绘画课教案模板（精选3篇）_创意绘画拓展课教案

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绘画课教案模板（精选3篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“创意绘画拓展课教案”。

第1篇：少儿绘画课教案

一、教学课题：第一课花瓶(水彩画)

二、教学目标：

初步形成物体形体结构、比例概念、对称概念;认识各种不同色彩：初步了解色彩的深浅度、对比度概念;了解水彩画的特点与基本要求。发展观察能力和思维能力。

三、教学方法：运用启发式，边教边画，讲练结合。

四、教学重点：初步掌握水彩画的基本画法与步骤。

五、教学难点：正确选色、调色和上色。

六、教学器材：打字纸20张;铅笔20支;橡皮20块;12色水彩画颜料5盒;画笔20支;水彩花瓶画作1幅;直尺1把;彩色卡1套。

七、教学过程：

1导入课题

师：母亲节是妈妈的节日。妈妈爱你，你更应爱妈妈。你会给妈妈送上一束鲜花作为节日礼物吗?

生：会!

师：很好!你们都是好宝宝!

生：鲜花放在什么地方才能保存得更好更久呢?

生：放在有水的花瓶里。

师：现在，我们就来画一个漂亮的水彩花瓶送给妈妈好不吗?

生：好!

2认识花瓶形体结构

师：(展示一幅水彩花瓶作品)花瓶有哪几个部分呢?

生：有瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底四个部分。

师：大家认真观察，仔细想想，它们的形状各像什么呢?

生：瓶口是圆形;瓶颈马鞍形，又像个溜溜球;瓶身和瓶底合起来像个大酒杯。

师：同学们观察得很仔细，想象力很丰富。很好!哪一部分最粗?哪一部分最细?

生：瓶身上方最粗，瓶身中部最细。

师：哪一部分最长?哪一部分最短?

生：瓶身最长，瓶底最短。

师：大家再认真看看，这个花瓶在形状上还有什么特点?我们把它左右对折一下，不难发现，花瓶的左右两部分对折线来说是对称的。即大小一样，长短一样，相应部分离折线远近相同。我们身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右对称的。对称是一种美。我们在画花瓶时，一定要把这种美表现出来。

3水彩画的特点

师：水彩画就是用水调和颜料在白纸上作画。水彩画的最大特点是亮丽、颜色薄而透明，很像是我国古代传统的水墨画。

4.画水彩画的方法与步骤

师：怎样画水彩花瓶呢?下面我们介绍一种易学的方法：

第一步：用铅笔轻轻画出花瓶草图;

第二步：用浓色彩画出花瓶轮廓线;

第三步：选色、调色、上色、调整，完成作品。

5.教师示范表演第一步(铅笔画花瓶)，学生观摩

边画边讲解要点，突出强调要较准确地表现花瓶的形状结构和对称性质。

6.学生做第一步实训，教师巡视指导(10分钟)

7.教师讲解色彩相关知识

师：颜色的种类很多，你们能说出哪些颜色的名称?(出示颜色挂图)

生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、灰、白……

师：其中你最喜欢哪几种颜色?

生：……

师：萝卜青菜，各有所爱。不同的颜色给人的感觉是不同的。白色和黑色放在一起，对比分明，对比度大;橙色黄色放在一起，很难分清，对比度小。颜色有深浅、浓淡、冷暖和轻重的不同。绘画时，我们可以根据实际需要和自己的爱好挑选运用，创造性地去发挥。

8.教师示范表演第二步，学生观摩

师：下面，我选用较深的天蓝色把花瓶的外形轮廓画出来，它显得简朴典雅。要特别注意把花瓶的左右对称特点细心画出来，一边高一边低就不对称，千万别那么画。你们可根据自己的喜爱选出一种较深颜色，把花瓶的外形轮廓画出来，完成第二步。

9.学生实训，教师巡视指导

10.教师示范表演第三步，学生观摩

师：怎样给花瓶用湿画法上色呢?如先把选好的适量红色颜料挤些调色盘内，加水用毛笔调均匀，然后在画面上需要上色的地方，果断用笔，一气呵成，不要反复涂抹，使画出的效果明快流畅。注意不要用毛笔接在颜料锡管上，沾一点画一点。上色时，要注意计划性，先画大面积的色彩，或从主要部分开始。少用白色或黑色，换色彩画时要把毛笔洗干净，保持色彩纯度，避免画面出现脏乱现象。下面，大家按照我说的这些方法，动手上色。比比看，哪个小组的同学画得好，画得快，画得美。开始!

