中学生芭蕾舞教案模板（精选5篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中科学优秀教案模板”。
第1篇：形体芭蕾舞 教案
形体芭蕾舞教案
一、教学目标
1、对于上节课中，提出的课堂要求能够较好的遵守，有不合规范的行为能够在提醒下改正。
2、强化自己对每个组别中的站位的印象。
3、能够理解上节课中介绍的专业名词，再次遇到时，能够做出相应动作。
4、了解并识记形体芭蕾中的基本手势和基本手位。
5、了解并识记形体芭蕾中的基本脚位。
二、教学准备
芭蕾基本手位和基本脚位的图片 三人小组站位名单
三、教学过程
1、全班集合站队清点人数。了解本节课学生出勤、请假状况。
2、全班散开后随机抽取某一小组或一小组中的某一排，检查学生是否还记得自己在小组中的站位 要求学生归位时保持安静且动作迅速。
3、随机抽取学生回答上节课介绍的专业名词的思考或者表演出来。
4、介绍芭蕾的四大特征：
（1）、“开”：舞者肩、胸、跨、腹、踝五大关节部位，左右对称向外打开。
（2）、“绷”：舞者肢体各部位绷紧。尤其膝关节踝关节脊柱和脊椎
（3）、“直”：舞者背部如门板一样向上挺直。
（4）、“立”：舞者使头硕、躯干和四肢作为一个整体傲然挺立。
5、介绍芭蕾舞者身材要求：
三长一小：胳膊长，腿长，硕长，头小。
6、介绍基本手型：
中指、无名指、小拇指并拢，食指张开，大拇指寻找中指第一关节处，手指、手腕、胳膊线条流畅。
7、介绍基本手位：、（1）、一手位：双手保持芭蕾手型置于髋骨前方，与身体保持一定的距离，指尖相对，胳膊稍圆，身体直立，胸、肩、腹打开。
（2）、二手位：保持一手位，手带动胳膊至横膜位置，与身体保持一定距离。
（3）、三手位：保持基本手型，继续向上走。双手置于额头前上方，胳膊稍圆。
（4）、四手位：三手位的基础上右手以小指/胳膊肘带动向下，回到二手位置。
（5）、五手位：右手打开至旁位，胳膊稍圆，低于肩膀向远处延申。（6）六手位：三手位基础上左手向下，同理四手位。（7）、七手位：左手打开至旁位，同理五手位。
8、要求学生保持手型三分钟，教师来回巡视，及时纠正不良姿势。
9、在保持手型的同时练习手位一到七，注意保持姿势何节奏。从七位手心朝前划一个小半圈。手心朝下，向两边身长，胳膊先弯曲下垂，逐渐收回至一位结束。
10、教师随堂检测脚位、手型、手位，加强学生记忆。
11、课堂小结、课堂结束
四、教学反思
1、学生对芭蕾手型、整体掌握不太好，很多人手指僵硬，胳膊肘内夹，身体不够直立，需要加强练习。
2、课堂纪律要求需加强。分组练习时旁观的小组无法完成保持安静。
第2篇：俄罗斯的芭蕾舞教案
1670年，外国舞蹈家和俄罗斯学生在彼得堡的米哈伊洛夫宫上演了俄罗斯第一部芭蕾舞剧——《关于奥菲欧与叶甫里狄亚的舞剧》。18世纪30年代，开始经常性的芭蕾舞演出。1776年成立的乌鲁索夫公爵和梅道克斯歌剧舞剧团，既吸取了西欧芭蕾舞剧的长处，又把俄罗斯的民族音乐和舞蹈结合到芭蕾舞，使之成为俄罗斯民族喜闻乐见的舞蹈艺术。
在18世纪，俄罗斯主要上演外国芭蕾舞剧，如《新维特》、《爱斯米拉达》和《海马》。19世纪下半叶，柴可夫斯基创作了俄罗斯自己的芭蕾舞剧——《睡美人》、《胡桃夹子》和《天鹅湖》。后来，格拉祖诺夫的《莱蒙达》，哈恰图良的《加雅奈》和《斯巴达克》，普罗科菲耶夫的《罗密欧与朱丽叶》和《灰姑娘》，又丰富了俄罗斯芭蕾舞剧。
近百年来，俄罗斯芭蕾舞坛上群星灿烂。从1899年安娜·巴甫洛娃在彼得堡玛丽因斯剧院首次登台演出，到1910年她率团在世界许多国家巡回演出古典剧目和圣桑的《天鹅之死》；从18岁的加林娜·乌兰诺娃192年5月16日在列宁格勒举行毕业演出，到1960年12月29日她50岁生日前夕在莫斯科大剧院举行告别演出；从马雅·普利谢茨卡娅1943年在大剧院首演，到1995年她70岁生日时仍在大剧院舞台上演出；从纳塔利娅·别斯梅尔特诺娃到叶卡捷琳娜·马克西莫娃；从《青铜骑士》中第一个扮演叶夫根尼的康斯坦丁·谢尔盖耶夫到第一个扮演斯巴达克弗拉基米尔·瓦西里耶夫……各领风骚很多年，对俄罗斯和世界芭蕾舞艺术发展作出了卓越贡献。
莫斯科大剧院芭蕾舞团经常到国外演出，誉满全球。俄罗斯芭蕾舞经久不衰的原因之一是这个国家重视芭蕾舞的发展，建立了一些很好的芭蕾舞学校。例如，莫斯科芭蕾舞学校成立于1773年，迄今已有200多年历史。它每年招收60具有舞蹈天才的10岁儿童入学，经过具有高超舞蹈技艺的教师的科学和全面的训练，培养出一批又一批优秀的独舞演员。
第3篇：芭蕾舞教案一例
芭蕾舞教案一例
芭蕾基训课把上训练动作顺序：
一、Battement tendu 双手扶把
二、Plie
单手扶把
三、Battement tendu 五位
四、Battement tendu jete 双手扶把
五、Battement tendu jete 单手扶把 五位
六、Rond de jambe par terre
七、Battement fondu
八、Battement Frappe
