一级高速缓存。
4、L2高速缓存，指CPU第二层的高速缓存。
5、工作电压。工作电压指的也就是CPU正常工作所需的电压。
6、制造工艺，制造工艺虽然不会直接影响CPU的性能，但它可以可以极大地影响CPU的集成度和工作频率，制造工艺越精细，CPU可以达到的频率越高，集成的晶体管就可以更多。
第三节 CPU的主流和编号 1.Intel公司的产品 2.AMD公司的产品 3.Cyrix公司的产品 4.国产CPU简介
第四节 CPU的选购
一．按计算机的用途选择CPU 二．根据实用性原则选择CPU 三．CPU挑选方法 1.看CPU外包装
2.检查CPU外壳及包装盒 3.触摸表面
4.确保价格合理 5.实测
● 习题
1.目前市场上有那些主流CPU，价格大概是多少？ 2.使用软件检查CPU的类型和性能。
第三章 存储器
第一节 内存储器
存储器分为内存储器与外存储器，简称内存与外存。内存储器又常称为主存储器（简称主存），属于主机的组成部分；外存储器又常称为辅助存储器（简称辅存），属于外部设备。
一．内存储器的分类 1.随机读写存储器 RAM 2.只读存储器 ROM
二．内存的主要技术指标
内存的性能直接影响到系统的性能。1.时钟频率
2.TCK时钟周期 3.TAC存取时间 4.内存宽带 5.内存容量 6.内存速率
7.CAS延迟时间 8.ECC奇偶校验
第二节 硬盘 一.认识硬盘
硬盘驱动器通常又称为硬盘，它是计算机中最重要的外部存储器，计算机中大部分软件和数据都存储在硬盘上。由于大部分的数据存储于硬盘，所以硬盘的读写速度可直接影响整台计算机的运行速度。
二.硬盘的分类
按其使用的接口类型主要分为：IDE、CSI、SATA三种类型。
三．硬盘的主要技术指标 1.主轴转速 2.单碟容量 3.硬盘容量
硬盘容量=磁头数×柱面数×扇区数×512字节 4.数据传输率（DTR）5.平均寻道时间 6.数据缓存 7.柱面数 8.磁头数 9.扇区数
四.主流硬盘介绍
常见的硬盘厂家的产品有：迈拓（Mactor）、希捷（Seagate）、西部数据（Western Digital）和三星（Samsung）等。
第三节 光盘与驱动器
一．认识光盘与光盘驱动器
光盘是光存储器设备的信息载体。
二．光存储器的分类
光盘可分为：CD光盘和DVD光盘两大类。
三．主流光存储器设备介绍 1.CD-ROM驱动器
CD-ROM是一种只读驱动器，通常被称为光盘驱动器或光驱。
2.CD-R/RW驱动器 3.DVD驱动器
四．光盘驱动器的主要技术指标（1）.数据传输速率（2）.平均寻道时间（3）.CPU占用时间（4）.数据缓冲区（5）.接口方式
常见的接口方式有IDE和SCSI两种。IDE接口由于安装方便、价格便宜，故目前普遍使用。
第四节 移动存储器 一．认识移动存储器
传统的移动存储器----1.44MB的软盘 U盘
移动硬盘
二．常见的两种移动存储器 1．USB闪存盘 2.USB移动硬盘
三．移动硬盘的技术特点: 1.硬盘的容量大 2.传输速率较高 3.安全可靠
第四章 主板
第一节 主板的分类
从表面上看，主板是一块长方形或正方形的印刷电路，在电路上分布着各种元器件，包括BIOS芯片、I/O控制芯片、各类扩展插槽、键盘接口、面板控制开关、电源接口、CPU插槽等，还有的主板上集成了音效芯片或显示芯片。
一．按主板结构分类
可分AT主板和ATX主板。
1.AT结构的主板。它是一种最基本板型，特点是结果简单、价格低廉。2.ATX结构的主板
它针对AT主板的缺点，对板上元件布局进行了优化，配合ATX电源，还可以实现软关机和Modem远程遥控关机等先进的功能。ATX结构中具有标准的I/O面板插座，提供两个串行口、一个PS/2鼠标接口和一个PS/2键盘接口。
二．按CPU架构的分类
1.支持Intel公司的CPU使用插座 2.支持AMD公司CPU使用的插座
在此CPU插座上有一个挤压杆，使处理器与插座的结合更加紧密，从而使CPU可以更加稳固地安装在主板上。
第二节 主板的组成一．主板上主要的集成电路芯片 1．BIOS芯片
BIOS中文意思就是基本输入/输出系统。BIOS是微机中最基础而又最重要的程序，它一般固定在一片EEPROM或Flash ROM 等电可擦除只读存储器芯片中，这块芯片简称BIOS芯片。2．主板芯片组
如华硕P5P800主板是基于Intel 865+ICH5芯片组设计的。支持最高800MHz前端总线和双通道DDR内存。3.网络芯片
大多数主板都集成了网络接口，为用户提供10/100MB/S 网卡，并且有部分新主板开始有集成千兆网卡控制芯片。4.声卡控制芯片
声卡控制片由于信号干扰的原因无法集成到南桥芯片中，主板通过板载声卡控制芯片来提供音频支持。
二．主板插槽介绍 1.内存插槽 2.AGP插槽
AGP图形加速端口是专供3D加速卡（3D）使用的接口插槽。AGP接口只要可分为AGP1X/2X/4X/8X等类型。
主板只有一个AGP插槽，其颜色多为棕褐色。3.PCI插槽 PCI插槽是现在微机主板上最常见、最常用的主板插槽，呈白色，长度为85mm，用于连接PCI设备。PCI接口为显示卡、声卡、网卡、电视卡、Modem卡、SCSI卡、IDE卡等设备提供了连接接口。
三．主板接口介绍
ATX主板一般将接口集成在主板上，如华硕P5P800主板背部I/O接口提供了一组PS/2接口、一个并行口、一个串行口、四个USB接口、一个千兆网络接口、一组音频接口和一个S/PDIF数字音频输出接口.1．PS/2接口
PS/2接口的功能比较单一，仅用于连接键盘和鼠标。PS/2接口的传输速率比COM（串行）接口要快一些。2．COM（串行）接口
串行传输数据，即一次只能传送一位数据，ATX主板采用9针串行接口。3．LPT（并行）接口
LPT（并行）接口一般用于连接打印机或扫描仪。4．USB接口
USB的中文名称是“通用串行总线”。
按照速度的不同可划分为USB1.0和USB2.0两种标准。实现了热插拔，即在开机状态下的即插即用。5．硬盘/软驱接口
6．串行ATA接口（SATA）
新一代硬盘接口，传输速率快且支持热插拔。7．IEEE 1394接口 分为四针和六针两种。
目前许多主板上均采用了IEEE 1934控制芯片，并在主板上提供了IEEE 1394接口，许多数码相机也采用IEEE 1394 接口。它也可以支持热插拔。8．主板电源接口
ATX主板上都有一个20针或24针的ATX电源插座，并采用防插反设计，避免插反而烧坏主板。除了有一个20针或24针的ATX电源插座之外，还有一个4针的辅助电源插座，以便为主板提供更充足的电源 主板上的4针辅助供电插座
9．声卡接口和S/PDIF数字音频接口
主板通过板载声卡控制芯片来提供音频的支持，声卡接口分为Line IN、Line OUT、MIC和SPK OUT、S/PDIF数字音频接口和光纤接口。10．RJ45网络连接端口
大多数主板都集成了RJ45网络接口，该接口为8针，利用该端口将微机通过双绞线等网络电缆连接到区域网中。
11．CUP风扇（FAN）接口
风扇接口为三针插座，分别是地（GND）、+12V电源和风扇转速检测端。12．面板插针
