音乐歌曲《送别》教案模板（精选7篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“音乐送别教案”。
第1篇：歌曲《送别》教案
五年级音乐下册《送别》教案
教学目标：
1、会唱歌曲《送别》
2、通过演唱和对歌曲的艺术处理提高学生的音乐表现力
3、初步认识影视歌曲、学堂乐歌
教学重点：学会演唱歌曲，理解歌曲情感意境 教学难点：引导学生唱出歌曲所表达的情感。教学过程
一、组织教学1、2、二、导入
1、欣赏歌曲。
师：同学们，今天在上新课之前，我们先来欣赏一首歌，并且请大家来猜猜它的歌名？播放歌曲《童年》。
2、简介歌曲
这首歌曲是罗大佑的《童年》，是一首校园歌曲。校园歌曲是流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的创作。
3、那么在上世纪我们的前辈在学校唱什么呢？学堂乐歌。今天我们就来演唱一首学堂乐歌。它是一部老电影《城南旧事》的插曲--《送别》
三、了解歌曲
1、认识作者：
李叔同（1880-1942）又名弘一法师。浙江平湖人，中国著名音乐家、戏剧活动家。1880年9月生于天津, 1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世于福建泉州开元寺。李叔同是第一个向中国传播西方音乐的先驱者。主要音乐代表作品有《送别》、《西湖》等。
2、歌曲介绍： 发声练习 节奏练习 1945年，在杭州第一师范人教的李叔同，写了这首著名的《送别》。它属于李叔同早年的创作的“学堂乐歌”，所谓“学堂乐歌”是指清末明初一批有抱负的知识分子，鼓吹音乐对思想启蒙的重大作用，积极倡导在学校中开设音乐课，同时，一 些在日本留学的青年学子，借当时流行于日本和欧美的曲调填上新词，编成新的歌曲。此外“学堂乐歌”还常常采用中国国典诗词来填写新的歌词。李叔同的《送别》就具有这些鲜明的“学堂乐歌”的特点，一是，古典诗词体填写歌词，二是，选用美国流行曲调作谱。不了解这些背景，难免会对《送别》不同于现代歌曲的某些特点感到困惑和不解。
3、听音范唱播放《送别》
师：我们在听到时候看看这首歌曲是几拍子，速度是，力度以及调号？ 生：回答。
师：概括，四四拍、中速稍慢、中弱、C大调、再次听《送别》 师：一起来听听这首歌曲，注意歌曲的特点和情绪 师：谁来说说歌曲的特点和情绪？
师：说的很正确，这首歌曲特点，旋律平缓悠长，凄美柔婉，节奏也比较简单，表达李叔同对“金兰之交”友人分别时的离愁别绪，对友人依依不舍的思想感情。情绪：忧伤、惆怅、深情。
四、学唱歌曲
那么下面把旋律带上跟着老师一起学唱这首歌曲
1、先来朗诵一遍歌词
2、学生一起朗诵
3、老师领唱一边简谱
4、学生聆听一遍歌曲
5、学生跟着音乐轻声哼唱
6、教师领唱
7、学生一起唱
五、主题延伸、扩大视野
《城南旧事》是1982年女作家林海音改编的同名电影。《送别》在影片中作为主题曲贯穿全片，细腻地表达了主人公小英子忧伤、惆怅的内心情感世界。
六、课堂小结：
1、今天我们一起欣赏演唱了这首清新、淡雅、优美的《送别》。在这里老师真诚地希望同学们珍惜我们现在的师生情、同学们，在学习和生活中少一点冲动与矛盾，多一点宽容和帮助，为我们的和谐班级、和谐校园、和谐社会，做出自己的努力，也让我们将来的离别不留遗憾。
2、今天的音乐课就要结束了，谢谢大家！让我们唱着《送别》说再见吧！
第2篇：歌曲《送别》教案
送别
教学目标：
1、会唱歌曲《送别》
2、通过演唱和对歌曲的艺术处理提高学生的音乐表现力
3、初步认识影视歌曲、学堂乐歌
教学重点：学会演唱歌曲，理解歌曲情感意境 教学难点：引导学生唱出歌曲所表达的情感。教学过程
（一）、组织教学
（二）、导入
1、欣赏根据四大古典名著改编的电视连续剧主题歌《敢问路在何方》《滚滚长江东逝水》《好汉歌》《枉凝眉》。
师：同学们，今天在上新课之前，我们先来欣赏几首歌，并且请大家来猜猜它的歌名？ 播放歌曲《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》
2、简介歌曲
这四首歌曲是依据我国四大古典名著《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》改编的电视剧主题歌曲——《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》。四大古典名著是我国文化的瑰宝，尤其在中央电视台将其拍摄成电视剧后，其主题旋律传遍了大江南北，成为广大群众非常喜爱的电视歌曲。主题歌曲恰如其分的突出作品的主题，起到了歌颂主题思想，帮助观众明确理解作品思想内涵的作用。
一、那么今天我们要学习的新课也是一首影视歌曲，它是一部老电影《城南旧事》的插曲--《送别》
二、认识作者：
李叔同（1880-1942）又名弘一法师。浙江平湖人，中国著名音乐家、戏剧活动家。
1880年9月生于天津, 1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世于福建泉州开元寺。李叔同是第一个向中国传播西方音乐的先驱者.除音乐、戏剧外，绘画、书法、诗词均所擅长。名画家丰子恺、音乐家刘质平等文化名人皆出其门下。主要音乐代表作品有《送别》、《西湖》、等。
三、歌曲介绍：
1945年，在杭州第一师范人教的李叔同，写了这首著名的《送别》。它属于李叔同早年的创作的“学堂乐歌”，所谓“学堂乐歌”是指清末明初一批有抱负的知识分子，鼓吹音乐对思想启蒙的重大作用，积极倡导在学校中开设音乐课，同时，一 些在日本留学的青年学子，借当时流行于日本和欧美的曲调填上新词，编成新的歌曲。此外“学堂乐歌”还常常采用中国国典诗词来填写新的歌词。李叔同的《送别》就具有这些鲜明的“学堂乐歌”的特点，一是，古典诗词体填写歌词，二是，选用美国流行曲调作谱。不了解这些背景，难免会对《送别》不同于现代歌曲的某些特点感到困惑和不解。