九、Adagio
十、Grond battement jete
1.Battements
节奏 4/2 准备4拍 双手扶把 脚一位
（1-8）1 右脚 tendu 前+头方向2勾脚3点地4收回5一位plie+头回正6右脚plie tendu前+头方向 7 Ronds de jambe 前划旁 同时推直主力腿 8落二位 plie
（2-8）
1换重心推直双腿左脚tendu 点地2 落脚二位plie 3换重心 右脚tendu点地4旁tendu收一位5-8一拍一次tendu 四次。（反面及后面 按运动规律从后向前反复）
2.Pile
节奏 4/3 准备拍4拍 单手扶把 脚一位（头 斜方向上45°）准备拍 5-8 手 一位呼吸 经二位 打开七位
（1-8）（8ta）手呼吸 1-2 到一位 同时 经过 demi plie 到Grand plie 3-4落脚推直双腿 手经二位打开到七位（4ta）手到三位 5-6 手经二位到一位 同时经过 demi plie 到Grand plie 7-8 落脚推直双腿 手从一位打开到七位
（2-8）（8ta）手呼吸1-2 port de bras 下前腰 3 起上身手到二位 4手到三位 5-6下后port de bras 7起身打手到七位 8右脚旁tendu 落二位
（3-8）（8ta）手呼吸 1-4二位Grand plie +手七位到一位呼吸打开一次 5-8 二位Grand plie +手七位到三位划手打开呼吸一次（手走向与一位plie相同)（4-8）1-4 二位 releve 手七位停住 5-6 releve 一拍一次压脚跟 7落二位推重心 右脚tendu点地8 battements soutenu 脚收五位 双手二位 向内转身落五位 手打开七位
（5-8）（8ta）手呼吸 1-4 五位Grand plie +手七位到一位呼吸打开一次 5-8 五位Grand plie+手七位到三位划手打开呼吸一次（手走向与一位 plie 相同）（6-8）（8ta）手呼吸 脚五位 port de bras 1-2 下前腰 3-4 环动 到手三位旁腰 5-6 环动 到手三位后腰 7 起身打手到七位 8 左脚前tendu 落四位
（7-8）（8ta）手呼吸 1-4 四位 Grand plie +手七位到一位呼吸打开一次 5-8 四位Grandplie +手七位到三位划手打开呼吸一次（手走向与一位plie 相同）
（8-8）1-2 四位 releve 3手呼吸七位经一位到双手二位 加头 4手经二位打开到 第二 Arabespus 5-8 控制停住
+4拍收手 5 手收二位 6 落四位 7 推重心 8打手到七位呼吸手一位 同时脚 tendu 收一位
3.Tendu
节奏 4/2 准备拍4拍 单手扶把 脚五位（头 斜方向上45°）准备拍 5-8 手 一位呼吸 经二位 打开七位
（1-8）1-2右脚plie tendu 前 ronds de jambe 划到旁 3-4压脚跟（2次）4ta 收前五位 5-6tendu 前 2次7-8tendu 旁两次 收后五位（+头方向 出前脚头看方向 出旁头回正
出后头看方向）（2-8）1-2左脚plie tendu 前 ronds de jambe 划到旁 3-4压脚跟（2次）4ta 收前五位 5-6tendu 前 2次7-8tendu 旁两次 收后五位（+头方向 出前脚头看方向 出旁头回正
出后头看方向）（3-8）一拍一次 tendu 前旁后旁 各一次。重复一遍+头方向
（4-8）8ta 1-2 tendu 旁 2拍3次收后 3-4 tendu 旁 2拍3次收前 ta5左脚后tendu 一次 ta6 向把杆方向转身双手扶把 同时 左脚 旁tendu一次 ta7 左转身 单手扶把 左脚前tendu 一次 8 plie 站直
（5-8）1-4 ta左脚前 tendu 重拍在里 3次 3ta 吸pasai 4 落后五位 5-8 ta里右脚前tendu 重拍在里 3次 3ta 吸pasai 4 落后五位（+头方向 出前脚头看方向 出旁头回正
出后头看方向）
（6-8）1-4 ta tendu前旁后旁 一拍各一次 5-6 旁tendu 2拍3次 停外 7-8 旁tendu 2拍3次 收后五位（7-8）1-4 ta左脚后 tendu 重拍在里 3次 3ta 吸pasai 4 落前五位 5-8 ta里右脚后 tendu 重拍在里 3次 3ta 吸pasai 4 落前五位（+头方向 出前脚头看方向 出旁头回正
出后头看方向）
（8-8）1-4 ta tendu后旁前旁 一拍各一次 5-6 旁tendu 2拍3次 停外 7-8 旁tendu 2拍3次 收前五位+手呼吸收一位
4.Battements tendu jete 双手扶把一位训练
节奏 4/2 准备拍4拍 双手扶把 脚一位
1-2 一次旁jete 3-4 一次旁jete ta-5-6-7三次快速jete 8 plie(按运动规律反方向重复）
5.Battements tendu jete