面板插针也称机箱接口，在机箱面板上有电源开关和复位开关，面部内部有电源指示灯、硬盘指示灯和机箱喇叭。均通过机箱接口与主板连接。
四．主板的跳线
跳线主要用于设定硬件的工作状态，或运用某些功能。如今，跳线已经由键帽式发展到软跳线。
1.键帽式跳线
因为带键帽只表示接通，所以没有插反的问题。键帽式跳线分为两针和三针。短接就表示具有某个功能，断开就表示禁止某个功能。2.软跳线
通过CMOS setup 程序进行设置。优点是不需要打开机箱即可方便地进行参数设置。
第三节 主板的选购
一．主板选购的基本原则 1.考虑实际需求和应用环境 2.考虑CPU与、主板的匹配 3.考虑系统性能 4.考虑各项附加功能 5.考虑主板的兼容性 6.考虑主板的升级能力
二．主板选购的检查方法 1.仔细检查主板 2.查看主板用料
3.查看主板的焊接工艺 4.查看主板布线 5.注意主板的手感 6.注意各插槽位置
第五章 输入设备
输入设备是把程序、数据和命令输入到计算机中的设备，它是连接用户与计算机的桥梁，它将用户所输入的信息转换成计算机能识别的代码，然后通过输出设备显示或通过打印设备打印出来。
第一节 键盘 一． 认识键盘
二． 键盘的结构和简单的工作原理
键盘主要是由电路板、键盘体、按键和弹性硅胶四部分组成的。
三． 键盘的分类
主要有机械式和电容式两种。目前主要都是电容式键盘。
键盘接口可分为AT接口、PS/2接口和USB接口三种。
现在比较新的有利用红外线或无线信号传送数据的无线键盘，还有带多媒体功能的键盘，具有手写功能的键盘等。
四． 键盘选购要点
1． 键盘接口 2． 键盘结构 首选电容式键盘
五． 键盘的日常维护
1． 操作键盘时不可用太大力
2． 安装非USB接口键盘前，应先切断电源，因带电插拔键盘容易烧坏主板。3． 定期对键盘进行清洁工作。
第二节．鼠标 一． 认识鼠标
二． 鼠标的简单工作原理和分类 1． 简单工作原理
通过感应器把鼠标经过的距离传送给控制电路，然后再把信息传送给主机，再经相应的驱动程序，最终控制显示屏上的鼠标箭头移动，从而达到利用鼠标i进行应用程序操作的目的 2． 鼠标的分类（1）机械式鼠标（2）光电式鼠标
无线鼠标属于光电式鼠标的一种，可分为红外无线型鼠标和电波无线型鼠标。
3． 鼠标的接口
串行接口、PS/2接口和USB接口三种。
USB接口具有热插拔功能，连接方便，因此USB接口鼠标的使用越来越普遍。
第三节。扫描仪 一．认识扫描仪
扫描仪是一种捕获图像，并将其转化成计算机可以显示、编辑、存储和输出格式的一种数字输入设备。
二．扫描仪的分类
1． 按用途分类
各种文稿输入的通用型和专门用于特殊图像输入的专用型（如超市使用的商品条码读入器）
2． 按摆放方式分类 平面式和曲面式。
3． 按扫描原理分类
可分为电荷耦合器件CCD、光电倍增管和接触式感光器件三种。4． 按接口方式分类
EPP接口、SCSI接口、USB接口和火线接口四种。
第六章 输出设备
第一节 显示器 一．认识显示器 二．显示器的分类 1.CRT显示器 2.液晶显示器
三．CRT显示器的主要技术指标 1.分辨率 2.刷新率 3.宽带 4.点距
四．LCD显示器的主要技术指标 1.点距和可视面积 2.可视角度 3.响应时间
4.最大显示色彩度 5.亮度和对比度
五．CRT显示器的选购建议 1.根据用途选择屏幕尺寸 2.注意分辨率 3.注意刷新率 4.注意点距
第二节 显示卡
一．认识显示卡
显卡全称显示接口卡（Video card，Graphics card），又称为显示适配器（Video adapter），显示器配置卡简称为显卡，是个人电脑最基本组成部分之一。二．显示卡的分类
根据外部总线接口，可以分为ISA显示卡，PCI显示卡和AGP显示卡。三．显示卡的结构和工作原理 1.显示卡的基本结构 2.显示卡的工作原理
四．显示卡的主要技术指标 1.分辨率 2.刷新率 3.色彩深度 4.显存容量 5.显示带宽
五．主流显示卡的介绍 1.华硕显示卡 2.七彩虹显示卡 3.斯巴达克显示卡 第三节 声卡和音响
一。工作原理和基本结构 1.工作原理
声卡的工作原理：声卡的工作原理其实很简单，我们知道，麦克风和喇叭所用的都是模拟信号，而电脑所能处理的都是数字信号，声卡的作用就是实现两者的转换。从结构上分，声卡可分为模数转换电路和数模转换电路两部分,模数转换电路负责将麦克风等声音输入设备采到的模拟声音信号转换为电脑能处理的数字信号；而数模转换电路负责将电脑使用的数字声音信号转换为喇叭等设备能使用的模拟信号。2.声卡的基本结构
声卡主要有音频处理芯片、功率放大芯片、总线接口、输入/输出接口等部分组成。
二。声卡的主要技术指标 1.声音采样（1）采样位数（2）采样频率
2.声道数（1）单声道（2）立体声
（3）四声道环绕（4）5.1声道 3.MIDI 4.合成技术 5.复音数 6.DLS技术 7.三维音效 8.频率响应 9.总谐波失真 三。声卡的选购 四。音箱的基本结构
通常由箱体、电源部分、功率放大部分和扬声器组成。五。音箱的主要技术指标 1.功率
2.频率范围和频率响应 3.失真 4.阻抗
5.信噪比和灵敏度 6.音效技术
第四节
打印机
一．打印机的分类 1.击打式打印机 2.非击打式打印机（1）喷墨打印机（2）激光打印机
二．打印机的主要技术指标 1.分辨率 2.打印速度 3.打印幅面 4.接口方式
大多数使用：并行接口、USB接口和IEEE接口。5.数据缓冲区
三．喷墨打印机 1.喷墨打印机的构成（1）机械部分（2）电器结构
2.喷墨打印机的工作原理
四．激光打印机 1.激光打印机的构成（1）机械部分（2）激光扫描系统（3）电路部分
2.激光打印机的工作原理 3.激光打印机的日常维护（1）电极丝的维护
（2）激光扫描系统的维护（3）定影加热辊的维护（4）光电传感器的维护（5）硒鼓的维护
（6）传感器条板及传输器锁盘的维护
（7）输纸导向板的维护
第七章
其实常用设备
第一节 机箱和电源
一.机箱的分类 二.机箱的基本结构
设计机箱时要考虑的几个因素： 1.拆装设计 2.散热设计 3.导电性
4.电磁屏蔽性 5.坚固性 6.可宽展性 7.兼容性
三．机箱选购建议 1.外观 2.用料 3.工艺 4.散热
5.电磁屏蔽 四.电源的分类 1.AT电源
AT电源供应器主要应用在早期的主板上（如AT主板和Baby AT主板），如今，AT电源供应器已被淘汰。AT电源供应器功率一般为150W～220W，共有四路输出（+5V、-5V、+12V、-12V），另向主板提供一个P.G.信号
2.ATX电源
ATX电源是近年来在电脑中广泛采用的新型电源，它配合ATX主板，除了可以手动开关电源外，还支持软件开 关电源以实现远程控制功能。
3.Micro ATX电源
五.电源的基本结构 电源的内部结构
六.电源的主要技术指标 1.电源功率 2.电磁干扰 3.过压保护 4.噪音和滤波 5.电源寿命
6.Power Good 信号 7.认证标记
七．电源的选购建议
第二节 网卡
一．网卡的分类 二．网卡的基本结构
目前常见的网卡都采用PCI接口，主要由主控制编码芯片、调控元件、ROM插槽、网卡接口及显示灯组成。三．网卡的选购建议 1.制造工艺
2.是否支持网络唤醒功能 3.是否支持远程启动 4.是否支持全双工模式