四、学唱歌曲
1．听音范唱播放《送别》
师：我们在听到时候看看这首歌曲是几拍子，速度是，力度以及调号？ 生：回答
师：概括，四四拍、中速稍慢、中弱、D大调、再次听《送别》 师：一起来听听这首歌曲，注意歌曲的特点和情绪 师：谁来说说歌曲的特点和情绪？
师：说的很正确，这首歌曲特点，旋律平缓悠长，凄美柔婉，节奏也比较简单，表达李叔同对“金兰之”交友人分别时的离愁别绪，对友人依依不舍的思想感情。情绪：忧伤惆怅深情 师：好，那么下面把旋律带上跟着老师一起学唱这首歌曲
1、先来朗诵一遍歌词
2、学生一起朗诵
3、老师领唱一边简谱
4、学生聆听一遍歌曲
5、学生跟着音乐轻声哼唱 6、教师领唱
7、学生一起唱
三、主题延伸、扩大视野
《城南旧事》是1982年女作家林海音改编的同名电影，《送别》因在影片中作为主题曲而广为人知。我将播放电影片段，学生会看到在电影那行云流水般的叙述中，《送别》的旋律随着淡淡哀伤的情节的发展数度响起，深深地刻印在人们的心上，此时学生会感受到歌曲在影片中的隐约、哀婉之美。
四、扩展。
除了这首《送别》外，你们知道的还有哪些关于离别惆怅的歌曲或者诗歌文章呢？ 李白写了很多离别的诗篇，其中有两首很有名：
《赠汪伦》李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
五、课堂小结：
1、今天我们一起欣赏演唱了这首清新、淡雅、优美的《送别》。在这里老师真诚地希望同学们珍惜我们现在的师生情、同学们，在学习和生活中少一点冲动与矛盾，多一点宽容和帮助，为我们的和谐班级、和谐校园、和谐社会，做出自己的努力，也让我们将来的离别不留遗憾。
2、今天的音乐课就要结束了，谢谢大家！让我们唱着《送别》所再见吧！
第3篇：音乐送别教案
《送别》教学设计
一、教学内容： 学唱歌曲《送别》。
二、教学目的：
知识：通过相关图片（或电影录像）及音乐的欣赏，学习演唱歌曲《送别》
情感：能够理解歌曲所表达的情感和意境，开阔学生的视野，体验多种音乐表现同一主题的乐趣
能力：并尝试用电子琴的丰富音色来表现，引导、培养和激发学生对音乐之美的欣赏能力和感悟能力。
三、教学重难点：对乐曲意境的理解和情感的表达
四、教学教具：多媒体课件，歌曲曲谱等
五、教学过程：
1、练声曲：｜ 4 ｜ 5 —｜5 4 ｜ 3 2 ｜ 1 —
咪
吗
咪
2、学唱歌曲《送别》（1）．教师：同学们，让我们听一听下面这首歌曲，听完后说说它的歌名？ 生：《送别》）师：你知道吗？我们今天学习的这首《送别》是出自一部老电影——《城南旧事》（2）、介绍曲作者
李叔同一生迄今留存的乐歌作品70余首。编作的乐歌继承了中国古典诗词的优良传统，大多为借景抒情之作，填配的文辞依永秀丽，声辙抑扬顿挫有致，意境深远而富于韵味。加上他具有较为全面的中西音乐文化修养，选用的多为欧美各国的通俗名曲，曲调优美动人，清新流畅，词曲的结合贴切顺达，相得益彰，达到了很高的艺术水平。因此，他的乐歌作品广为青年学生和知识分子喜爱，像《送别》、《忆儿时》、《梦》、《西湖》等，特别是《送别》，先后被电影《早春二月》、《城南旧事》成功地选作插曲或主题歌，已成为了一个历史时期中国青年学生或知识分子思想感情的象征。由他自己写的词谱曲的《春游》，则是我国目前可见的最早的一首合唱歌曲。
（3）、欣赏《送别》（4）、师：那就让我们一起来学习一下歌谱吧。请问，这首歌曲是几几拍的？（生答：4/4拍）（5）、学生跟琴视唱全谱
教师提出注意点：二分音符，全音符，及附点四分音符和八分音符的时值把握（6）、请同学们学唱这首歌。
(7)、请同学们讨论歌曲的结构特点。
（8）、师总结
歌词以长短句结构写成，语言精练，感情真挚，意境深邃。歌曲为单三部曲式结构，每个乐段由两个乐句构成。第一、三乐段完全相同，音乐起伏平缓，描绘了长亭、古道、夕阳、笛声等晚景，衬托也寂静冷落的气氛。第二乐段第一乐句与前形成鲜明对比，情绪变成激动，似为深沉的感叹。第二乐句略有变化地再现了
第一乐段的第二乐句，恰当地表现了告别友人的离愁情绪。这些相近甚至重复的乐句在歌曲中并未给人以繁琐、絮叨的印象，反而加强了作品的完整性和统一性，赋予它一种特别的美感。“长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山„„”淡淡的笛音吹出了离愁，幽美的歌词写出了别绪，听来让人百感交集。（9）、学生有感情的朗诵歌词（10）、学生完整地演唱这首歌 在《送别》的优美旋律中结束此课
第4篇：送别音乐教案
送别音乐教案
【篇1：送别音乐教案】
送别教学目标： 1、会唱歌曲《送别》 2、通过演唱和对歌曲的艺术处理提高学生的音乐表现力 3、初步认识影视歌曲、学堂乐歌 教学重点：学会演唱歌曲，理解歌曲情感意境 教学难点：引导学生唱出歌曲所表达的情感。
教学过程 一、组织教学 1、发声练习 2、节奏练习 二、导入 1、欣赏歌曲。
师：同学们，今天在上新课之前，我们先来欣赏一首歌，并且请大家来猜猜它的歌名？播放歌曲 《童年》。
2、简介歌曲 这首歌曲是罗大佑的《童年》，是一首校园歌曲。校园歌曲是流行于校园，体现校园生活和学子心 境或感受的创作。
3、那么在上世纪我们的前辈在学校唱什么呢？学堂乐歌。今天我们就来演唱一首学堂乐歌。它是 一部老电影《城南旧事》的插曲--《送别》 三、了解歌曲 1、认识作者： 李叔同（1880-1942）又名弘一法师。浙江平湖人，中国著名音乐家、戏剧活动家。
1880 月生于天津,1918 年在杭州虎跑寺出家，1942 年10 月逝世于福建泉州开元寺。李叔同是 第一个向中国传播西方音乐的先驱者。主要音乐代表作品有《送别》、《西湖》等。