11.学生上色，教师巡视

12.评比、总结和表彰

13.课后小结

师：记住画水彩画的方法是：打草稿、上色、调整完成。今天刚入门，以后大家要多多练习。熟能生巧，慢慢就会越画越好。

第二课水果蔬菜

教材思路：本课是我们的第二课时，旨在放松孩子们的心情，让孩子感受艺术的魅力。因而我决定以简笔画入门，从孩子最熟悉的水果蔬菜入手，让孩子大胆想，大胆画，用笔最直观地画出他们心中的水果蔬菜，在此基础上进行深层次的教学。

一、教学目标：

l 通过对水果蔬菜的认识，尝试用画笔来描绘，锻炼孩子的概括能力。

l 学会用点、线、面等绘画要素来表现一些水果与蔬菜。

二、教学重难点：

教学重点：通过对简单点、线、面的掌握，自由的表述和绘制出水果蔬菜。

教学难点：学会将点、线、面组合，拥有较好的概括能力。

三、教学准备：

学生准备：铅笔、水彩笔、纸张。

老师准备：各种水果蔬菜的图片，绘画工具，绘画书等。

四、教学过程：

1、提问孩子知道哪些是水果蔬菜。

2、让孩子根据自身了解，大胆的画出心目中的水果或蔬菜(借此了解孩子的绘画基础和能力)

3、展示一些蔬菜水果的图片，老师运用简单的点线面绘制。

4、展示给孩子一些简单水果，他们自己进行概括绘画。(比如苹果，葡萄等)

5、老师教授一类较难水果的绘制方法，比如石榴，等

五、小结与评价

1、互相观摩，邀请一些朋友来看自己的画，把自己的快乐传递给大家。

2、回家后，将今天所学的图画根据自己的喜好尝试着上色。

第三课美丽的花

教学目的：

1、在绘画中进一步了解春天的主要特征。

2、在画圆的基础上，初步学习沿着圆圈进行绘画

教学准备：范例、蜡笔、画纸、各种花的图片

教学重难：知道春天的花是千姿百态的。尝试从花蕊外边有规律的添画

教学过程：

一、花儿朵朵开

1、图片观赏，你知道这些花都叫什么名字吗?他们长得什么样子。

2、为什么春天花都会开了。

二、各种各样的花

1、老师介绍范例，并讲解。

2、老师示范绘画。

·小蜜蜂采花蜜时喜欢在花的什么地方?(花蕊)

·老师示范绘画，从花蕊开始添画。

·请个别幼儿尝试绘画(鼓励各种方法)。

3、幼儿作画老师巡回指导。

4、交流各种样子难点画。

第四课捏橡皮泥动物

教学目标：

认识与了解动物的基本特征。用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物，进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培养学生的立体造型能力。激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。

教学重点：用橡皮泥做自己喜欢的动物。

教学难点：动物的特征

教学过程：

一、创设情景，认知体验

播放课件，学生观看有关动物的影片。教师板书课题：动物

二、师生互动，深入体验

师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征?

1、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。

2、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物

三、表现

1、你们知道老师是怎样做出来的吗?

2、小组合作探讨制作的过程：

①构思你要作什么动物

②用捏、揉方法做动物的身体与头部

③上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动

师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品?

3、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能

教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法

四、创作体验：展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。

五、作品展示，角色表演

小组交叉参观交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。

六、回味体验，课外延伸。师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。

第五课用画来写信

教学目标：

1.知道书信的一般格式。用图夹文的方式给朋友或亲人写一封信。

2.了解绘画在生活中的应用，提高审美能力。

3.对学生进行礼仪教育、情感教育。

教学过程：

导入

教师讲童话故事《小兔子家的大老虎》。

师：这个故事你们喜欢吗?我把这个故事记录下来了，你们看一下吧。(屏幕显示第二、三张画面)(文字记录、绘画与文字相结合的记录。)

师：这两种记录有什么不同?你喜欢哪一种?为什么?(绘画与文字相结合)(板书)

师：如果让你到书店去买故事书，你会选择哪种呢?

生：第二种。

师：我知道了，有文字又有绘画的书是非常受你们欢迎的，对吧?下面呢，我们再来找一下我送给你们的另一个礼物。上课前，我把这个礼物悄悄地放在了你们每个小组的工具篮里，各组的小组长找一下，找到了吗?是什么啊?

生：信。

师：对，是信，你写过信吗?收到过信吗?你看过信吗?它们是什么样子的?