节奏 4/2 准备拍4拍 单手扶把 脚五位（头 斜方向上45°）准备拍 5-8 手 一位呼吸 经二位 打开七位
(1-8)(8ta)
出前jete 1收（ta）前jete 2 收 ta-3-ta-4为快速前两次pointe（ta）旁jete 5收后五位（ta）旁 jete 6 收前五位 ta-7-ta-8 为快速两次旁一位jete 收后
（2-8）（8ta）出后jete 1 收（ta）后jete 2 收 ta-3-ta-4为快速前两次pointe（ta）旁jete 5收前五位（ta）旁 jete 6 收后五位 ta-7-ta-8 为快速两次旁一位jete 收前
（3-8）ta-1-ta-2 为前 jete pointe 2次收五位 ta-3-ta-4 为jete balance 3下收前五位 ta-5-7 四次一位快速jete 7-8 收回后五位 plie
(4-8)ta-1-ta-2 为后 jete pointe 2次收五位 ta-3-ta-4 为jete balance 3下收后五位 ta-5-7 四次一位快速jete 7-8 收回前五位 plie 同时七位手呼吸到一位
6.Rond de jambe par terre
节奏3/4 单手扶把 脚五位5-6 停顿 7-8 小七位 呼吸
（1-8）1-tata plie 同时 tendu 前 手一位到二位 2-tata 推直 plie rond de jambe 从前经旁划到后 同时手打开七位 3-6 连续四次rond de jambe 到后 7-tata 经一位tendu 前控制90° 8-tata 停顿
（2-8)1-tata 收 fondu 收脚在 cou-de-pied 2-tata fondu 出旁 3-4 两次 endehors'en lair 5-tata rond de jambe en lair 落后点地 6-tata 一位tendu 向前 grand battement jete 7-tata 向旁 grand battement jete 收后五位 8-tata 停住
（3-8）1-tata plie 同时 tendu 后 手二位经一位 2-tata 推直 plie rond de jambe 从后经旁划到前 同时手打开七位 3-6 连续四次rond de jambe 到前 7-tata 经一位tendu 后控制90° 8-tata 停顿
（4-8)1-tata 收 fondu 收脚在 cou-de-pied 2-tata fondu 出旁 3-4 两次 endehors'en lair 5-tata rond de jambe en lair 落前点地 6-tata 一位tendu 向后 grand battement jete 7-tata 向旁 grand battement jete 收前五位 8-tata 停住
（5-8）1-2 前 port de bras 3-4 环动 旁 port de bras 5 环动 后 port de bras 6 直立上身 7-8 停住
（6-8）8-tata 呼吸 1-2 前tendu port de bras 3 推重心向前 revele soutenu 向内转身 4 手到三位 5 三位手 后port de bras 6 直立上身 同时手打开七位 7-8 呼吸 收手 脚落五位
7.Battement fondu
节奏 4/3 8/3 准备拍4拍 单手扶把 脚五位（头 斜方向上45°）准备拍 5-8 手 一位呼吸 经二位 打开七位
（1-8）1-2 手七位 plie 同时 dendu 出前腿 控制到90° 头在外 3-4 快速推直主力腿 同时动力腿收 releve pace 头转正 5-6 主力腿 fondu 动力腿出旁90° 7-8收 releve pace（2-8）1-2 plie 同时出后腿90° 头在外 3-4 迅速收回 releve pace 5-6 出旁腿90° 7-8 立releve 控旁腿90° 形成A la seconde
(3-8)1-4 前cou-de-pied 一次 double fondu +releve 5-8 后cou-de-pied 一次 double fondu+revele(4-8)1-2一次 en dehors en lair 3-4 一次 en dehors en lair 5-6 double en dehors en lair 7-8 动力腿收后五位 releve 向外 soutenu en tournant 同时双手到二位 落脚 手打开七位（按运动规律从后反复 en dedans en lair)
8.Battement frappe
节奏 4/2 准备拍4拍 单手扶把 脚五位（头 斜方向上45°）准备拍 5-8 手 一位呼吸 经二位 打开七位 附点 一拍一次
（1-8）1-4 ta 收五位勾脚 前 cou-de-pied 1 frappe 前 做三次 最后一次+releve frappe 5-8做旁 Frappe三次 最后一次+releve frappe