2、歌曲介绍： 1945 年，在杭州第一师范人教的李叔同，写了这首著名的《送别》。它属于李叔同早年的创作的 “学堂乐歌”，所谓“学堂乐歌”是指清末明初一批有抱负的知识分子，鼓吹音乐对思想启蒙的重 大作用，积极倡导在学校中开设音乐课，同时，一 些在日本留学的青年学子，借当时流行于日本和 欧美的曲调填上新词，编成新的歌曲。此外“学堂乐歌”还常常采用中国国典诗词来填写新的歌词。李叔同的《送别》就具有这些鲜明的“学堂乐歌”的特点，一是，古典诗词体填写歌词，二是，选 用美国流行曲调作谱。不了解这些背景，难免会对《送别》不同于现代歌曲的某些特点感到困惑和 不解。3、听音范唱播放《送别》 师：我们在听到时候看看这首歌曲是几拍子，速度是，力度以及调号？ 生：回答。
四、学唱歌曲 那么下面把旋律带上跟着老师一起学唱这首歌曲 1、先来朗诵一遍歌词 2、学生一起朗诵 3、老师领唱一边简谱 4、学生聆听一遍歌曲 5、学生跟着音乐轻声哼唱 6、教师领唱 7、学生一起唱 五、主题延伸、扩大视野 《城南旧事》是1982 年女作家林海音改编的同名电影。《送别》在影片中作为主题曲贯穿全片，细 腻地表达了主人公小英子忧伤、惆怅的内心情感世界。
六、课堂小结： 1、今天我们一起欣赏演唱了这首清新、淡雅、优美的《送别》。在这里老师真诚地希望同学们珍惜 我们现在的师生情、同学们，在学习和生活中少一点冲动与矛盾，多一点宽容和帮助，为我们的和 谐班级、和谐校园、和谐社会，做出自己的努力，也让我们将来的离别不留遗憾。
2、今天的音乐课就要结束了，谢谢大家！让我们唱着《送别》说再见吧！
【篇2：送别音乐教案】
.声乐 郑萍
2课时 送别
（1）进一步学习歌唱的基本发声方法
（2）基本发声方法在歌曲《送别》中的运用（3）培养学生单独或自由组合同伴上台演唱的能力
（1）正确发声在《送别》中的运用（2）歌曲情感的把握
（1）“外”“涯”“角”几个开口音高音吐字的口腔位置（2）“天之涯，地之角，知交半零落”的气息支持 电钢琴、乐谱。
11中职1、2、3班、11四年专1班 《送别》小组演唱（一）发声练习
（二）《送别》歌曲的视听与母音练唱（三）歌曲重点演练（四）歌曲拓展训练
以讲授、示范、辅导、作业讲评等教学方法为主。
① 火车传递游戏（母音：u）② 吐丝训练（快吐、慢吐）③ 回声练习（ma、la、ha）2、练声曲 ① 哼鸣练习： 5 4 3 2 | 1|| mi ma 练习提示：
练习一：体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成 练习二：注意口腔打开，母音在腔体内变化，感受气息的支点作用。一、组织教学： 1、发声复习： 二、讲授新课： 1、新歌教学
①欣赏示范曲，了解歌曲的创作背景和思想情感（多媒体播放音乐，教师提问，学生回答）
②母音跟唱，熟悉曲调（哼鸣，u）
③朗读歌词，将歌词带入，咬字正确。
深入学唱歌词，从中找出发音上存在困难的母音，通过有效 的练习加以解决。（“外”“涯”“角”几个开口音高音吐字的口腔位置，教师示范，学生模仿）④完整演唱歌曲
⑤加强发声歌唱的流畅性，感受声乐作品的艺术性 演唱提示： 1、用缓吸缓呼的换气方式，控制气息的过渡流失。
2、“道”“拂”“浊”“声”“之”“涯”“角”“余”高音用相应的母音逐一解决。3、高音乐句“天之涯，地之角。知交半零落”体会高位置与深呼吸的对抗作用。
4、表达出歌曲婉转，抒情的情感。2、拓展训练
①小组成员分别演唱《送别》
②演唱者和小组成员分别指出演唱的不足及解决方法 ③教师做评价总结，并归纳解决方案。训练提示：
1、要求学生单独或自由组合同伴上台演唱。
2、开展互评时，可再次聆听示范曲，找差距，建立好的 声音回响。
3、歌曲综合练习 ①《故乡的小路》-45-
第5篇：送别,小学音乐教案
篇1：音乐送别教案
《送别》教学设计
一、教学内容：
学唱歌曲《送别》。
二、教学目的：
知识：通过相关图片（或电影录像）及音乐的欣赏，学习演唱歌曲《送别》情感：能够理解歌曲所表达的情感和意境，开阔学生的视野，体验多种音乐表现同一主题的乐趣
能力：并尝试用电子琴的丰富音色来表现，引导、培养和激发学生对音乐之美的欣赏能力和感悟能力。
三、教学重难点：对乐曲意境的理解和情感的表达
四、教学教具：多媒体课件，歌曲曲谱等
五、教学过程：
1、练声曲：｜ 3 4 ｜ 5 —｜5 4 ｜ 3 2 ｜ 1 —
咪 吗 咪
2、学唱歌曲《送别》
（1）．教师：同学们，让我们听一听下面这首歌曲，听完后说说它的歌名？ 生：《送别》）
师：你知道吗？我们今天学习的这首《送别》是出自一部老电影——《城南旧事》
（2）、介绍曲作者
李叔同一生迄今留存的乐歌作品70余首。编作的乐歌继承了中国古典诗词的优良传统，大多为借景抒情之作，填配的文辞依永秀丽，声辙抑扬顿挫有致，意境深远而富于韵味。加上他具有较为全面的中西音乐文化修养，选用的多为欧美各国的通俗名曲，曲调优美动人，清新流畅，词曲的结合贴切顺达，相得益彰，达到了很高的艺术水平。因此，他的乐歌作品广为青年学生和知识分子喜爱，像《送别》、《忆儿时》、《梦》、《西湖》等，特别是《送别》，先后被电影《早春二月》、《城南旧事》成功地选作插曲或主题歌，已成为了一个历史时期中国青年学生或知识分子思想感情的象征。由他自己写的词谱曲的《春游》，则是我国目前可见的最早的一首合唱歌曲。
（3）、欣赏《送别》
（4）、师：那就让我们一起来学习一下歌谱吧。请问，这首歌曲是几几拍的？（生答：4/4拍）
（5）、学生跟琴视唱全谱
教师提出注意点：二分音符，全音符，及附点四分音符和八分音符的时值把握
（6）、请同学们学唱这首歌。
(7)、请同学们讨论歌曲的结构特点。
（8）、师总结
歌词以长短句结构写成，语言精练，感情真挚，意境深邃。歌曲为单三部曲式结构，每个乐段由两个乐句构成。第一、三乐段完全相同，音乐起伏平缓，描绘了长亭、古道、夕阳、笛声等晚景，衬托也寂静冷落的气氛。第二乐段第一乐句与前形成鲜明对比，情绪变成激动，似为深沉的感叹。第二乐句略有变化地再现了