你知道人们为什么要写信?你会写信吗?这节课以后啊，你不仅会写信了，而且还会写得很好呢。下面请同学思考几个问题。

①看一下你手中的信件是你的吗?为什么呀?

②老师这里有几封收信人不是我的信，我能不能看呀?为什么?

③打开你的信看一下吧，也许你会收到一个好心情呢!(学生阅读信件)

④喜欢吗?这信有什么特点?(字画结合，用画写的信!)今天我们就一起来研究用画写信。(引出课题，板书课题)

三、新授

1.师：用画写的信与单纯用文字写的信有什么不同?你更希望收到什么样的信?

老师这儿还有很多同龄朋友用画写的信，我们一起来欣赏一下。看一下他们是怎样用画写的。(屏幕显示第四张)(多个信件逐次翻滚出现)

请你们读一下信的内容，分析画面的内容，并说出是谁写给谁的，是什么时间写的?或者收信人是哪里，是谁，写信人是哪里?(分别欣赏信的信文，信封)

2.小组讨论：通过屏幕信件，还有你手中的信件，你知道了关于信的哪些知识?

(屏幕显示第五张画面：信封、信文)7

教师让学生思考以下问题：

①信分几部分?(信封.信文)

②信封上需注明什么?

③信文的格式是什么?

④如果信件需邮寄的话，还必须怎么办?(信文放进信封，粘好，贴上邮票，投到邮筒，让邮递员帮助。谁帮家人寄过信?信什么情况可以不用邮寄?)

(收信人很近，或者恰巧有人到收信人那里去，这样可以不用写收信人地址，也可以不用贴邮票。)

3.教师设问

在美术课上我们已学过用彩笔画，简笔画如果要你用画写信，你喜欢用什么材料?喜欢用什么样的方式?（四、学生练习

师：欣赏了那么多同龄朋友的信，我们对信的知识已了解了很多了，想不想动手用画写一封信啊?不要太急，先想一想要给谁写信?写什么内容?怎样设计才能使你的信更漂亮?

老师在教室设了一个展示台，如果你愿意的话，做完以后，可以把你的信放在这里展示，我们评析一下，互相学习一下。

要求：用各种图像夹杂一些文字，给朋友或亲人写一封简单的信，如果有时间的话还可以写一下信封，装饰一下信封。

我相信你们写的信肯定比大人写得更好!

教师提示：可以大胆设计，如果能表现出与别的同学不同那更好。小组的成员可以相互帮助一下

五、展示作品

1.个人分析信的内容，画面好在哪里?

2.同学互评，找出你最喜欢的两幅作品，说一下你最欣赏作品的哪个地方?在你喜欢的作品上的合适位置贴上一个大红花。

3.教师简评(内容，书写，画面，总体布局)。同时比较一下，哪个小组得到奖品最多，个人谁得的最多。

六、拓展

师：今天，我们知道了用画可以写信，所有的同学表现得都挺好，你知道花还可以干什么吗?

(出示绘画日记、手抄报，作文插图)

这些形式，对提高你的审美能力，绘画水平，还有写作水平，都有很大帮助，希望同学们课后继续用绘画的形式，生动地表现你快乐的生活。

分析教学目标的层次性和针对性

第2篇：装饰绘画说课教案[优秀]

各位评委老师，大家好

今天我说课的题目是装饰绘画，装饰绘画是装潢艺术设计专业的一门专业设计课，是室内陈设设计中装饰性陈设（软装潢）的一种主要的表现形式，在室内设计中装饰画起着画龙点睛的作用。同时为本专业后续课程室内设计、家具设计、景观设计奠定基础。

下面我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，对本课题从教材分析、从学情分析、教学方法分析、学法指导、教学过程分析、考核方式和标准等六个方面加以说明。

一、教材分析

1、教材处理：

目前这门课所采用的教材是高职高专的艺术设计专业规划教材，但教材结构是以章节划分的，理论部分和实践部分出现脱节的现象，造成在教学过程理论讲授知识不能真正应用于实践中，比如前面所讲授造型、构图方法到后面实践过程已经全部在脑海中消失，对这样的问题，我在备课时对教材进行大胆的处理，打破了章节的划分，而是以各种实训项目为单元安排教学，把有关设计要点如造型、构图、色彩穿插在具体实训项目的中完成，形成理论和实践完整体系，收到了很好的效果。