第八章
硬件的组装流程
第一节 组机前的准备工作
在进行计算机的组装操作之前，必须准备好所配置的各种部件以及所需要的工具。组装计算机系统，应按下列步骤做好准备工作。
（1）按事先拟定的配置方案购买好所有的配件。通常，要预先撰定好配置方案,根据配置的方案进行采购部件。（2）从外观上检查各配件是否有损，特别是盒装产品一定要查看是否已拆过封。（3）准备好安装场地。安装场地要宽敞、明亮，桌面要平整，电源电压要稳定。（4）装机注意事项
① 消除静电。②看说明书。③注意防插错设计。④最小系统测试。
▲微型计算机组装步骤
在安装之前，首先消除身体所带的静电，避免将主板或板卡上的电子器件损坏；其次注意爱护微型计算机的各个部件，轻拿轻放，切忌猛烈碰撞，尤其是对硬盘要特别注意这些。微型计算机的组装步骤如下。1.打开机箱 2.安装电源
把电源放在电源固定架上，使电源后的螺丝孔和机箱上的螺丝孔一一对应，然后拧上螺丝。3．内存条的安装
主板还没安装到机箱上时，内存条先安装在主板上。目前微型计算机使用的内存条有二种：DIMM内存条（如DDR）和RIMM内存条。
DIMM内存条的安装：将内存条垂直放入内存插槽。4．CPU的安装
Socket 478接口的Pentium 4因为能够找到明显的芯片引脚缺口了，只要将CPU上的缺针处与插座上的缺孔处对齐，就能保证不会发生错误安装的情况。
安装风扇时，需先将风扇上的四个卡钩与散热器固定装置上的卡孔对齐，然后将风扇向下压，直到四个卡钩完全扣住卡孔。5．主板的安装
（1）在机箱的底部有许多固定孔，相应地在主板上通常也有5～7个固定孔, 主板的安装方向可以通过键盘口、鼠标口、串并行口和USB接口与机箱背面挡片的孔对齐，主板要与底板平行。要确定主板和机箱底板对应固定孔的位置。（2）在确定了固定孔的位置后，将铜质固定螺柱的下面部分固定到机箱底板上。(3)设置主板跳线。6．显卡的安装
在安装显卡之前，先将机箱后面的挡片取下。取下挡片后，将显卡垂直插入扩展槽中。目前比较常用的是AGP显卡，所以一般是插入AGP扩展槽中。
7．显示器的安装
显示器背面有两条线，一条是电源线，一条是信号线。8．电源线的安装
ATX电源盒放入机箱的固定架上，在机箱背面能看到电源盒的插口，拧上螺丝。将主板电源插头插入主板上的接口中。9．硬盘的安装
轻轻将硬盘放入固定槽，并用螺丝固定好。
固定好硬盘驱动器后，将80芯扁平电缆线连接硬盘，一端插头插入硬盘后部的插座，请注意方向。10．光驱的安装
光驱的安装与硬盘安装类似。
首先，取下机箱前面的挡板，放入光驱，调整光驱的位置，拧上固定螺丝。将40芯扁平电缆线的插头插入光驱后面的插座，注意扁平电缆线的红线端与插座的1号脚相对应。11．软驱的安装
首先，取下机箱前面的挡板，放入软驱，调整软驱的位置，拧上固定螺丝，将34芯扁平电缆线的一端接在主板的软驱接口上，另外一端接在软驱的数据接口上。
12．鼠标的安装 13．键盘的安装
14．声卡及音箱的安装 15．机箱面板控制线的安装
在主板上的接线插针位于主板边缘，它配合计算机面板上的插头来达到控制计算机、指示计算机工作状态的目的，每组插头与插针均有相同的英文标识，二者相对应插入。图8-29上方标有英文含意如下： RESET插头是个两针插头，它的作用是使计算机复位，RESET插头没有方向性，插上即可。
SPEAKER是个四针插头。但是只用两个针，一般中间两针是空的，其作用是接通扬声器，它有方向性，插上后扬声器就能正常工作。
PWR.LED 是个三针插头，一般中间一针是空的。系统电源指示灯插头，有方向性。
PWR.SW是个二针插头，即ATX电源开关/软开机开关插头。一般插在主板上。
IDE.LED是个二针插头。它连接硬盘指示灯，可以随时告诉硬盘的使用情况。它有方向性，若接好后硬盘工作时指示灯不亮，反接后就没问题了。主板上硬盘指示灯接脚的位置根据不同的主板有所不同，请读者参考主板说明书。
▲组装完后的初步检查
计算机各部件安装完后，要进行调试，测试安装是否正确。先检查以下几方面安装是否正确。
1.主板上CPU电压跳线，CPU频率跳线，内存条频率跳线是否设置合理。2.CPU缺口标记和插座上的缺口标记是否对应。3.CPU风扇是否接上电源。
4.机箱面板引出线是否插接正确。
5.软驱上的数据线的红色线是否对着“1”标记。
6.硬盘、光驱的数据线的红色线是否对着电路板的“1”标记。
当确定一切无误后，按下机箱上的电源开关。
在开机前先不要上机箱盖，通电后要注意是否有异常现象，如异味或冒烟等，一旦出现异常现象立即关机检查。
第九章 BIOS设置程序
BIOS设置程序的功能
一．CMOS和BIOS的基本概念
CMOS是计算机主板上的一块可读写的RAM芯片，用来保存当前系统的硬件配置和用户对某些参数的设定。CMOS由主板的电池供电，即使关机，信息也不会丢失。
二．常见的CMOS设置方法（1）开机启动时的快捷键。
(2)可以读写CMOS的应用软件
(3)进入Setup程序之后，第一个屏幕就是主菜单。
主菜单显示了BIOS所提供的设定项目类别。使用方向键(↑↓)选择不同的条目。对选定项目的提示信息显示在屏幕的底部。
三．AWARD BIOS CMOS设定
进入了AWARD BIOS CMOS设定工具, 屏幕上会显示主菜单。主菜单共提供了十二种设定功能和两种退出选择。用户可通过方向键选择功能项目, 按键可进入子菜单。
(1)Standard CMOS Features（标准CMOS特征）
使用此菜单可对基本的系统配置进行设定，例如时间，日期。(2)Advanced BIOS Features（高级BIOS特征）使用此菜单可对系统的高级特性进行设定。
(3)Advanced Chipset Features（高级芯片组特征）
使用此菜单可以修改芯片组寄存器的值，优化系统的性能表现。(4)Integrated Peripherals（整合周边）使用此菜单可对周边设备进行特别的设定。(5)Power Management Setup（电源管理设定）
使用此菜单可以对系统电源管理进行特别的设定。(6)PNP/PCI Configurations（PNP/PCI 配置）此项仅在系统支持PnP/PCI时才有效。
(7)PC Health Status（PC当前状态）此项显示了PC 的当前状态
(8)Frequency/Voltage Control（频率/电压控制）此项可以规定频率和电压设置。
(9)Load Fail-Safe Defaults（载入故障安全缺省值）使用此菜单载入工厂默认值作为稳定的系统使用。(10)Load Optimized Defaults（载入高性能缺省值）
使用此菜单载入最好的性能但有可能影响稳定的默认值。(11)Set Supervisor Paword（设置管理员密码）使用此菜单可以设置管理员的密码。(12)Set User Paword（设置用户密码）使用此菜单可以设置用户密码。
(13)Save & Exit Setup（保存后退出）
保存对CMOS的修改，然后退出Setup程序。(14)Exit Without Saving（不保存退出）
放弃对CMOS的修改，然后退出Setup程序。