第一乐段的第二乐句，恰当地表现了告别友人的离愁情绪。这些相近甚至重复的乐句在歌曲中并未给人以繁琐、絮叨的印象，反而加强了作品的完整性和统一性，赋予它一种特别的美感。“长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山??”淡淡的笛音吹出了离愁，幽美的歌词写出了别绪，听来让人百感交集。
（9）、学生有感情的朗诵歌词（10）、学生完整地演唱这首歌
在《送别》的优美旋律中结束此课
篇2：人教版五年级下册音乐第四单元《送别》优质教案
人教版五年级下册音乐第四单元
《送别》优质教案
教学目标：
1、了解学堂乐歌的有关常识。
2、了解作曲家李叔同。
3、通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力。教学重点：
学会情感歌唱《送别》，理解歌曲情感。
教学难点：
针对音乐节奏的把握。
教学准备：
ppt课件、音乐播放机。
教学过程：
一、新课导课
教师播放《水调歌头〃明月几时有》《静夜思》《梅花三弄》。
师：同学们仔细听三个歌曲，找出它们的相同之处。生：都是以古诗词为歌词而创编的歌曲，并且旋律都比较抒情优美（重复学生答案，教师展示正确答案）。
师：谁能说说这三个古诗词的经典名句呢？
生：„„
二、学唱歌曲
1、小知识。
师：好，那么今天我们一起学习这首《送别》，大家知道这歌曲的作者是谁吗？
生：李叔同
师：（介绍李叔同）1 篇3：四上送别音乐教案
《送别》音乐教案
教学内容：
1、了解学堂乐歌的有关知识
2、认识词作者李叔同
3、学唱学堂乐歌《送别》
情感目标：
通过学唱《送别》让学生声情并茂的演唱《送别》
知识目标：
1、了解学堂乐歌
2、了解词作者李叔同
教学重点：
1、了解李叔同
2、学会并且能够背唱《送别》
教学难点：
1、歌曲音准节奏的准确把握
2、能够再演唱歌曲的同时，体会恋故伤别的感情 教具准备：多媒体课件、一、听音乐猜曲名《国歌》
我们一起来聆听一小段音乐，请你说出它的名字。
师：对，是《国歌》它的全名是《中华人民共和国国歌》
2、把图中的内容串联起来，说一说
师：1949年10月1日毛主席在**城楼上向全世界庄严宣告：中华人民共和国成立了。在雄壮的国歌声中，鲜艳的五星红旗在**广场冉冉升起。国歌原来的名字叫《义勇军进行曲》，是人民音乐家聂耳为电影《风云儿女》所作的插曲。它像号角唤醒千千万万的民众，向着光明向着新世界奋勇向前。
3、介绍李叔同
4、师：如今毛主席的巨幅画像悬挂在**城楼上，是我们全中国人民世世代代缅怀的领袖。雄壮的国歌让我们记住了聂耳这位人民音乐家。今天我们还要来认识这位中国新文化运动的先驱李叔同。他又做出了怎样的贡献呢？我们想来听一段音乐，慢慢揭晓答案。
5、播放音乐《送别》
师：这首音乐和《国歌》有什么不同？这首乐曲取自美国歌曲《梦见家与母亲》 师：是呀，亲友不相见，骨肉两分离，心中怎能不悲伤？
李叔同在送别他的挚友许幼园时写下了这样一首送别诗。出示《送别》
师：如此动听的音乐和优美的诗词完美融合在一起的话，又会是怎样的意境呢？（《送别》影像）（歌曲深情，有种淡淡的哀愁）
师：李叔同的这首《送别》歌传唱几十年经久不衰，成为经典名曲。他是第一个向中国传播西方音乐的先驱者。
二、新歌教学：
1、学唱《送别》（出示歌谱）
（1）初听歌曲，你可以用“lu”跟着歌曲哼唱歌曲旋律，为歌曲分乐句。
（2）视唱曲谱找出相似乐句
（3）用高位置的声音演唱歌曲体会歌曲意境。
（4）尝试自己学唱，找出你唱得最美的一句。
2、教师纠正不足，学生练唱。
3、全班齐唱，唱后师生评价：是否连贯深情
4、用柔美的歌声演唱全曲。
5、歌曲处理，歌曲表达了一种依依不舍的离别之情。最后一句应唱得渐慢渐弱。
6、学生跟琴再唱。
7、播放音乐，在老师的指挥下演唱歌曲。
8、同学们，上个世纪八十年代获得国际金鹰大奖的《城南旧事》，就是用这首《送别》作为主题歌的，它使《城南旧事》影片增添了无限的诗情画意。让我们一起来重温一下吧„„（《城南旧事》影像）
三、课外拓展：
1、简介“学堂乐歌”
师：李叔同，中国近代史上的一位艺术大师，（清朝末年，民国初期）那个年代，把学校称做“学堂”，把学校开设的音乐课叫做“乐歌”科。歌曲《送别》就是创作于那个年代的学堂乐歌，也就是类似当今的校园歌曲。
师：《春游》也是李叔同的作品中的一首名曲，它也是一首学堂乐歌，咱们从歌
壮语与爱国激情的《祖国歌》，《祖国歌》又名夕歌，是他编写的学堂乐歌的代表作之一，也是他立志爱国的最好体现。（《祖国歌》（夕歌）影像）
四、小结：
师：同学们，诗的意境是让人沉醉的，而谱曲后的诗更是意味深长，久久萦绕心头。你不妨也试一试，用《送别》的曲调，填上一段你喜爱的诗词，唱给大家听，或许它也会成为一首校园歌曲呵。最后让我们在《送别》的歌声中结束这节课！
篇4：歌曲《送别》教案
送别
教学目标：
1、会唱歌曲《送别》
2、通过演唱和对歌曲的艺术处理提高学生的音乐表现力
3、初步认识影视歌曲、学堂乐歌
教学重点：学会演唱歌曲，理解歌曲情感意境
教学难点：引导学生唱出歌曲所表达的情感。
教学过程
（一）、组织教学
（二）、导入
1、欣赏根据四大古典名著改编的电视连续剧主题歌《敢问路在何方》《滚滚长江东逝水》《好汉歌》《枉凝眉》。
师：同学们，今天在上新课之前，我们先来欣赏几首歌，并且请大家来猜猜它的歌名？
播放歌曲《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》
2、简介歌曲
这四首歌曲是依据我国四大古典名著《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》改编的电视剧主题歌曲——《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》。四大古典名著是我国文化的瑰宝，尤其在中央电视台将其拍摄成电视剧后，其主题旋律传遍了大江南北，成为广大群众非常喜爱的电视歌曲。主题歌曲恰如其分的突出作品的主题，起到了歌颂主题思想，帮助观众明确理解作品思想内涵的作用。