（2-8）1-4 ta 收五位勾脚 后 cou-de-pied 1 frappe 后 做三次 最后一次+releve frappe 5-8做旁 Frappe三次 最后一次+releve frappe（3-8）1-4 double frappe releve 前旁 后旁 一拍一次 5-8 三次旁 double frappe releve 8 停住
（4-8）1-4 petit battement sur le cou-de-pied 共七次 4 ta 旁停住 5-ta-6 三次 旁frappe 7-ta-8 三次 旁 frappe 四拍 收soutenu 结束
9.Adagio
节奏 4/4 准备拍4拍 单手扶把 脚五位（头 斜方向上45°）准备拍 5-8 手 一位呼吸 经二位 打开七位
（1-8）1 吸 pae 手到二位 2 手到三位 出前腿 90°以上 主力腿 plie 3-4 推直主力腿 前腿 adagio 5-6 手到七位 腿到旁 adagio 7-8 收后五位 releve 落脚同时手到一位
（2-8）1-2 手到三位 主力腿 plie 里腿 前adagio 90°以上 3-4 迅速收回 releve pae 手到二位 5-6 出里后腿 arabesque 舞姿 7-8 向里转身 快速收回 pae releve
(3-8)1-4 旁 arlangre 5-6 收五位 手七位 7-8 落脚 第三 arabesque 8 ta 向里转身 迅速收回
releve pae 手二位
（4-8）1-2 relece pae 停住 3-4 releve 后 adagio 手二位 5-6 手打开七位 后腿划旁 a la seconde 7-8 rond de jambe en lair 到前 手三位 头看外 5-8 脚收五位 深呼吸到一位
10.Grand battement jete
节奏 4/2 准备拍4拍 单手扶把 脚五位（头 斜方向上45°）准备拍 5-8 手 一位呼吸 经二位 打开七位
(1-8)1-2 ta 经 tendu 前 踢腿 两次 3 踢 ta 点地 4 踢 5-8 后前后前 旁 踢腿四次
（2-8）1-2 前踢腿两次 3-4 旁踢腿两次 5-7 前旁后踢腿各一次 8 收五位 向外转身 手二位 打开七位
（3-8)（4-8）按运动规律从后向前反复
芭蕾基训课把下训练动作顺序：
一、Port de bras
二、Tendu(五位)+ jete
三、Pirouette 斜线转
四、Adagio
五、Grand battement jete + 单一 A la seconde
小跳组合：
六、Saute
七、Aemble
八、Jete
中跳组合：
九、Echappe
十、Sionne fondu + failli aemble
十一、Grand jete
十二、Jete pae
1.Port de bras
节奏 4/3_8/6 准备拍4拍（7-8 手呼吸小七位）croisee 方向 五位脚准备（头斜方向 45°以上）上身前倾
（1-8）8ta 手到二位 主力腿 plie 动力腿45°adagio 1 pique 上步 releve 形成五位手大舞姿 2 落五位plie 手二位 ta 整体转2点 3 出左腿 pique 上步 releve 形成四位手大舞姿 4 落五位 plie 手二位 5 推直 擦前tendu 形成croie 前点地五位手舞姿 ta 向右手方向转身落二位 手经一位到二位 6 转身形成6点方向 croie 前点地五位手舞姿 7 下 后 port de bras 8 起身
（2-8）1 双手到六位 右脚向后 tendu 点地 2 起后腿 到 第三arabesque 3 转身到en face 同时形成 peart pae 4 停顿 5 手打开七位 pae 腿伸直 旁点地 ta 手呼吸 6 手到四位 旁点地 舞姿 7 回二位手 8 打开 手五位
（3-8）（4-8）按运动规律 反复
2.Tendu(五位）+jete
节奏4/2 准备拍4拍（7-8 手呼吸到六位）croisee 方向 五位脚准备（头斜方向 45°以上）上身前倾（1-8）1-2 tendu 一次 3-4 tendu两次 ta 手到arabesque 5-6 tendu 后一次 7-8 tendu后两次（2-8）手打开七位 身体到 en face 1-4 两拍一次 tendu旁 一拍一次 tendu 旁5-8 左脚旁 tendu 旁 tendu 两拍的一次 一拍的两次
（3-8）jete 1-4 两拍一次 jete 旁 一拍一次 jete 旁5-8 左脚旁 jete 旁 jete 两拍的一次 一拍的两次 8 ta 手呼吸 plie
（4-8)1 立 releve pae 2 落双脚releve 手七位 ta 呼吸 3 立releve pae 4 落双脚 releve 5 立 releve pae 6 落四位 7-8 小转一圈 落 二点