计算机故障常规检测方法
▲机房的环境要求
1.温度
温度对器件可靠性的影响：器件的工作性能和可靠性是由器件的功耗、环境温度和散热状态决定的。2.湿度
高湿度对计算机设备的危害是明显的，而低湿度的危害有时更大。3.灰尘
灰尘对计算机设备，特别是对精密机械和接插件影响较大。不论机房采取何种结构形式，由于下述原因，机房内存在大量灰尘仍是不可避免的。
4.静电 静电对计算机的影响，主要体现在静电对半导体器件的影响上。
▲微型机故障的基本检查步骤
微机故障的基本检查步骤可归纳为：由系统到设备、由设备到部件、由部件到器件、由器件到故障点。
1.由系统到设备是指一台微机系统出现故障，应先确定是系统中的哪一部分出了问题，如是硬件问题还是软件问题，硬件中问题有主板、电源、磁盘驱动器、硬盘驱动器、光驱、显示器、键盘、打印机等。先确定了故障的大致范围后，再做进一步的检测
2.由设备到部件是指在确定是微机的哪一部分出了问题后，再对该部分的部件进行检查。例如，如果判断是一台微机的主板出了故障，则进一步检测是主板中哪一个部件的问题，如CPU、内存、Cache、接口部件等。
3.由部件到器件是指判断某一部件出问题后，再对该部件中的各个具体元器件或集成块芯片进行检查，以找出有故障的器件。例如，若已知是内存条故障，还需要检查出是哪一个内存条或哪一块RAM芯片损坏。
4.由器件到故障点是指确定故障器件后，应进一步确认是器件的内部损坏或是外部故障，是否器件引脚、引线的接点或插点的接触不良，焊点、焊头的虚焊，以及导线、引线的断开或短接等问题。
▲微型机故障处理基本原则
1.先静后动。
（1）维修人员要保持冷静，考虑好维修方案才动手。
（2）不能在带电状态下进行静态检查，以保证安全，避免再损坏别的部件。处理好发现的问题再通电进行动态检查。
（3）电路先处于直流静态检查，处理好发现的问题，再接通脉冲信号进行动态检查。
2．先外后内。先检查各设备的外表情况，如机械是否损坏、插头接触是否良好、各开关旋钮位置是否合适等。然后，再检查部件内部。
3．先辅后主。一般来说，主机可靠性高于外部设备。先检修外部设备，然后再检修主机。
4．先源后载。电源故障是比较多的。电源不正常，影响系统板和外部设备。因此，先要检修电源，如交流电压是否正常、电源保险丝是否烧断、直流电压±5V、±12V是否正常，然后再检修负载（系统板、各外部设备）。
5．从简到繁。先解决简单的、难度小的故障，如接触不良、保险丝发热熔断等。再解决复杂的故障。6．先共用后专用。一根信号线连接了二台设备，一个适配卡连接了二台以上设备，一个接口连接多台设备，这样的信号线、适配卡和接口的故障先排除。也可以通过分析连接的多台设备故障情况来确定共用部分的故障。
▲微型机检修中的安全措施
在微机检修过程中，无论是微机系统本身或是所使用的维修设备，它们既有强电系统，又有弱电系统，注意维修中的安全是十分重要的问题。
1.注意机内高压系统。
2.不要带电插拔各插卡和插头。
3．防止烧坏系统板及其他插卡。烧坏系统板是非常严重的故障，应尽量避免。各种部件的电源插头，要认准正负级的正确方向插入插座。
4.防静电。静电是维修过程中一个最危险的杀手，往往在不知不觉的时候，将内存、CPU等计算机零部件击穿。维修计算机的人带静电，又触及计算机的CPU、板卡等，造成计算机零部件的损坏。
第3篇：微机公开课教案
一、导入课题：
大家都知道和了解计算机，它在各个领域中的应用汇集了人类的智慧和文明，计算机(computer)又称电脑，是一种既能自动、高速地进行大量计算，又能高效地实施信息处理的电子机器。电子计算机的出现和发展，是20世纪科学技术的卓越成就之一。它本身是科技发展的结果，反过来又促进了社会生产力的发展，极大地改变着我们时代的面貌，使社会进入到社会知识经济时代。
二、新课：
电子计算机的发展与应用
电子计算机的发展
1、电子计算机的诞生：
20世纪初，商业资本进入计算器研制和生产领域。在国际商业机器公司（IBM）贝尔公司（BELL）的资助下，继电器式的计算机替代了机械式的计算器。出现了用插销排程序，用继电器进行运算，以及用卡片输入和存贮的计算机。20世纪40年代，无线电技术的发展，将电子技术与计算技术相结合，加之第二次世界大战急需快速准确计算弹道，在美国陆军部支持下。
1946年，美国宾夕法尼亚大学研制成功了世界上第一台电子数子计算机ENIAC，它由18000个电子管和1500个继电器组成，耗电150千瓦，重30吨，占地170平方米，每秒钟能完成5000次运算。尽管其体积大、耗电多、性能差、速度慢，但它标志着人类从此进入子电子计算机时代，具有划时代的意义。
在研制第一台电子计算机的过程中，美国匈牙利数学家冯诺依曼针对该机存在的问题，提出了一个通用的计算机方案----EDVAC方案。在这个方案中，提出了三个重要的思想：（1）计算机至少由运算器、控制器、存储器、输入、输出设备五个基本功能部分组成。
（2）采用二进制数形式表示计算机的指令和数据。（3）将程序和数据放在存储器中，由程序控制计算机自动执行。
2、电子计算机的发展
从第一台计算机诞生到现在的短短50多年中，计算机技术的发展经历了大型机、微型机和网络三个阶段。根据计算机所采用的逻辑元件的不同，计算机通常划分为四个时代：
第一代：（1946--1957）以电子管为逻辑开关无件，使用范围从数值计算扩展到数据处理。（这种计算机的计算速度慢，体积大，功耗大，连续工作时间短，价格贵，使用难以普及，但形成了电子管计算机体系，确定了程序设计的基本方法，奠定了计算机发展的技术基础。）
第二代：（1958--1964）以半导体晶体管为逻辑开关元件，用于科学计算、数据处理、过程控制等。（在此期间，计算机的可靠性和速度得到提高，速度一般为几万次每秒到几十万次每秒，同时计算机的体积缩小、功耗降低，机器价格相对下降。工业控制机开始应用）
第三代：（1965--1971）采用小、中规模集成电路作为逻辑开关元件，主要用于军事和科学研究领域的数值计算。（所谓集成电路，就是在一块半导体硅芯片上，制造由多个晶体管构成的逻辑门电路。）
第四代：（1972年到今）使用大规模和超大模规模集成电路为逻辑元件，应用于社会各个领域。（随着集成电路集成密度的急剧提高，1974年在一块硅芯片上集成出1000个以上的门电路。随后，出现了在一块硅芯片上能集成出万个以上门电路的超大规模集成电路，导致了计算机制造工业的飞跃，如在一块芯片上，做出中央处理部件，例如Intel8088，其功能早已超过了第一代庞大的电子管计算机）
计算机的发展方向
未来的计算机将朝着巨型化、微型化、网络化、多媒体化和智能化方向发展。
1、巨型机指运算速度更快、容量更大、功能更强的计算机。它主要用于天文、气象、宇航、核反应等科学研究领域。在内容上侧重于研制新型的高速器件和有利于发挥高速性的物理构件，在应用上侧重于强化计算机在尖端高新科技研究中的作。
2、微型机是大规模集成电路的产物。它利用大大规模集成电路技术，把计算机的控制器和运算器做在一个集成电路芯片上，构成中央处理器。英文缩写为CPU。以微处理器为核心，加上半导体存储器和一些接口芯片，就构成了微型计算机，简称微机。自1871年微型机问世以来，就以体积小、性能可靠、价格低、使用方便、功能日益增强等优点而迅速占领市场。