一、那么今天我们要学习的新课也是一首影视歌曲，它是一部老电影《城南旧事》的插曲--《送别》
二、认识作者：
李叔同（1880-1942）又名弘一法师。浙江平湖人，中国著名音乐家、戏剧活动家。1880年9月生于天津, 1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世于福建泉州开元寺。李叔同是第一个向中国传播西方音乐的先驱者.除音乐、戏剧外，绘画、书法、诗词均所擅长。名画家丰子恺、音乐家刘质平等文化名人皆出其门下。主要音乐代表作品有《送别》、《西湖》、等。
三、歌曲介绍：
1945年，在杭州第一师范人教的李叔同，写了这首著名的《送别》。它属于李叔同早年的创作的“学堂乐歌”，所谓“学堂乐歌”是指清末明初一批有抱负的知识分子，鼓吹音乐对思想启蒙的重大作用，积极倡导在学校中开设音乐课，同时，一 些在日本留学的青年学子，借当时流行于日本和欧美的曲调填上新词，编成新的歌曲。此外“学堂乐歌”还常常采用中国国典诗词来填写新的歌词。李叔同的《送别》就具有这些鲜明的“学堂乐歌”的特点，一是，古典诗词体填写歌词，二是，选用美国流行曲调作谱。不了解这些背景，难免会对《送别》不同于现代歌曲的某些特点感到困惑和不解。
四、学唱歌曲
1．听音范唱播放《送别》
师：我们在听到时候看看这首歌曲是几拍子，速度是，力度以及调号？ 生：回答
师：概括，四四拍、中速稍慢、中弱、d大调、再次听《送别》
师：一起来听听这首歌曲，注意歌曲的特点和情绪
师：谁来说说歌曲的特点和情绪？
师：说的很正确，这首歌曲特点，旋律平缓悠长，凄美柔婉，节奏也比较简单，表达李叔同对“金兰之”交友人分别时的离愁别绪，对友人依依不舍的思想感情。情绪：忧伤惆怅深情
师：好，那么下面把旋律带上跟着老师一起学唱这首歌曲
1、先来朗诵一遍歌词
2、学生一起朗诵
3、老师领唱一边简谱
4、学生聆听一遍歌曲
5、学生跟着音乐轻声哼唱 6、教师领唱
7、学生一起唱
三、主题延伸、扩大视野
《城南旧事》是1982年女作家林海音改编的同名电影，《送别》因在影片中作为主题曲而广为人知。我将播放电影片段，学生会看到在电影那行云流水般的叙述中，《送别》的旋律随着淡淡哀伤的情节的发展数度响起，深深地刻印在人们的心上，此时学生会感受到歌曲在影片中的隐约、哀婉之美。
四、扩展。
除了这首《送别》外，你们知道的还有哪些关于离别惆怅的歌曲或者诗歌文章呢？
李白写了很多离别的诗篇，其中有两首很有名：
《赠汪伦》李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
五、课堂小结：
1、今天我们一起欣赏演唱了这首清新、淡雅、优美的《送别》。在这里老师真诚地希望同学们珍惜我们现在的师生情、同学们，在学习和生活中少一点冲动与矛盾，多一点宽容和帮助，为我们的和谐班级、和谐校园、和谐社会，做出自己的努力，也让我们将来的离别不留遗憾。
2、今天的音乐课就要结束了，谢谢大家！让我们唱着《送别》所再见吧！
篇5：送别音乐课教案.声乐
郑萍
2课时 送别
（1）进一步学习歌唱的基本发声方法
（2）基本发声方法在歌曲《送别》中的运用（3）培养学生单独或自由组合同伴上台演唱的能力
（1）正确发声在《送别》中的运用（2）歌曲情感的把握
（1）“外”“涯”“角”几个开口音高音吐字的口腔位置（2）“天之涯，地之角，知交半零落”的气息支持 电钢琴、乐谱。
11中职1、2、3班、11四年专1班
《送别》小组演唱
（一）发声练习
（二）《送别》歌曲的视听与母音练唱
（三）歌曲重点演练
（四）歌曲拓展训练
以讲授、示范、辅导、作业讲评等教学方法为主。
① 火车传递游戏（母音：u）② 吐丝训练（快吐、慢吐）③ 回声练习（ma、la、ha）
2、练声曲 ① 哼鸣练习： 5 4 3 2 | 1|| mi ma 练习提示：
练习一：体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成 练习二：注意口腔打开，母音在腔体内变化，感受气息的支点作用。
一、组织教学：
1、发声复习：
二、讲授新课：
1、新歌教学
①欣赏示范曲，了解歌曲的创作背景和思想情感（多媒体播放音乐，教师提问，学生回答）
②母音跟唱，熟悉曲调（哼鸣，u）
③朗读歌词，将歌词带入，咬字正确。
深入学唱歌词，从中找出发音上存在困难的母音，通过有效 的练习加以解决。（“外”“涯”“角”几个开口音高音吐字的口腔位置，教师示范，学生模仿）
④完整演唱歌曲
⑤加强发声歌唱的流畅性，感受声乐作品的艺术性 演唱提示：
1、用缓吸缓呼的换气方式，控制气息的过渡流失。
2、“道”“拂”“浊”“声”“之”“涯”“角”“余”高音用相应的母音逐一解决。
3、高音乐句“天之涯，地之角。知交半零落”体会高位置与深呼吸的对抗作用。
4、表达出歌曲婉转，抒情的情感。
2、拓展训练
①小组成员分别演唱《送别》
②演唱者和小组成员分别指出演唱的不足及解决方法 ③教师做评价总结，并归纳解决方案。训练提示：
1、要求学生单独或自由组合同伴上台演唱。
2、开展互评时，可再次聆听示范曲，找差距，建立好的声音回响。
3、歌曲综合练习 ①《故乡的小路》
②《半屏山》
③《我有玩具大家玩》④《小篱笆》 进行儿歌表演。
三、课堂小结：
方法的同时体会歌曲的内涵，提高音乐审美能力，和音乐创造能力。
请同学们跟着老师再唱一次《送别》。
四、课后作业：
又到了一年毕业季，请大家试着用《送别》的曲调，根据自己的想法与感觉，为这首曲子加上自己填入的新词，唱给大家听，或许会成为新的校园歌曲哦。
第6篇：送别 小学音乐教案
篇1：音乐送别教案