（5-8）……（8-8）按运动规律反复
3.Pirouette
节奏4/3 准备拍4拍（7-8 手小七位呼吸）croisee 方向 五位脚准备（头斜方向 45°以上）上身前倾（1-8）1 身体向 croise 方向 dongpei pas-de-bourree 2 落四位 3 pirouette 两圈 4 大四位舞姿 手小七位 舞姿（四拍动作共做四次 两个八拍）7-8推直身体 手七位呼吸 收一位 脚收后五位
4.Adagio
节奏 4/3 准备拍4拍（5-8 手经二位 打开七位）croisee 方向 五位脚准备（头斜方向 45°以上）上身前倾
(1-8)1 手经一位到二位 吸 pae 2 出前腿 adagio 五位手 大舞姿 3 前点地 4 呼吸 收五位 手一位 5 吸里后腿 pae 6 出后腿 adagio 手第一 arabesque 7 点地 8 呼吸 收五位 手一位
（2-8）1 吸pae 2 打开手到七位 腿到 a la seconde 3-4 plie ta 手呼吸 脚收五位 releve 5-6 向旁 pas-de-bourree 7-8 落大四位 舞姿
（3-8)1-2 attitude pirouette 手三位 一圈 落三点 第一 arabesque 3-4 推直主力腿 5 arabesque tour lend 到八点 6 停顿 7 收 pae 手二位 8 出前腿 adagio 手二位
（4-8）1 pique 上步 第一 arabesque 2 主力腿 plie 3 pas de bourree en tournant 4 停顿 手六位 脚到fondu 在后 cou-de-pied 5-ta-6 反方向 pas de bourree en tournant 6 停顿7 出右腿前 pique 上步 8 脚五位 releve 手经一位二位到三位(呼吸 收手）
5.Grand battement jete +a al seconde
节奏 4/2 准备拍4拍（7-8 手经二位 打开五位）croisee 方向 五位脚准备（头斜方向 45°以上）上身前倾
（1-8）ta 踢前腿 1 点地 2 收五位（两拍一次）ta 踢前腿 3 收五位 ta 踢 4 收（一拍两次）5-8 后腿一样 手到arabesque 舞姿
（2-8）整体转成 en face 手到七位 踢旁腿 两拍的一次 一拍的两次 反面重复
（3-8）1-2 打手 落四位 3 手三位 a la seconde 4 落 a la seconde 手打开七位 主力腿 蹲 5-6 pas de bourree 落前五位 7-8 打手落四位
（4-8）1-2 手三位 a la seconde 落 手七位 主力腿蹲 3-4 pas de bourree 落二点 大四位 舞姿 5-6 en tournant pirouette 7 推重心向前 手七位 后脚点地 8 手呼吸 到一位 脚收五位
小跳组合
6.Saute
节奏 4/2 准备拍4拍（手一位）croisee 方向 五位脚准备（头斜方向 45°以上）上身前倾
（1-8）1一位saute 一次 2 二位saute 一次 3-4 五位changment 5-8 反面同样
（2-8）1-2 echappe + battu 头看右2-4echappe+battu 头看左 5-ta-6 五位changment 两拍三次（6plie）7-ta-8 五位changment 两拍三次（8plie）（3-8）（4-8）整体动作反复一遍
7.Aemble 节奏 4/2 准备拍4拍（手一位）en face 方向 右脚后五位脚准备（头看正前方）上身前倾
（1-8）1-2 Aemble saute右 3-4 aemble saute左 5-6 pas Gliade Aemble 右 7-8 pas Gliade aemble
（2-8）1-2 Sionne dongpei aemble 右 3-4 siome dongpei aemble 5-6-7 左脚起向前 aemble 3次 8 battu
8.Jete
节奏 4/2 准备拍4拍（手一位）en face 方向 右脚后五位脚准备（头看正前方）上身前倾
（1-8）1-2 jete tangleve 右 3-4 jete tangleve 左 5-6 pas Gliade jete 右 7-8 pas Gliade jete
(2-8)1-2 8ta coupe ballonne 2次 3-4 Grand jete 到第三 arabesque（ta4）pas de bourree 收右后五位 5-6 右起 jete 两次 7 一次 aemble 8 plie 收
中跳组合
9.Echappe battu
节奏 4/3 准备拍4拍（7-8 小七位呼吸）croisee 方向 五位脚准备（头斜方向 45°以上）上身前倾
（1-8）1-2 右起Echappe battu 一次 3 Sionne ouverte手五位 头看七位手方向