微型计算机通常以微处理器为标志来划分，它的型号和性能主要决定于其所采用的CPU。（看表1--1）
3、计算机网络是计算机技术与通信技术相结合的产物。所谓计算机网络是把独立的、分布于不同区域、不同型号的计算机用通信设备和通信线路互联起来，在网络操作系统和通信协议的支持下，实现计算机之间的数据通信和资源共享。
4、多媒体计算机能处理数字、文字、声音、图形、图像、音频和视频等形式的信息。可以将计算机、电视、音响、电话、数码相机等能集成一体，成为新型的多功能电器，（要点：使计算机系统成为一个能实时交互处理，多种媒体信息的系统。）
5、计算机智能化是建立在控制论和现科学的基础上，能模拟人的感觉、思维和行为。不仅能根据人的指挥进行工作，而且会看、听、说、想、做。它具有逻辑推理、学习与证明的能力，具有主动性和人脑的部分功能。
电子计算机的主要应用
电子计算机在各个领域的应用可概括为以下几个方面：
1、数值计算：
电子计算机最突出的特点是高速和高精度，因而它最适用于科学计算。例如：人造卫星轨迹的计算，高层建筑的结构力学分析，水坝应力的计算等。
2、数据处理：
计算机除了能进行数值计算之外，还能对各种类型的数据（数字、字母、图形、图像、声音、动画、视频等）进行处理。因为人类在科学研究、生产实践、经济活动各领域以及日常生活中，都在处理大量的信息。这些信息只需作简单的算术运算和逻辑处理。
3、过程控制：
计算机加上感应检测设备后，就构成了自动控制系统。计算机应用于生产过程的自动控制系统中，如冶金、电子、机械等领域的自动化，需要精确而及时地作出反应，统称为计算机实时应用，生产过程中使用计算机控制能提高产品的产量和质量，提高生产率，改善劳动条件，节约原材料消耗，降低成本。
4、辅助系统：
利用计算机软件作为辅助工具的计算机系统叫辅助系统。包括计算机辅助设计（CAD）、辅助制造（CAM提高产品合格率和生产效率）、辅助教学（CAI进行交互式课堂教学、批改作业、模拟考试等）、辅助测试（CAT）。
计算机辅助设计技术是设计人员借助计算机进行的一项专门技术，使用计算机来辅助设计，使设计过程走向半自动化和自动化，是计算机应用的一个重要方面，不仅可以缩短设计周期，降低生产成本，节省人力、物力，而且对于保证产品质量，提高合格率也有重要的作用。
5、其他应用： ① 办公自动化：它指人们以计算机为主体，对公文数据进行收集、分类、整理、加工、存储和传输。② 电子商务：消费者与企业或企业与企业之间通过计算机网络进行的商业交易，主要包括网上广告、订货、付款、客户服务以及市场调查等。③ 人工智能：使计算机具有思维、学习、推理、自我适应和积累经验等功能，甚至能给病人诊断、开处方、证明定理、进行文字翻译，与人下棋等。我们可以看出计算机的应用是非常广泛的。计算机不仅能替代人们的某些体力劳动，而且能替代脑力劳动的某些职能。凡是能归纳为算术运算的计算，或能严格规则化的工作，都可由计算机来做。小结：
本节主要讲了电子计算机的发展概况、发展方向和主要应用，通过这三部分的学习使我们了解了计算机的发展过程以及在各方面的应用情况。作业：
1、计算机的主要应用领域在哪些方面？
它有什么特点？
第4篇：微机联锁教案
计算机联锁设备使用指南
计算机联锁设备
使
用
指
南
沈 阳 职 工 培 训 中 心
１
计算机联锁设备使用指南
计 算 机 联 锁
计算机联锁是一种新型的铁路车站自动控制设备，在保证安全的前提下，能以最经济、合理的技术措施提高运输效率，改善劳动条件，设备可靠，维修方便，便于联网。下面以TYJL—II型计算机联锁为例作以介绍。
一、设备概述
TYJL—II型计算机联锁根据作业情况可办理列车、调车作业，单独操纵道岔和单独锁闭道岔，引导接车或引导总锁闭接车等，有的站还可办理单钩、连续溜放作业，储存溜放进路，具有检查、修改、增钩、减钩的功能。操作方式可采用数字化仪控制台或鼠标在屏幕上按压“按扭”进行操作，操作表示是通过彩色监视器（CRT）来进行显示，屏幕上有各种汉字提示，并通过语言代替电铃报警，若办理进路的操作有误时，在屏幕上将显示办理有误的提示。该系统在同步状态下，故障时可自动切换，切换时不影响进路的办理。亦可进行人工切换，非同步时人工切换必须由电务和车务人员共同确认，全场没有办理任何进路时才能进行，并记录切换原因。人工切换后全场锁闭，由电务和车务人员共同确认机车车列完全停止走行时。通过“上电解锁”按扭进行全场解
２
计算机联锁设备使用指南
锁。
二、屏幕显示
屏幕显示按站场图形布置，平时显示的灰色光带为基本的轨道图形。为调车作业设置的绝缘，是区段绝缘，在屏幕上用竖线表示，灰色为普通绝缘，红色带圆圈为超限绝缘。
a.轨道区段
平时轨道区段为粗线，当该区段的轨道继电器前后接点校核错时为细线。
灰色光带：基本图形； 白色光带：进路在锁闭状态；
红色光带：轨道区段有车占用或故障； 绿色光带：区段出清后尚未解锁； 蓝色光带：进路初选状态； 青色光带：接通光带。
b.列车信号
红色：信号关闭； 绿色：信号开放；
红色、白色同时显示：引导信号开放； 红色闪光：灯丝断丝； 白色闪光：溜放信号开放；
白色外框：表明信号处于封闭状态，按扭失效； 粉红色外框：表明信号前后接点校核错。
c.调车信号
３
计算机联锁设备使用指南
蓝色：调车信号机关闭；
红色：调车信号机关闭，用在某些地方（如专用线入口处）起阴挡作用；
白色：调车信号机开放；
白色闪光：溜放进路及退路信号开放；
白色外框（方形）：表示信号处于封闭状态，按扭失效； 粉红色外框（圆形）闪光：表明信号前后接点校核错； 信号机旁平时不显示名称号，只有在信号开放、相应股道有机车车辆占用、信号前后接点校核错、灯丝断丝或办理进路时显示，若要显示，可点压“信号名称”按扭。
信号名称显示的含义为：
绿色闪光：办理列车作业，始端或终端按扭按下，进路尚未排通；
黄色闪光：办理调车作业，始端或终端按扭按下，进路尚未排通；
黄色：提示该信号在开放状态或相应股道有机车车辆占用，信号前后接点校核错或断丝（断丝时信号复示器为红闪）；
浅灰色：办理总人工解锁时，等待输入口令； 深灰色：按下信号名称按扭，显示全部信号名称； 红色外框（方形，在名称外）：表明该信号的接近轨道机车车辆占用。
d.道岔
４
计算机联锁设备使用指南
道岔岔尖处用缺口表示道岔位置，无缺口的一侧表示道岔开通位置。当道岔无表示时，道岔岔尖处闪白色光，挤岔时岔尖闪红色光，同时出现道岔名称。数字化仪盘面上道岔处箭头所指方向为道岔定位位置。点压“道岔名称”时，在CRT上，道岔叉心处的短绿光带表示定位，短黄光带表示反位。
道岔名称有以下含义： 黄色：道岔正在转换； 红色：道岔单独锁闭； 白色：道岔封闭；
灰色：按压道岔名称按扭，显示全部道岔名称。道岔单独锁闭的含义是指可通过该道岔锁定位置排进路，但不能操纵；道岔封闭是指不能通过该道岔排进路，但道岔可以单独操纵。道岔封闭是专为电务人员维修道岔而设。
e.非进路标志“非进路”
在办理非进路调车时，非进路轨道上方显示“非进路”。黄色闪光：表示正在建立非进路状态； 白色：在非进路作业过程中； 红色闪光：正在办理取消非进路。
三、按扭设置