2、教学内容重组：

根据以上对教材处理，在教学内容上进行了重组，采用模块式教学，将全部内容分为四大模块，模块一是基础模块，通过这一模块使学生对装饰绘画有个初步的了解;模块二是民间装饰艺术模块，分别主要训练学生造型方法、构图方式以及装饰色彩应用;模块三是传统装饰艺术模块，模块四是现代装饰艺术模块主要对前面所将知识综合应用以及材料和表现技法结合。这样避免枯燥的理论教学，激发学生学习兴趣，强化了学生的动手能力。

3、教学目标：根据高职高专培养人才的要求和高职高专学生的心理特征、心理特点和市场和岗位能力需求来确定本节课的教学目标：

知识目标：重点掌握挂盘设计的多种造型方法、构图方式、色彩搭配知识掌握挂盘设计制作技法和步骤。能力目标：

2、通过教学、实训，强化学生运用适形造型和适形变形等造型方法进行装饰图案设计能力，结合山西旅游环境设计旅游工艺品

情感目标：提高学生欣赏美、鉴赏美、创造美的兴趣，交流合作的综合素质。

4、教学要点：

1、重点：掌握挂盘设计中各种造型方法、构图、色彩（重点）

2、难点：挂盘制作技法和步骤

二、教学方法

1、直观教学法：主要通过多媒体课件展示和现场演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，鼓励学生大胆进行创意装饰图案。

2、项目教学法：项目化教学以“项目”为主线，将教学内容与项目有机的贯穿在一起的一种教学形式。在项目教学中，教学活动是师生通过共同实施一个完整的项目工作中来展开的。

3、案例分析法：通过分析研究一些优秀案例，启发学生的创作思维。

三、学法指导：

1、讲授指导

2、交流指导（主）

3、点拨指导

4、示范指导（主）

四、学情分析

对于目前我系美术专业的学生来说，虽然有一定的美术基础，但绘画功底不是很深，乐于动手操作，不喜欢理论知识讲授。所以在教学过程中应该抓住这一特点。一方面运用直观生动的形象引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面创造条件和机会，让学生进行实践操作。

五、教学过程

为了体现学生是学习活动的主体，我以学生的学为立足点，设计了六个教学环节：

第一环节项目导入

《挂盘设计》这节课的导入,首先老师利用多媒体设备将一些各种题材（人物、植物、花卉、景物等）单独纹样展示给学生，设下疑问，同学们你想象过将这些图案放在一个圆形盘子里，会是什么样？学生根据老师的提问想象将各种图案装在盘子里的情景，思考、讨论教师提出的问题。由学生回答：有的学生说：放进去不难办到,怎么能好看，却不是很容易？这节课我们就一起去完成这项任务。

设计意图：通过设问激发学生的激情，引发了他们的好奇心，触发了他们发现问题、解决问题的兴趣，很巧妙地过渡到本课《挂盘设计》的学习。

第二环节：素材收集设计定位

在这一环节中教师结合目前室内装饰品市场了解，引导学生进行设计定位，教师根据产品设计定位，如：根据设计题材（人物、动物、植物、景物）将学生分为四组，根据设计题材学生利用网络资源和参考资料搜集图片素材，教师帮助学生完成素材的选择

第三环节：设计草图绘制—所需知识探究

一、装饰造型的方法

老师问： “同学们，如果我们想把刚才展示图案很好的装饰在盘子里，首先要解决什么问题呢？”同学回答： “造型”。“我们下面就解决这个问题。”

这时，教师展示一些挂盘的图片，让学生分组讨论这些图案造型有什么特点？教师引导学生分析总结多种造型手法：

（一）夸张变形；

（二）借线造型；

（三）共用形相生；

（四）借形造型；

（五）打散重构；

（六）适形变形和适形造型。设计意图：在这个环节中，采用了案例教学法、讨论法，让学生在老师的引导下探究学习获得知识。

二、装饰构图

老师说： “我们解决了造型问题，设计好了图案，那么我们如何把它安排在圆形盘中呢？请同学们再次观察刚才所展示的图片，让我们一起探讨构图的问题。”

这时，教师再次展示那些挂盘的图片，让学生分组讨论这些图案构图的形式。教师引导学生分析总结出多种构图形式：

（一）平视构图；

（二）立视构图；

（三）重叠构图；

（四）自由构图；

（五）多维透视构图。

设计意图：在这个环节中，采用了案例教学法、讨论法，让学生在老师的引导下探究学习获得知识。

二、装饰色彩运用

老师说： “我们前面解决了造型、构图问题，那么我们如何添加色彩呢？让我们一起探讨色彩的问题。”