ta4 aemble 收五位 5-6 左起Echappe battu 一次 7 Sionne ouverte手五位 头看七位手方向
ta8 aemble 收五位
（2-8）ta转身到2点手二位 1-3 3次前Sinne fermee收五位 4 plie ta 整体转身到en face 5-7 3次旁Sinne fermee 收五位 8 plie 手直接呼吸收手
10.Sionne fondu + failli aemble
节奏 4/3 准备拍4拍（7-8 小七位呼吸）croisee 方向 五位脚准备（头斜方向 45°以上）上身前倾
（1-8）1-2 右起Sionne fondu 3-4 左 Sionne fondu（双起单落）空中pae 位置要准确 控制 5-8 两次 failli aemble（failli 空中的 舞姿 身体 头的方向 要注意准确 aemble 的coupe 的力量 和 后脚跟前脚的速度 及 在空中的舞姿要求准确）
（2-8）ta 主力腿plie 动力腿前45° 手二位 1 pique 上步到第一arabesque（上身摆正 主力髋向上立直 arabesque 左手低右手高 注意交叉 抬头45°）2 转身向后
Pas chae
3-4 变身分腿跳（手经一位 二位 到三位 空中拎住 变身同时到 arabesque 舞姿 主力脚跟向前落）ta 5 pique 上步 6 Pas chae 7 coupe8 aemble（手空中四位 双脚快速并拢）注意空中舞姿及头的方向
大跳组合
11.Grand jete
节奏 4/3 准备拍4拍（5手小七位 脚fondu 后cou-de-pie 6 后撤步 手经一位到二位7手看手打开七位 8 换脚 pas chae）croisee 方向 五位脚准备（头斜方向 45°以上）
上身前倾
（1-8）1 经tendu 踢出前腿 在空中形成抛物线 手经一位 二位到arabesque 两腿在空中伸直 绷脚 转开 2 落地 Pas chae 3 空中Grand jete 4 落arabesque 舞姿 5-6 推直主力腿 后腿aemble 收五位 手七位呼吸到一位（注意每组 准备拍的连接 及空中动作抛物线的质感 和 舞姿的美观及头的方向）
12.Jete pae
节奏 4/3 准备拍4拍（5手小七位 脚fondu 后cou-de-pie 6 后撤步 手经一位到二位7手看手打开七位 8 pas chae）croisee 方向 五位脚准备（头斜方向 45°以上）
上身前倾（1-8）ta coupe 1 同时 动力腿经 tendu 踢前腿 空中大幅度 Balance 向后剪腿 两腿同时在空中向上踢 形成180°竖叉 手经二位到五位
（注意空中身体与髋关节的的方向 及 双腿空中伸直 绷脚 大腿内侧向外转开）2 落地 Pas chae 3 jete pae 4 收五位 手七位呼吸到一位（注意每组 准备拍的连接 及空中动作抛物线的质感 和 舞姿的美观及头的方向）
行礼
13.Saute + Port de bras
节奏 4/2
4/4 准备拍4拍 en face 方向
脚五位准备
（1-8）1-4 五位Changement 一拍一次 4次 5-ta-6 Changement两拍三次 7-ta-8 Changement两拍三次
（2-8）1-4 右脚 Entrechat guatre 2次 royol 1次 5-8左脚Entrechat guatre 2次 royol 1次（3-8）5-8 旁撤步 同时 右手经一位 二位 打开七位 收左脚到小八字 左手经一位 二位 打开七位 双手同时呼吸向下 低头 下颚微收 抬头平视（打手时 注意头的方向及眼睛环视四周 以行礼目的为主）
第4篇：跳芭蕾舞的牛教案
中班语言活动 跳芭蕾舞的牛
设计意图：
《跳芭蕾舞的牛》这个故事生动有趣，矛盾冲突强、结局美好。绘本中图画信息、人物表情丰富，有很多语言和思维的挖掘点，通过提问发展幼儿的观察、思维、表达和倾听能力。中班的幼儿已经有了一定的图片观察和语言表达能力，但是对故事画面中的人物表情的观察，心理活动的推测还是有一定的困难，这就需要老师地步步引导，因此本活动的重难点是能根据文本中人物的表情、动作等图片信息，推测故事认识的心理活动以及故事情节的发展变化，大胆表达自己的图画的理解。
活动目标：
1．能根据角色的表情、动作等图片信息，推测人物的心理活动以及情节的发展变化，大胆表达自己对图画故事的理解。
2．理解故事内容，知道牛的成功在于坚持不懈，初步萌发做事要坚持到底的信念。
活动准备：
1．材料准备：PPT课件。2．经验准备：
(1)观看芭蕾舞光碟，初步了解有关芭蕾舞的知识。
(2)教师和幼儿交流在幼儿园或在家里是如何学习本领以及如何克服困难的。
活动过程：
一、观看视频，引出绘本内容
1．出示芭蕾舞的视频，引发经验联想。
师：孩子们，你们喜欢跳舞吗？今天老师给大家带来一段舞蹈，我们一起来看一看？（播放视频）
