2、芦叶船教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“2芦叶船教案”。
2、芦叶船
【教学目标】
1.认识6个生字，会写10个生字。
2.抓住课文的重点部分，理解课文内容，体会作者儿时的童心童趣。
3.有感情地朗读课文。【重点难点】
重点：引导学生抓住课文的重点部分，理解课文内容。难点：体会作者儿时的童心童趣。【教学时间】
两课时 【教学过程】 第一课时
一、谈话导入，揭示课题
1.老师出示自制的小纸船或小木船：同学们玩过自制的小纸船、小木船，也从商店买过玩具轮船、舰艇，但是你玩过从大自然中得到的芦叶船吗？这节课让我们一起随着作者走进大自然，采摘芦叶做小船。
2.板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1.学生自由读课文：读准字音，读通句子，生字多读几遍，想办法解决不理解的词句。
多媒体出示本课生词，开火车认读，正音。质疑识记生字。学生汇报实际中容易错误的生字，并分析出容易产生错误的原因。
2.同桌合作，轮读课文，互相欣赏。3.小组合作学习。
（1）组员轮读课文。互相纠正，并画出自己读错的句子。自己把自己认为读得不够流利的词句再读一读。
（2）联系课文内容，每人准备提一个有探究价值的问题。4.各组代表发言，教师梳理问题。着重引导学生探究下面三个问题
（1）课文讲了关于芦叶船的什么事？（2）芦叶船给作者的生活带来了什么？
（3）“我们”放芦叶船时产生过哪些联想，为什么会产生这些联想？
三、自读自悟，想象画面。
1.学生默读课文，一边读，一边试着在头脑中想象画面，同时也可以用自己的方式书写感受或标注问题。
2.小组互相交流
四、指导书写，巩固字词。1.交流认字方法。
2.提示写字中易出错的地方。
五、布置作业 1.抄写字词。
2.读读自己感兴趣的部分。
第二课时
一、复习引入 1.听写本课词语。2.同桌互评互改。
二、研读品味，感受作者的童年生活
1.谈话导入：作者笔下的童年生活非常有趣，读着读着，一幅幅生动的画面就浮现在我们的脑海，让我们一起走进课文来感受作者童年的快乐吧。
2.合作学习，感受童年的乐趣。
（1）同桌一起细细的品读课文。课文写了关于芦叶船的什么事？找出有关段落有感情地读一读。小组合作，试着给课文分段。
第一部分（1-2）：介绍自己家乡的环境。第二部分（3-4）：“我”和小伙伴们玩芦叶船。第三部分（5-8）：“我”和表兄到长江边上玩芦叶船。（2）芦叶船给作者的童年生活带来了什么？
（3）“我们”做成芦叶船，放在家乡的小河里，放在长江里。说说“我们”放芦叶船时产生过哪些联想？为什么会产生这些联想？（小组交流，各抒己见）
（4）通过交流，通过感悟课文的内容，你现在最想说什么？
三、朗读训练，加深体验
1.最后一段是作者丰富的联想，我们应该用怎样的感情来读？ 2.有感情的朗读最后一段。
四、读背说写，积累语言
1.把喜欢的句段多读几遍，熟读成诵，摘抄生动优美的语言。2.能画一画你想象中的芦叶船吗？
五、拓展延伸
你喜欢作者的童年生活吗？你希望自己的童年生活是怎样的？
六、板书设计：
2.芦叶船
世纪英才文化 品质 责任 创新2芦叶船这篇精读课文是作者对童年生活的回忆。做各种各样的芦叶船，放在家乡的小河里，放在长江里，是“我们”放学后做的一件有趣的事。正是通向长......
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