这时，教师出示提前绘制好的24色色轮，教师引导学生分析总结出色彩调和方法：

（一）类似调和；

（二）对比调和；

（三）间隔色调和。

设计意图：在这个环节中，采用了直观教学法、探究法，让学生在老师的引导下探究学习获得知识。

第四环节：创意定稿

教师根据四个小组绘制的设计草图，组织每位学生进行设计方案的讲评，教师点评后提出修改意见，学生修改后教师审核定稿。

设计意图：设计草图的讲评是学生参与自主学习的最好方式，教师点评是学生获得知识的途径。

第五环节：设计制作----工艺步骤演示

这一环节，教师展示优秀挂盘作品实物吸引学生的眼球，让学生认真观察，思考工艺制作步骤，让学生分组讨论，由每组组长讲述工艺步骤，教师引导。

之后，教师通过边讲解边示范来演示制作步骤，起到巩固教学内容的作用设计意图：通过讲解和示范相结合的方法，让学生直观感受工艺制作步骤，这时更好完成项目关键环节。第六环节作品展示评价

这一环节主要以学生自评、互评和教师总评相结合的方法。六：项目总结

实训项目训练是提高学生职业能力的重要手段，是教师组织学生参与项目设计、项目执行和项目管理的全过程。教师采用讲授指导、交流指导（主）、示范指导（主）等指导方法，整个学习过程为师生共同参与的创造性实践活动。形成教、学、做一体的教学模式，实现工学结合，总之，通过以上项目实践，培养学生创新和动手操作能力，为室内陈设设计岗位培养了专门从事装饰画设计制作职业技能人才。设计意图：这一环节，教师组织学生参与项目设计、项目执行和项目管理的全过程。教师采用讲授指导、交流指导（主）、示范指导（主）等指导方法整个学习过程为师生共同参与的创造性实践活动。它注重的是项目的过程而不是最终的结果。

六、考核方式和标准

1、考核方式：课程的考核改变单一的终结性评价的方法，采用过程考核和结果考核相结合的考核方法，主要考核学生对实训项目的完成过程和团队协作能力，结果考核是对学生综合项目实训的设计能力和作品效果的考核。

2、课程考核的标准：

项目实践考核标准、过程考核标准、综合实训考核标准

七、板书设计

挂盘设计制作

1、设计定位、素材搜集;

2、设计草图绘制：理论知识点（重点）

（1）装饰造型(2)装饰构图(3)装饰色彩运用

3、创意定稿

4、设计制作工艺步骤（难点）（1）材料与工具（2）制作步骤

以上就是我对《挂盘设计制作》这一课有关设想，不足之处，敬请各位领导、各位老师批评、指正。谢谢指导

第3篇：小学组绘画课教案2

小学组绘画课教案—时昌胜

妈妈的爱

一、设计理念

本课以情感教育、快乐教学为主线，首先对情感目标进行确定，根据小学生的心理，把知识技能的学习同艺术能力和以人文素养的提高有机地结合起来，发挥艺术情感的潜能，体验艺术活动的乐趣。本课以感受、理解、认识妈妈的爱，延伸发展学生关心他人，爱身边的人，做一个具有爱心的人，并进一步从事故→歌唱→儿歌→艺术作品中感受爱→表达渲泄自己的爱，送爱心卡，为妈妈或周围的人服务，成为一个博爱、善良的好孩子。通过制作爱心卡活动，体验到双手创作的乐趣，把爱心卡送给别人，体验艺术与生活，情感的联系，学会用艺术作品表达爱的情感。整个课堂流淌着爱的清泉，让师生沉醉在情境教学中，抓住小学生的兴趣点，内容的关联处，情感的共鸣处组织教学。

二、教学目标

1、让世界到处充满爱心，引入课题，让学生非常直接地感受课堂爱的氛围，浓浓的情意。

2、从歌曲、儿歌、艺术作品中感受妈妈的爱，并亲自动手设计制作一张精美的爱心卡送给妈妈，报答妈妈的爱，体验成功的乐趣，愉快的情感。

3、教师启发学生把爱分给更多的人，拓展延伸本课教学主题，把孩子的爱扩散到周围的人，成为一名具有爱心、同情心、善良的孩子。

三、教学重点：感受、理解妈妈的爱并延伸爱周围的人。

四、教学难点：爱心卡的设计与制作。

五、教学准备：

1、图片、音乐；

3、三杯水分别是醋水、盐水、蜜糖水；

4、几张爱心卡。

六、教学过程：

1、课题导入