采用数字化仪的站，按扭设在数字化仪控制台上，操作时用光笔在控制台上点压有关按扭进行，信号员在数字化仪
５
计算机联锁设备使用指南
办理完操作后，不要将光笔放在数字化仪上站场平面图的有效范围内。采用鼠标控制的站场，利用按压鼠标左键来实现在屏幕上按压“按扭”的功能，屏幕上设置的按扭有通用按扭及其他按扭，除信号和道岔按扭外其他按扭平时都隐含在屏幕内。在屏幕空白处按压鼠标左键，屏幕上方①②和下方③会出现功能按扭，在屏幕空白处按压鼠标右键或按清按扭按扭可取消这些按扭。
a.信号按扭
数字化仪盘面线路上的绿色方块是列车按扭，线路旁的蓝色方块是调车按纽。用鼠标时用线路旁的列车信号机作列车按扭，用调车信号机作调车按扭。列车按扭用鼠标右键，调车按扭用左键。另外，列车终端、调车终端，变更按扭为灰色方块。
b.功能按扭
包括“总取消”、“总人工解锁”、“道岔总定位”、“道岔总反位”“道岔单锁”、“道岔单解”、“封闭”、“清封闭”、“区段故障解锁”、“破封检查”等按扭。办理时，先点压功能按扭，屏幕上出现该功能的提示，再点压有关的道岔或信号按扭。对于铅封按扭需再按口令，点压一次功能按扭，只能有效一次。凡是按压带口令的按扭时，屏幕均有计数器记录使用次数。倒机时，该记录可自动叠加。按压破封检查按扭可依此查看各个铅封按扭的使用次数。
c.道岔按扭
６
计算机联锁设备使用指南
设于道岔岔尖处的黄色圆块为道岔按扭，双动道岔两端均设有黄色圆块，用鼠标时，屏幕上道岔岔尖处为道岔按扭，双动道岔两端均为道岔按扭，点压任意一个均可。
d.上电解锁按扭
开机或人工切换时，出现全场锁闭，只有此时才可以点压“上电解锁”按扭解锁，其他任何时候均不可以按压此按扭。用鼠标的站场，屏幕上平时无显示，办理时，按压鼠标左键，屏蔽上显示“上电解”按扭，点压此按扭前，必须确认全场车列已停止运行，否则将可能造成迎面解锁。点压电解锁按扭必须按照屏幕提示点压口令，使用该按扭后，应记录原因。
e.信号名称按扭
全场设一个，点压后屏幕上出现所有信号机名称，再点压一次显示消失。
f.道岔名称按扭
全场设一个，点压后屏幕上出现所有道岔名称及道岔所在位置，再点压一次显示消失。
g.接通光带按扭
全场设一个，点压后屏幕上沿道岔开通位置用青色光带显示，再点压一次显示消失。
h.清按扭按扭
对于任何已点压但尚未执行的按扭，可通过点压该按扭取消操作。
７
计算机联锁设备使用指南
i.车次按扭
先点压股道号，再依次点压车次号码，最后点压车次按扭，即可输入列车车次。先点压股道上的车次号，再点压车次按扭，可取消车次号。
j.区段解锁按扭
用于轨道区段故障修复后的区段解锁，在屏幕上显示为“区段解”按扭，只对道岔区段有效。办理时须确认该区段没车占用，并该区段所在进路的始端和终端均已解锁。办理时先按区段解，再按相应道岔区段内的任何一道岔按扭，再按口令“7、8、9”即可。以上每一步操作，屏幕上提示窗口均有提示。
k.坡道解锁按扭
进站外方有大于6‰的下坡时，办理接车进路需办理延续进路，延续进路需延时3min解锁，当值班员确认列车已完全到达，并停稳后可按下坡道解锁按扭和口令“4、5、6”，延续进路立即解锁。
L.闭塞按扭（半自动闭塞）
发车站请求发车或接车站同意接车时，须点压些按扭（64F半自动闭塞方式下，无此按扭）。
m.复原按扭（半自动闭塞）
接车站确认列车完整到达后，点压此按扭，可解除闭塞。在满足取消闭塞的情况下，经双方同意后，由发车站点压此
８
计算机联锁设备使用指南
按扭，使双方闭塞复原。
n.故障按扭（半自动闭塞）
发生故障站点压此按扭，可办理故障复原。
o.接车辅助按扭、发车辅助按扭和总辅助按扭（自动闭塞）
当自动闭塞方向电路故障不能自动改变运行方向时，若本站为要发车站车站，须先点压总辅助按纽及口令，再点压辅助发车按扭（10s之内要重复点压），同时，接车站也要先压总辅助按扭及口令，再点压辅助接车按扭（10s之内要重复点压），总辅助灯闪光变成灯光，直至方向电路恢复。
p.非进路按扭和取消按扭（设有非路调车的站场才设有此类按扭）
点压非进路按扭并确认，可取消相应股道上的非进路调车（延时30s）。屏幕上为非进路调车而设的“非进路”标志有如下显示：白色稳定灯光表示非进路正在建立过程中或已建立的非进路条件不满足；红色闪光表示非进路正在取消过程中。
q.机占按扭
点压机占按扭和股道内的调车信号按扭，屏幕上该信号名显示，同时名称外套上红色方框，表示该信号对应股道的该信号一侧有机车占用股道，再次办理机占时，该信号名和外框消失，表示机占清除。有机占时，不允许向该股道排列进路。
９
计算机联锁设备使用指南
四、进路的办理与操作 点压始端--终端开通基本进路；
点压始端--变更（或多个变更）--终端开通变更进路。a.列车进路
先点压始端信号按扭。例如点压X信号，相应的X信号名称绿色闪光，并在屏幕下端提示：“始端--X”。再点压终端信号按扭，例如点夺S1信号，相应的S1信号名称绿闪，屏幕下端提示变为：“始端--X--终端--S1”。若满足选路条件，则开始动岔，锁闭进路，开放信号。若选路条件不满足，则在上提示后面加“——按扭不符”或“——选路不通”或“——不满足，则在上提示后面加“—按扭不符”或“——选路不通”或“——有区段锁闭”或“——有区段占用”或“——有道岔要点”等等，并给出道岔或区段名称。
正线通过进路需先点压进站信号机列车接扭，再点压出发咽喉的列车终端按扭。b.调车进路
调车进路同样点压始端、（变更）、终端按扭办理。反向单置信号可作调车变更、并置或差置信号可作同向进路变更。变更按扭不受此限。调车进路的办理方法和显示与列车进路相同。
c.对原铅封按扭的相应办理
办理慎重起见，相对于原铅封按扭点压后，屏幕将提示
１０
计算机联锁设备使用指南
输入口令，点压口令后操作才被执行，计算机系统自动记录，并且屏幕提示栏有记录显示。以总人解X进路为例：先点压“总人解”，再点压X按扭，此时屏幕下方提示“总人解——X——请输入口令——123——”，据此依次点压123，正确后屏幕下方提示“OK”，此时操作被执行。
d.误办的进路需要变更时
在进路未锁闭前可点压本咽喉的“总人解”或“总取消”按扭取消，然后还需点压清按扭按扭；锁闭后的进路需点压“总取消”或“总人解”按扭和“始端”按扭取消进路；当接近区段有车占用时，必须点压“总人解”按扭和进路始端按扭，延时30s或3min后解锁。
e.进路的故障解锁
由于计算机联锁取消了继电联锁的区段事故解锁盘，而采用始、终端进路故障解锁。共有以下几种故障解锁情况：（a）尚未使用的进路中某区段故障，出现红光带，此时信号关闭，进路处于锁闭状态，如接近区段无车，点压“总人解”和“始端”按扭及口令，进路自始端至故障区段解锁；若接近区段有车，进路延时30s或3min解锁。故障区段至终端之间的进路，需点压“人总解”和“终端”按扭及口令，延时30s解锁。若故障区段为进路的第一区段，接近区段又有车，则进路无法解锁，应等待设备恢复。
（b）某进路列车已驶入，但由于进路中的某区段故障，１１
计算机联锁设备使用指南
在列车驶离后，仍保留红光带，致使此区段到终端的部分进路无法解锁。若故障区段为进路的第二区段，则需点压“总人解”和“始端”按扭及口令，将进路的始端取消，再点压“总人解”和“始端”按扭及口令，将进路解锁。