《送别》教学设计 一、教学内容： 学唱歌曲《送别》。二、教学目的：
知识：通过相关图片（或电影录像）及音乐的欣赏，学习演唱歌曲《送别》情感：能够理解歌曲所表达的情感和意境，开阔学生的视野，体验多种音乐表现同一主题的乐趣
能力：并尝试用电子琴的丰富音色来表现，引导、培养和激发学生对音乐之美的欣赏能力和感悟能力。
三、教学重难点：对乐曲意境的理解和情感的表达 四、教学教具：多媒体课件，歌曲曲谱等 五、教学过程：
1、练声曲：｜ 3 4 ｜ 5 —｜5 4 ｜ 3 2 ｜ 1 — 咪 吗 咪
2、学唱歌曲《送别》
（1）．教师：同学们，让我们听一听下面这首歌曲，听完后说说它的歌名？ 生：《送别》）师：你知道吗？我们今天学习的这首《送别》是出自一部老电影——《城南旧事》（2）、介绍曲作者
李叔同一生迄今留存的乐歌作品70余首。编作的乐歌继承了中国古典诗词的优良传统，大多为借景抒情之作，填配的文辞依永秀丽，声辙抑扬顿挫有致，意境深远而富于韵味。加上他具有较为全面的中西音乐文化修养，选用的多为欧美各国的通俗名曲，曲调优美动人，清新流畅，词曲的结合贴切顺达，相得益彰，达到了很高的艺术水平。因此，他的乐歌作品广为青年学生和知识分子喜爱，像《送别》、《忆儿时》、《梦》、《西湖》等，特别是《送别》，先后被电影《早春二月》、《城南旧事》成功地选作插曲或主题歌，已成为了一个历史时期中国青年学生或知识分子思想感情的象征。由他自己写的词谱曲的《春游》，则是我国目前可见的最早的一首合唱歌曲。
（3）、欣赏《送别》
（4）、师：那就让我们一起来学习一下歌谱吧。请问，这首歌曲是几几拍的？（生答：4/4拍）
（5）、学生跟琴视唱全谱
教师提出注意点：二分音符，全音符，及附点四分音符和八分音符的时值把握（6）、请同学们学唱这首歌。(7)、请同学们讨论歌曲的结构特点。（8）、师总结
歌词以长短句结构写成，语言精练，感情真挚，意境深邃。歌曲为单三部曲式结构，每个乐段由两个乐句构成。第一、三乐段完全相同，音乐起伏平缓，描绘了长亭、古道、夕阳、笛声等晚景，衬托也寂静冷落的气氛。第二乐段第一乐句与前形成鲜明对比，情绪变成激动，似为深沉的感叹。第二乐句略有变化地再现了
第一乐段的第二乐句，恰当地表现了告别友人的离愁情绪。这些相近甚至重复的乐句在歌曲中并未给人以繁琐、絮叨的印象，反而加强了作品的完整性和统一性，赋予它一种特别的美感。“长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山??”淡淡的笛音吹出了离愁，幽美的歌词写出了别绪，听来让人百感交集。
（9）、学生有感情的朗诵歌词（10）、学生完整地演唱这首歌 在《送别》的优美旋律中结束此课
篇2：人教版五年级下册音乐第四单元《送别》优质教案 人教版五年级下册音乐第四单元 《送别》优质教案 教学目标：
1、了解学堂乐歌的有关常识。2、了解作曲家李叔同。
3、通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力。教学重点： 学会情感歌唱《送别》，理解歌曲情感。教学难点：
针对音乐节奏的把握。教学准备：
ppt课件、音乐播放机。教学过程： 一、新课导课
教师播放《水调歌头〃明月几时有》《静夜思》《梅花三弄》。
师：同学们仔细听三个歌曲，找出它们的相同之处。生：都是以古诗词为歌词而创编的歌曲，并且旋律都比较抒情优美（重复学生答案，教师展示正确答案）。
师：谁能说说这三个古诗词的经典名句呢？ 生：…… 二、学唱歌曲 1、小知识。
师：好，那么今天我们一起学习这首《送别》，大家知道这歌曲的作者是谁吗？ 生：李叔同 师：（介绍李叔同）1 篇3：四上送别音乐教案 《送别》音乐教案 教学内容：
1、了解学堂乐歌的有关知识 2、认识词作者李叔同 3、学唱学堂乐歌《送别》 情感目标：
通过学唱《送别》让学生声情并茂的演唱《送别》 知识目标： 1、了解学堂乐歌 2、了解词作者李叔同 教学重点： 1、了解李叔同
2、学会并且能够背唱《送别》 教学难点：
1、歌曲音准节奏的准确把握
2、能够再演唱歌曲的同时，体会恋故伤别的感情 教具准备：多媒体课件、一、听音乐猜曲名《国歌》
我们一起来聆听一小段音乐，请你说出它的名字。师：对，是《国歌》它的全名是《中华人民共和国国歌》 2、把图中的内容串联起来，说一说
师：1949年10月1日毛主席在**城楼上向全世界庄严宣告：中华人民共和国成立了。在雄壮的国歌声中，鲜艳的五星红旗在**广场冉冉升起。国歌原来的名字叫《义勇军进行曲》，是人民音乐家聂耳为电影《风云儿女》所作的插曲。它像号角唤醒千千万万的民众，向着光明向着新世界奋勇向前。
3、介绍李叔同
4、师：如今毛主席的巨幅画像悬挂在**城楼上，是我们全中国人民世世代代缅怀的领袖。雄壮的国歌让我们记住了聂耳这位人民音乐家。今天我们还要来认识这位中国新文化运动的先驱李叔同。他又做出了怎样的贡献呢？我们想来听一段音乐，慢慢揭晓答案。
5、播放音乐《送别》
师：这首音乐和《国歌》有什么不同？这首乐曲取自美国歌曲《梦见家与母亲》 师：是呀，亲友不相见，骨肉两分离，心中怎能不悲伤？
李叔同在送别他的挚友许幼园时写下了这样一首送别诗。出示《送别》
师：如此动听的音乐和优美的诗词完美融合在一起的话，又会是怎样的意境呢？（《送别》影像）（歌曲深情，有种淡淡的哀愁）
师：李叔同的这首《送别》歌传唱几十年经久不衰，成为经典名曲。他是第一个向中国传播西方音乐的先驱者。二、新歌教学：
1、学唱《送别》（出示歌谱）
（1）初听歌曲，你可以用“lu”跟着歌曲哼唱歌曲旋律，为歌曲分乐句。（2）视唱曲谱找出相似乐句
（3）用高位置的声音演唱歌曲体会歌曲意境。（4）尝试自己学唱，找出你唱得最美的一句。2、教师纠正不足，学生练唱。
3、全班齐唱，唱后师生评价：是否连贯深情 4、用柔美的歌声演唱全曲。
5、歌曲处理，歌曲表达了一种依依不舍的离别之情。最后一句应唱得渐慢渐弱。6、学生跟琴再唱。