师：她们跳的是什么舞?跳芭蕾舞演员身材怎么样？ 师：你们想不想试一试啊，我们一起来试一试。（播放音乐）师：刚才用脚尖跳芭蕾舞有什么感觉?看来跳芭蕾舞容易吗？ 有头牛也想跳芭蕾舞，你觉得它能成功吗？
二、共同阅读，理解绘本内容 1．观看ppt，阅读故事。
师：今天老师也带来了一本书，故事的名字就叫跳芭蕾舞的牛。2．逐页阅读。
第一页师：你看到了什么?请用一句话完整地说一说。(牛在收看芭蕾舞节目。)师：牛是怎么看的?你从什么地方看出来牛看得很认真?(引导幼儿从牛的眼睛、动作、神态来观察分析。)师：看到什么时候？你从哪里看出来的？
师(小结)：月亮出来了，星星也出来了，已经是夜深人静的时候了，可牛还在看芭蕾舞节目，它被芭蕾舞深深地吸引了。
第二页师：看着看着，牛忍不住跟着电视跳起了芭蕾舞。你看，它跳的时候怎么样了?(满头大汗。)师：牛学跳芭蕾舞的事情被谁发现了?羊和鸭子看到牛在学跳芭蕾舞，脸上是什么表情?它们有可能会说什么?我们接着往下看。
第三页师：这么多小动物凑在一起议论谁?你们知道？ 师：鸭子在干什么?你怎么看出来它是在学牛呢? 师：羊的动作和表情是怎样的?它又会怎么嘲笑牛呢?谁愿意来表演一下? 师：农场里的动物们都在嘲笑牛。你们觉得牛会放弃学跳芭蕾舞吗? 第四页师：牛到底有没有放弃学跳芭蕾舞呢?师：它的伙伴看到他在跳芭蕾舞会怎么想?会对它说什么呢? 师(小结)：牛学跳芭蕾舞肯定非常辛苦，但动物们嘲笑它，和它朝夕相处的伙伴也不看好它。你觉得这时牛还会坚持吗?你看到这么认真执着的牛会嘲笑它吗?你想对它说什么呢? 师：牛坚持学跳芭蕾舞的事情还被谁发现了?农场主爷爷看到后会支持和鼓励它吗? 第五页师：牛成功了吗?你是从什么地方看出来的? 师：牛来到了哪里?爷爷一家人是什么表情?会对牛说些什么呢?爷爷一家还为牛准备了什么? 师(小结)：爷爷被牛的精彩舞姿打动了，把它请到了家里。爷爷心想如果牛穿上漂亮的芭蕾舞裙，跳起来一定会更加好看。
第六页师：在这一页上你从什么地方看出牛成功了呢? 师：牛在空中翩翩起舞，你们觉得牛在空中飞舞的样子像什么? 师：爷爷一家人看得怎么样? 师(小结)：牛跳得太棒了，大家看了都很喜欢，奶奶热情地鼓掌，小弟弟大声地欢呼，妹妹看得好羡慕，爷爷还为它伴奏呢。
第七页师：你从哪里看出来牛的表演已经非常成功了?(卖门票、挂金牌、贴海报。)师：牛跳芭蕾舞出了名，动物们都争先恐后买票来看演出了。这时候鸭子和羊的表现怎么样?它们为什么会这样? 第八页师：牛演出成功吗?你从什么地方看出来的?(空中撒下了五颜六色的花瓣，灯光聚焦在牛身上，动物们鼓掌欢呼)这时候动物们会说什么呢? 师(小结)：牛的演出非常成功，人们把灯光、鲜花、掌声都送给了牛，其中鸭子和羊还拍得特别响呢。
三、讨论、总结、分享师：故事结束了，谁能告诉大家牛是怎么成功的?师：我们一起来回忆一下牛获得成功的过程(结合PPT课件)：产生兴趣→认真学习→坚持练习→取得成功。
四、再次阅读（播放音乐，结合ppt）
五：师：这么胖这么重的牛最后还是坚持下来取得了成功，小朋友平时有没有遇到什么困难的事情，可是自己还是坚持下去的呢？
看来我们做事情只要认真努力、坚持不懈就能成功。今天我们小朋友本领学得非常棒，跟老师们说再见！
第5篇：跳芭蕾舞的牛教案
分享阅读：跳芭蕾舞的牛
作者：彭超霞 山西省平遥县职中幼儿园
一、设计意图
《跳芭蕾舞的牛》这一阅读材料，故事虽然短小，但情节生动曲折，层次分明，结局美好，不但能引起孩子的阅读兴趣，获得语言、思维上的发展，同时对孩子的现实生活也有着一定的指导和教育意义。为了达到这个目标，我重点运用以下策略：①用导入活动做铺垫，营造积极活跃氛围的同时，让孩子了解芭蕾舞的特点，为后续的阅读活动打下伏笔；②在阅读大书的过程中，针对有几页画面信息多的特点，我运用由面到点的策略，由一个大问题作为线索来引发孩子的观察和搜索，有利于每个孩子的参与、发现，抛下一个问题，然后再根据孩子的回答情况进行追问，帮助幼儿逐步梳理、明晰思路；③重视引导孩子将语言和肢体动作有机的结合进行表达表现，使幼儿的学习过程更加灵动充满趣味，对材料的理解和把握也更加到位；④将这本书作为一个整体给予孩子，重视页与页之间的连接和过渡的设计，这样，有利于孩子连贯思考和有依据地进行联想，也有利于孩子整体把握故事情节，理解角色心情；⑤运用自主猜想、幼儿讨论和表演等手段解决阅读中的难点；⑥根据层次的转承起伏，交替运用单页阅读和连续阅读的形式，做到过程有详有略，重点突出。同时，教师注重用规范、凝练的语言回应幼儿的回答，有效提升幼儿的语言能力。
二、活动设计 活动目标： 1．依据画面信息猜想故事情节，理解故事内容，用多种形式表达自己的想法。
2．运用单页阅读和连续阅读多页画面的方法，逐步了解故事的结局。3．能体会故事中人物的心理感受，体验阅读活动带来的愉悦感。活动准备：
幼儿对芭蕾舞有初步的了解、录象、大书、文字：嘲笑、爷爷、成功 活动过程：
一、观看录象，引出话题。
他们在干什么？跳的是什么舞？跳芭蕾舞和我们平时跳的舞有什么明显的不同？什么样的身材比较适合跳芭蕾舞？我们也来试着学学阿姨的优美动作，你能用两个脚趾头着地撑起你的身体吗？（幼儿尝试模仿画面上的演员的动作，体会跳芭蕾舞的困难）