（c）故障区段非第一区段，在列车正常驶过第一区段后，第一区段自动解锁，原进路的始端已不存在，待列车驶出该进路后，点压“总人解”和“始端”按扭及口令，故障区段至终端的进路解锁。故障区段（红光带）前尚留有未解锁的进路，由于始端已不复存在，可用解锁区段后第一个与列车进路同方向的调车信号机按扭作为故障解锁按纽，即点压“总人解”和该信号机按扭及口令，故障区段（红光带）至该信号机的尚未解锁的进路将按列车运行方向顺序解锁。
为保证自进路终端的故障解锁不会导致列车进路的迎面解锁，因此必须要求故障区段（红光带）至终端的各区段均被车列占用过又出清后，点压总人解和终端按扭才能生效。
（d）进路中某区段轨道电路分路不良，列车通过后进路不能正常解锁。若进路始端尚存在时，点压“总人解”和“始端”按扭可将整条进路解锁；若第一区段已正常解锁，进路始端消失，或始端信号已作别
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计算机联锁设备使用指南的始端或始端至未解锁区段间道岔已改变位置，则可用总人解和终端按扭将进路解锁。如果终端也找不到时，就要用区段故障解锁的办法来解，即点压区段故障解锁按和故障解锁的办法来解，即点压区段故障解锁按扭和故障区段中任一道岔按扭将该区段解锁。
（e）若故障区段两头均无信号，总人解时可利用迎向该区段的最近的信号机对之解锁，但信号与区段间的道岔位置必须在能把两者连在一起的位置。（f）车列出清道岔区段和股道时先显示绿光带，待进路经3s解锁后恢复光带。
（g）进路排通后，因某种原因使轨道继电器瞬间落下，此时信号关闭，该区希屏幕显示由白光带转为绿光事，进路仍处在锁闭状态，点压进路信号始端按扭，信号开放，绿光带保持不变。（h）单独操纵和单独锁闭道岔
道岔区段在解锁状态时，允许办理单独操纵道岔。同时点压“总定位”（总反位）按扭和“道岔”按扭，屏幕提示处显示“道岔总定（总反）……CXXX。在道岔转换过程中，屏幕道岔岔尖处闪白光，同时道岔号显示黄色。
点压“单独锁闭”按扭和“道岔”按扭，屏幕提示处显示“单独锁闭”……CXXX”，同时显示红色道岔号。点压“单独解锁”和“道岔”按扭，道岔解锁。
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计算机联锁设备使用指南
（i）封闭信号和封闭道岔
先按封闭按扭，再按压信号按扭或道岔按纽，这时信号机外套上白色方框，道岔名显示白色，表明信号机按扭已不能再进行操作，道岔也不能再排路。
（j）清封闭按扭，按压信号按扭或道岔按扭，这时信号处的白色方框消失，白色道岔名消失，表明该信号或道岔的封闭取消。
五、办理闭塞
闭塞办理方式与现有技术条件相同，所不同的是，闭塞及复原按扭需点压“确认”后才能执行。屏幕上相应闭塞状态由红、绿、黄三色箭头分别表示。
故障复原按扭需点压口令后才能执行。
六、进路引导接车
当某轨道区段故障影响正常接车时，可用进路引导接车。办理方法是：首先必须确认要开通的进路上无车，将道岔单操到需要的位置后点压该进路信号的“引导”按扭，如下行接车，点压“X引导”按扭，屏幕提示“进路引导接车——X，请按口令234！”，值班员依次点压“234”，屏幕上显示“OK”，进路锁闭，引导信号开放。
和继电器设备所不同的是，当进站信号内方第一区段故障时，信号开放10s就会关闭，为保证引导信号开放，需每１４
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隔8~9s点压一次“X引导”按扭，点压完后屏幕提示窗有倒计时提示，直到列车进入进站信号机内方。在引导信号开放时，第一区段有车占用，按压“引导”按扭，不需输入口令。另外，在这种情况下也可直接按压该信号的列车按扭。
引导信号开放后，可用“总人解”的办法关闭该引导信号，引导进路可自动解锁。
七、引导总锁闭
在数字化仪上，每咽喉设一个引导总锁闭按扭。当道岔因电气故障失去表示时，可用引导总锁闭接车，但车务人员必须确认道岔位置走向正确，进路上无车占用，没有办理敌对进路，才可用引导总锁闭接车。
办理方法是：先点压该咽喉的“引导总锁”按扭，如点压下行咽喉的“引导总锁”按扭，屏幕提示：“下行引导总锁，请按口令369！”，然后依次点压数字按扭“369”，屏幕提示“OK”，同时有红色闪光的“引导总锁”汉字提示，接着再点压进站信号的“引导”按扭，引导信号开放。
取消引导总锁的办法：先点压“总人解”按扭，再点压“引导总锁”按扭，并输入口令“123”即可。
八、站间联系
若本场与邻站方面设有站间联系，当站间作业时，在相应出口处，显示具有特殊含义的箭头，平时显示黄色。当办理发车时箭头指向场面外，邻站信号开放时为绿色，离去后为红色；接车时为指向本场的箭头，邻站办理发车后为绿色，１５
计算机联锁设备使用指南
列车接近为红色，同时有语音提示
九、场间联系
若本场与邻接车场之间设有场间联系，当照查条件不满足时，屏幕上显示指向本场的箭头，调车照查为白色，列车照查为绿色，场间联络线占用为红色。当照查条件满足时，显示消失，这时可办理开放去对方场的信号。当对方场的把门信号开放时，本场在出口处显示复示信号。
十、与机务段联系
当往机务段调车时，须由对方同意后才可办理，当对方同意时，显示白色的实心圆。
十一、编发场尾部与驼峰头部的联系
在有编发线的车场，编发线尾部出发信号与驼峰头部设有联系关系，当出发信号要开放时，必须得到驼峰头部同意后，屏幕上显示一个绿色实心圆，尾部出发信号才能开放。
十二、与驼峰场双重控制信号机
若车场中有若干架调车信号机为集中场与驼峰场双重控制信号机，则集中场在点压“允许驼峰控制”按扭后即交由驼峰控制，此时进路上的道岔自动转到规定位置，屏幕上的信号根据驼峰控制要求显示。在驼峰控制信号关闭，交权控制解锁后，点压“取消控制”按扭，方可取消驼峰控制。
十三、到达场与驼峰头部的联系
只有当驼峰信号楼按下允许推送或允许预推按扭后，到
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达场屏幕上给了绿色实心圆，到达场才能排通推送进路。
到达场上每一股道的驼峰信号复示器，可兼做出站信号或进路信号机，当用做驼峰信号复示器时，除办理预推作业外，均应完全复示驼峰信号机的显示，预推时，驼峰信号机显示红色，复示器显示黄色。
到达场排好推送进路，驼峰信号复示器开放以后，此时若要关闭驼峰信号，可以点压“切断推送按扭”，再点压复示器按扭，但不能取消进路。若要恢复信号，可点压“取消按扭”。当驼峰楼向与到达场联络的无岔区段调车时，屏幕上显示指向到达场的白色箭头。
十四、坡道延续进路的办理方法
若某方向进站处有大于6‰的下坡道，那么在办理该方向的接车进路时，须办理延续进路，例如，办理上行1G接车时，可依次按压以下按扭：SLA——X1LA——APZA（APZA为未设的坡道终端按扭）。办理时，先办接车进路：SLA——X1LA，进路选通，屏幕提示窗显示：请按延续终端，并提示出延续始端SLA——”。按压延续终端后延续进路锁闭，进站信号开放。
十五.局部控制道岔