7、播放音乐，在老师的指挥下演唱歌曲。
8、同学们，上个世纪八十年代获得国际金鹰大奖的《城南旧事》，就是用这首《送别》作为主题歌的，它使《城南旧事》影片增添了无限的诗情画意。让我们一起来重温一下吧……（《城南旧事》影像）
三、课外拓展： 1、简介“学堂乐歌”
师：李叔同，中国近代史上的一位艺术大师，（清朝末年，民国初期）那个年代，把学校称做“学堂”，把学校开设的音乐课叫做“乐歌”科。歌曲《送别》就是创作于那个年代的学堂乐歌，也就是类似当今的校园歌曲。
师：《春游》也是李叔同的作品中的一首名曲，它也是一首学堂乐歌，咱们从歌
壮语与爱国激情的《祖国歌》，《祖国歌》又名夕歌，是他编写的学堂乐歌的代表作之一，也是他立志爱国的最好体现。（《祖国歌》（夕歌）影像）
四、小结：
师：同学们，诗的意境是让人沉醉的，而谱曲后的诗更是意味深长，久久萦绕心头。你不妨也试一试，用《送别》的曲调，填上一段你喜爱的诗词，唱给大家听，或许它也会成为一首校园歌曲呵。最后让我们在《送别》的歌声中结束这节课！
篇4：歌曲《送别》教案 送别 教学目标：
1、会唱歌曲《送别》
2、通过演唱和对歌曲的艺术处理提高学生的音乐表现力 3、初步认识影视歌曲、学堂乐歌
教学重点：学会演唱歌曲，理解歌曲情感意境 教学难点：引导学生唱出歌曲所表达的情感。教学过程（一）、组织教学（二）、导入
1、欣赏根据四大古典名着改编的电视连续剧主题歌《敢问路在何方》《滚滚长江东逝水》《好汉歌》《枉凝眉》。
师：同学们，今天在上新课之前，我们先来欣赏几首歌，并且请大家来猜猜它的歌名？ 播放歌曲《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》 2、简介歌曲 这四首歌曲是依据我国四大古典名着《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》改编的电视剧主题歌曲——《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》。四大古典名着是我国文化的瑰宝，尤其在中央电视台将其拍摄成电视剧后，其主题旋律传遍了大江南北，成为广大群众非常喜爱的电视歌曲。主题歌曲恰如其分的突出作品的主题，起到了歌颂主题思想，帮助观众明确理解作品思想内涵的作用。
一、那么今天我们要学习的新课也是一首影视歌曲，它是一部老电影《城南旧事》的插曲--《送别》
二、认识作者：
李叔同（1880-1942）又名弘一法师。浙江平湖人，中国着名音乐家、戏剧活动家。
1880年9月生于天津, 1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世于福建泉州开元寺。李叔同是第一个向中国传播西方音乐的先驱者.除音乐、戏剧外，绘画、书法、诗词均所擅长。名画家丰子恺、音乐家刘质平等文化名人皆出其门下。主要音乐代表作品有《送别》、《西湖》、等。
三、歌曲介绍：
1945年，在杭州第一师范人教的李叔同，写了这首着名的《送别》。它属于李叔同早年的创作的“学堂乐歌”，所谓“学堂乐歌”是指清末明初一批有抱负的知识分子，鼓吹音乐对思想启蒙的重大作用，积极倡导在学校中开设音乐课，同时，一 些在日本留学的青年学子，借当时流行于日本和欧美的曲调填上新词，编成新的歌曲。此外“学堂乐歌”还常常采用中国国典诗词来填写新的歌词。李叔同的《送别》就具有这些鲜明的“学堂乐歌”的特点，一是，古典诗词体填写歌词，二是，选用美国流行曲调作谱。不了解这些背景，难免会对《送别》不同于现代歌曲的某些特点感到困惑和不解。
四、学唱歌曲
1．听音范唱播放《送别》
师：我们在听到时候看看这首歌曲是几拍子，速度是，力度以及调号？ 生：回答
师：概括，四四拍、中速稍慢、中弱、d大调、再次听《送别》 师：一起来听听这首歌曲，注意歌曲的特点和情绪 师：谁来说说歌曲的特点和情绪？
师：说的很正确，这首歌曲特点，旋律平缓悠长，凄美柔婉，节奏也比较简单，表达李叔同对“金兰之”交友人分别时的离愁别绪，对友人依依不舍的思想感情。情绪：忧伤惆怅深情
师：好，那么下面把旋律带上跟着老师一起学唱这首歌曲 1、先来朗诵一遍歌词 2、学生一起朗诵 3、老师领唱一边简谱 4、学生聆听一遍歌曲 5、学生跟着音乐轻声哼唱 6、教师领唱 7、学生一起唱 三、主题延伸、扩大视野
《城南旧事》是1982年女作家林海音改编的同名电影，《送别》因在影片中作为主题曲而广为人知。我将播放电影片段，学生会看到在电影那行云流水般的叙述中，《送别》的旋律随着淡淡哀伤的情节的发展数度响起，深深地刻印在人们的心上，此时学生会感受到歌曲在影片中的隐约、哀婉之美。
四、扩展。
除了这首《送别》外，你们知道的还有哪些关于离别惆怅的歌曲或者诗歌文章呢？ 李白写了很多离别的诗篇，其中有两首很有名： 《赠汪伦》李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。五、课堂小结：
1、今天我们一起欣赏演唱了这首清新、淡雅、优美的《送别》。在这里老师真诚地希望同学们珍惜我们现在的师生情、同学们，在学习和生活中少一点冲动与矛盾，多一点宽容和帮助，为我们的和谐班级、和谐校园、和谐社会，做出自己的努力，也让我们将来的离别不留遗憾。
2、今天的音乐课就要结束了，谢谢大家！让我们唱着《送别》所再见吧！篇5：送别音乐课教案.声乐 郑萍 2课时 送别
（1）进一步学习歌唱的基本发声方法
（2）基本发声方法在歌曲《送别》中的运用（3）培养学生单独或自由组合同伴上台演唱的能力
（1）正确发声在《送别》中的运用（2）歌曲情感的把握
（1）“外”“涯”“角”几个开口音高音吐字的口腔位置（2）“天之涯，地之角，知交半零落”的气息支持
电钢琴、乐谱。
11中职1、2、3班、11四年专1班 《送别》小组演唱（一）发声练习