教师小结：看来学跳芭蕾舞很困难哦，如果一头胖胖的奶牛要学跳芭蕾舞，你们觉得它能跳得好吗？为什么？
二、阅读大图书，猜想故事情节。
1．封面：这个故事叫什么名字？，仔细看看，故事里面有谁呢？故事里主要讲了谁呢？（是呀，难怪封面上的牛画得这么大呢！）那这本书可能讲了一个怎样的故事呢？ 2．第1页：听说农场里有一头特别喜欢芭蕾舞的牛，谁的眼睛最亮，告诉我，从哪里能看出它特别喜欢芭蕾舞？（看的节目内容、脸部表情、眼睛的注视、手摸胸口）牛看芭蕾舞都入了迷，忘记了时间，看着看着，什么出来啦？看来牛真的特别喜欢芭蕾舞，不是一般的喜欢哦。那它这么喜欢芭蕾舞，难道他只是看看吗？接下来，它可能会怎么做呢？
3．第2页：牛在干什么？它练习得认真吗？你又从哪里看出来的？谁在窗口呀？它们看到牛牛在跳芭蕾舞会夸奖牛牛吗？为什么呢？（提醒幼儿仔细观察鸭子的眼神），请幼儿稍作自由讲述。（是吗？接下来到底发生了什么事呢?我们一起看下一页。）
4．第3页：这么多的动物凑在一起在议论谁？鸭子在干什么？羊是什么表情？其他动物呢？（出示“嘲笑”两字）它们会怎么嘲笑牛牛呢？请你和身边的朋友轻轻地讲一讲。（教师巡回倾听指导）谁来做小演员，学学农场的动物是怎样嘲笑牛的？（强调语气和表情，及时点评幼儿的表演）图书里是怎么说的呢，我们来看文字，教师带领幼儿齐读文字。
小结：农场里的动物们都在嘲笑牛牛，认为：身体这么笨重的牛牛怎么能跳芭蕾舞呢？简直是异想天开。接下来，牛牛还会坚持练吗？
5．第4页：这头牛和其他的牛有什么不一样？（姿态和动作）如果你看到牛牛这么执着、坚持，你会嘲笑它吗？你想对它说什么？
小结：不但小动物们嘲笑它，就连自己的伙伴也不看好自己，难道就没有人支持它、欣赏它吗？后来他有没有成功呢？让我们继续往下看。6．幼儿连续阅读多页画面：请小朋友们看5——8页，看完后和同伴讨论：牛最后成功了吗？你看到发生了哪些事呢？（鼓励幼儿大胆讲述自己的发现）
7．集体逐页阅读第5页：牛来到哪里？（出示文字：爷爷）它来干什么？爷爷一家欢迎牛吗？从哪里看出来的？（伸手做请的动作、脸部表情、爷爷手中的裙子）小结：看来，还是有人支持牛的，有希望哦！
8．第6页：牛牛表演得怎样？从哪里看出来的？（飞起来了）飞跃在空中的牛像什么？四个观众有什么样的反应？（奶奶热烈鼓掌大声地笑、弟弟高举双手欢呼、妹妹非常羡慕：要是我也能这样该多好呀！爷爷在拉手风琴，雪白的胡子都飞起来了。大家非常喜欢它）牛最后到底有没有取得很大的成功呢？
9．第7页：从哪里可以看出它成功了？动物们都要去干什么？手中拿着什么？金牌表示什么？（海报、门票、商店、门口的牛牛塑像等）
10．第8页：动物们迫不及待地走进会场欣赏牛的芭蕾舞，牛表演得怎样？从哪里看出它表演的非常精彩呢？五彩的鲜花是谁撒下的？为什么要撒鲜花呀？动物们会说什么？以前那么嘲笑牛牛的动物们除了赞美牛，心里还会想些什么？牛牛这么刻苦、执着，终于获得了很大的成功，你们想对它说什么？（牛牛，你真了不起！）
小结：是呀，牛牛通过自己的不断努力，终于获得了成功，真不容易呀！
三、总结分享
图书看完了，我们的猜测对不对呢，我们再来看一遍大图书吧！再次翻阅大图书，教师整合刚才幼儿的语言讲述故事，帮助幼儿形成对故事的完整印象。故事主要讲了一件什么事？你喜欢故事中的牛吗？为什么？
三、活动反思
通过多次的试教，我有以下几点体会：
1．要上好一堂课，需要教师对教材特点和幼儿的已有经验进行细仔入微的分析，正确把握教材的重点和难点，孩子已有经验和新知识之间的连接点，这样才能设计出生动有趣，吸引孩子的教案，课堂也才会充满生机。
2．教师高质量的追问非常重要，它能引领幼儿进行新的思考，发现新的问题，引发精彩的表达，较好地理解材料。
3．策略型读本可以多个教学策略交替运用，让孩子全身心动起来。同时要考虑幼儿水平的差异性，巧妙运用策略，让每个孩子都能全身心地投入到活动之中，而不是只是几个孩子在尽情地表演，其他孩子只是默默无闻的听众。努力实现通过活动，每个孩子多能得到语言的锻炼，获得一定的发展和成长。
4．注意课堂的节奏，做到张弛有度。教师要注意自身语言的灵动性和感染力，语音、声调、语气等符合材料的内容特点，使幼儿在良好的语境氛围中受到熏陶，长期的积累，一定会有丰硕的成果。
5．教师要适时地对幼儿的回答或表演进行评价，在给与鼓励的同时形成正确的阅读方式和习惯。
总之，自从我的孩子们走进分享阅读的课程以来，虽然只有短短的一年时间，但是他们的变化却是巨大的：他们的世界逐渐变得更加广阔和多彩：观察逐渐细致，心灵不断充实，情感更为丰富，表达更加多样，概括总结、前后联想、整体把控材料的能力在逐渐提高。更为重要的是，孩子们喜欢上了这种益智活动。因为在阅读的世界里，他们在享受着生动的画面、曲折的故事情节的同时，思维肆意飞扬，心灵畅游在有趣的文学世界里。真的是益智阅读，童心飞扬！
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