把集中控制的道岔改由现场操纵，叫做局部控制道岔。在数字化仪控制台或显示屏上（用鼠标控制时）设有局部控制按扭JA，取消局部控制按扭QJA和局控表示灯。现场局部控制道岔附近设有局控盘，上有接受局部控制按扭JSA，１７
计算机联锁设备使用指南
局控道岔定位按扭DK和反位按扭FK，道岔定、反位表示灯，电笛，照明灯和送受话器等。
要下放局控权时，应由值班员确认有关道岔区段空闲，按下JA，这时白灯闪光，电笛鸣响。现场调车员按下JSA，有关道岔开通牵出线，局控道岔转到定位且锁闭。有关信号开放。控制灯亮白灯。至此，局控道岔改成由现场操纵。
信号楼要收回控制权时，必须经现场调车员同意，在确认车已出清有关道岔区段将局控道岔扳至定位，然后再拉出JSA，控制台白灯变闪光。值班员点压JQA，有关道岔和敌对进路解锁，局控表示灯熄灭，道岔恢复集中操纵。
十六、非进路调车
非进路调车是为方便车列的解体和编组，利用集中联锁区的牵出线及部分线路作为推送线，允许直接由现场调车人员用手信号指挥往返调车，这时，进路上的道岔被锁在规定位置，进路上正反向调车信号机全部开放。
控制台或显示屏上有建立非进路按扭FA和相应的汉字表示灯。办理非进路调车作业时，先确认推送线上各道岔区段空闲，再点压FA，这时非进路标志闪黄灯，有关道岔自动转到规定位置并锁闭，这时，点亮非进路白灯。
取消非进路调车时，先检查车列已出清有关道岔区段，点压取消非进路按扭，道岔解锁前闪红光，解锁后灭灯。
完毕！！
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第5篇：微机 设计标志教案
设计标志
【教学目标】
知识目标：了解标志的意义，作用；认识、了解自选图形。技能目标：掌握自选图形的绘制、缩放；能改变自选图形的背景色、线条色、线条粗细的设置等。
情感目标：初步培养学生的想象力、创新能力和思维个性化；初步发展学生自主学习、交流学习和独立解决问题的能力；培养学生的热爱自然，增强环境保护的意识。
【教学重难点】
重点： 1．自选图形的绘制和设置；
2．标志的制作。
难点： 1．标志的构思、设计；
2．自选图形的合理设置
【教学准备】
教学准备：FLASH课件、多媒体控件软件 【教学课时】
1课时。【教学过程】
1、课前交流 作好伏笔
师：（黑板上画一下三角形）同学们想象一下，它像什么？
根据学生的回答，填充颜色继续引导它像什么？ 师：（再画上长方形）像什么？ 让学生想象它像什么？
2、创设情境，激情导入
师：（播放FLASH课件《我是一只小小鸟》）欣赏完这个故事后，同学们有什么感受？
让同学们说出自己心中的感受。师：你为什么会有这样的感受？
学生们说出自己心中的感受，伐木工人砍树，小鸟失去家园，环境被破坏。
师：我们可以做些什么？ 引导学生爱护环境，不乱扔垃圾。
3、任务驱动，自主学习
师：小小绿色志愿者，戴一顶帽子，（出示图示）缺少了什么？ 让学生找找缺少什么，并说出来。
师：（出示许多标志）同学们认识哪些标志？
210小学的标志、李宁牌标志等。师：我们能否将李宁牌标志贴在自己衣服上？
渗透标志受版权保护。
师：（出示工商银行标志）让学生分析，这些标志，有何共同特占？
观察说出共同点。
师：（出示禁止吸烟标志）同学生思考一下由哪几部分组分？ 学生观察并说出它的组成。师：WORD中已经给我们准备了许多自选图形,想知道它们在哪呢？（演示:介绍路径）
小朋友动手自己去参观一下吧。
4、发挥想象 设计标志
师：你能用这些图形和工具设计什么样的标志来表明小志愿者的身份呢？请大家和旁边小朋友一起交流一下。
学生思考，同桌交流，教师提问让学生说出自己的想法。
5、尝试操作 掌握技能
现在动起手来为我们小小绿色志愿者设计证明他身份的标志。
6、展示成果 表现自我师：设计师展示作品，并且说出你的设计意图，评选出今天的最佳设计师！
师：同学们看看自己的设计！用心去做，大家的设计都是最棒的！师：颁奖仪式
大家表现的都非常好，想象力非常丰富设计也非常独特，那么今天的最佳设计师就是全体同学。
7、总结
通过今天的学习你学到了什么？今后该怎么做呢？ 学生发言说自己学到的只是和以后应该怎样做。
保护环境 珍爱生命
共同保护我们的家园地球村！
8、作业超市（1）课后自己进一步修改作品，用它感染身边的每一个人，保护环境、珍爱生命。
（2）感兴趣的同学可以为我校“文明礼仪伴我成长”设计一个标志。
9、板书设计
设计标志
10、教学反思
学习的过程是主客体互动的过程，就是学习主体对知识客体融会整合的过程。学生作为学习的主体，具有自主性、能动性和创造性，而教材内容则是静止和被动的，给学生的自主学习增加了障碍和困难。
本课教材内容为自选图形的认识与操作，一方面对于学生来说不能引起他们强烈的兴趣和求知欲，另一方面我们不能按教材那样照搬教学，那样只会停留于单纯技能上的掌握并扼制了学生的创造思维。我始终认为，对于这一课，自选图形的学习只能是一种手段或者是一种媒介而已，我们更应关注的是学生在这课中，他的创造思维得到了多少的发展，他的语言表达能力有了多少的提高，他的各方面的信息素养是否有所培养。因此，在我的教学设计中，处处体现了这一思想，也就是注重学生在掌握一般操作技能前提下的创造思维的培养，从学生的需要、学生的角度作为教学设计的出发点，让学生积极主动的去学。
于是课前之际，看似随心所欲画上的几个简单图形，让学生想象回答，其实已经让学生进入了设计标志的状态里了。的确，它一方面拉近了与学生的距离，活跃了课前的气氛，但更重要的目的在于打开了学生的想象思维空间，为上课时的设计朝简单自选图形方向靠拢埋下了伏笔，一举两得。
设计的任务也是从贴近学生的生活开始，设计标志之前安排了欣赏生活中的常见标志，学生在认识标志的过程中，不但要了解标志的特点，更重要的是它的组成、意义。因此，我所让学生看到的标志都有一定的用意。如“少先队的标志”，不但它的图形有意义，它的颜色也代表着意义；再比如“李宁”标志，我特地讲了“能不能把这个‘李宁’标志放在你的衣服上”，从中渗透了标志还有版权保护的思想。
紧接着让学生说说你能用这些自选图形设计怎么样的标志表明小小绿色志愿者身份，需要用到哪些图形？它们代表了什么？此环节比较关键，关系到这节课的成功与否。事实证明，只有通过了这个环节，才能保证这堂课的顺利进行。从学生的回答来看，都非常有想法，并且说出了要用到的图形。由于时间有限，只说了没几个同学的想法，应该可以再多抽几个学生，想法交流的多了，学生的思维更加的开阔了，同时学生的语言表达能力也得到提高。
拓展学生自主学习、自主创新的空间，在实施新课程标准的同时，首先应该注意保护学生的独特的个性，并给予学生发挥个性的自由。消泯学生的个性，千人一面，异口同声，是创造活动的大忌。应该鼓励学生在自主创新的基础上大胆地表现，在欣赏评述过程中，鼓励学生对他人的作品发表自己与众不同的见解。
从所展示的三个同学的作品和他们的表达来看，都是非常精彩的，从而也说明了210小学学生的良好素质。我们不但要求学生能掌握某一技巧，更重要的是借助这一媒介或手段，让学生在思维上、在情感上、在语言表达等各个方面上都能有所发展和提高，这才是我们信息技术课堂所追求的。
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