（二）《送别》歌曲的视听与母音练唱（三）歌曲重点演练（四）歌曲拓展训练 以讲授、示范、辅导、作业讲评等教学方法为主。
① 火车传递游戏（母音：u）② 吐丝训练（快吐、慢吐）③ 回声练习（ma、la、ha）2、练声曲 ① 哼鸣练习： 5 4 3 2 | 1|| mi ma 练习提示：
练习一：体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成 练习二：注意口腔打开，母音在腔体内变化，感受气息的支点作用。
一、组织教学： 1、发声复习： 二、讲授新课： 1、新歌教学
①欣赏示范曲，了解歌曲的创作背景和思想情感（多媒体播放音乐，教师提问，学生回答）②母音跟唱，熟悉曲调（哼鸣，u）③朗读歌词，将歌词带入，咬字正确。
深入学唱歌词，从中找出发音上存在困难的母音，通过有效 的练习加以解决。（“外”“涯”“角”几个开口音高音吐字的口腔位置，教师示范，学生模仿）
④完整演唱歌曲
⑤加强发声歌唱的流畅性，感受声乐作品的艺术性 演唱提示： 1、用缓吸缓呼的换气方式，控制气息的过渡流失。2、“道”“拂”“浊”“声”“之”“涯”“角”“余”高音用相应的母音逐一解决。
3、高音乐句“天之涯，地之角。知交半零落”体会高位置与深呼吸的对抗作用。4、表达出歌曲婉转，抒情的情感。2、拓展训练 ①小组成员分别演唱《送别》
②演唱者和小组成员分别指出演唱的不足及解决方法 ③教师做评价总结，并归纳解决方案。训练提示：
1、要求学生单独或自由组合同伴上台演唱。
2、开展互评时，可再次聆听示范曲，找差距，建立好的 声音回响。
3、歌曲综合练习 ①《故乡的小路》 ②《半屏山》
③《我有玩具大家玩》④《小篱笆》 进行儿歌表演。三、课堂小结：
方法的同时体会歌曲的内涵，提高音乐审美能力，和音乐创造能力。请同学们跟着老师再唱一次《送别》。四、课后作业：
又到了一年毕业季，请大家试着用《送别》的曲调，根据自己的想法与感觉，为这首曲子加上自己填入的新词，唱给大家听，或许会成为新的校园歌曲哦。
第7篇：音乐歌曲《摇篮曲》教案
歌曲《摇篮曲》教案
教学目标：
1、欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品，引发学生的关注与思考。
2、学习歌曲《摇篮曲》，并能有感情地演唱。
3、指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓，恬静，安逸的情绪学唱这首世界著名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩大学生的音乐视野。
4、鼓励学生尝试进行简单的即兴创作和表演活动。教学重、难点：
1、装饰音的唱法；
2、引导学生用“轻、暗、柔”的声音演唱这首歌曲；
3、附点节奏唱法，节拍的强弱处理； 教学过程：
一、欣赏与感受
1、师弹奏歌曲《世上只有妈妈好》，学生合唱。
师：这首歌叫什么名字？每当你们听到或唱起这首歌时，你们的心情怎样？有什么样的感受？请几个学生谈谈自己演唱这首歌的心情和感受。
师：是的，世上只有妈妈好，只有妈妈的爱是最伟大的，最无私的，所以，许多古今中外的艺术家，都以不用的艺术形式来歌颂伟大的母爱。刚才我们唱的这首《世上只有妈妈好》就是以优美的旋律来
歌颂母爱的。下面我们来看看诗人和画家是如何表现母爱的。
2、学生欣赏古诗《游子吟》及图片：
师：在我们中国古代，有一位诗人，在他50岁的时候写了一首歌颂母爱的诗，这首诗脍炙人口，流传至今，不知你们学过没有？有哪位能朗诵一下这首诗？
师生合作进行配乐朗诵，老师弹奏《摇篮曲》的旋律，学生有感情地朗诵诗歌《游子吟》。
师生共同讨论这首诗的含义和所要表达的情感。
师：儿行千里母担忧，这首诗抒发了母亲对孩子深深的爱，以及孩子对母亲浓浓的感激之情，你们从小长这么大是母亲含辛茹苦把你们带大，同学们想一想，你们还在襁褓之中时，躺在摇篮里，母亲一边哼摇篮曲，一边哄你们睡觉，那种情景多么温馨、甜美，今天我们就要学一首关于母爱主题的歌曲《摇篮曲》。
二、学习新课（展示歌片）
1、让学生聆听歌曲《摇篮曲》 然后师弹琴范唱歌曲《摇篮曲》
2、再次聆听歌曲
介绍《摇篮曲》的作者：作曲家勃拉姆斯
3、学生欣赏范唱歌曲《摇篮曲》，然后随琴声心里哼唱歌曲《摇篮曲》。
4、师弹奏歌曲旋律，学生轻唱歌曲，采用听唱法学唱《摇篮曲》。
5、师：这首歌曲表现的情绪非常温馨、静谧，表现了妈妈对宝
宝的无限柔情，引导学生用有气息支持的连音唱法和柔和、甜美的声音演唱《摇篮曲》。
6、歌曲难点处理
师生共同讨论这首歌曲所表达的内涵，同学们，你们在唱这首歌时，仿佛看到了什么？
让我们把自己想象成依偎在母亲怀抱里的婴儿，或想想自己的母亲，感受、体会一下，带着柔和甜美声音，恬静、舒缓地再次演唱这首《摇篮曲》。
7、创作与表演
1）、师生共同讨论：音乐剧要怎样表演？
2）、把《摇篮曲》编成音乐剧，请几位同学进行表演。
8、欣赏中外《摇篮曲》，通过欣赏中外《摇篮曲》使学生受到美的熏陶
（一）声乐曲：
1、舒伯特《摇篮曲》
2、东北民歌《摇篮曲》 比较两首歌曲的异同
（二）器乐：
1、莫扎特《摇篮曲》
2、聆听两首《摇篮曲》
A、讨论得出两首歌曲的不同点：前者直接抒发内心的情感，后者通过环境描述含蓄地表达情感。
B、总结中外摇篮曲的特点：a具有温存、亲切、安宁的气氛。b曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望。c伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏。
C、总结得出：《摇篮曲》是一种音乐体裁。摇篮曲又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的热诚的祝福。
三、小结
1、通过你们的表演和演唱，让我感到你们与妈妈的之间的爱是那么浓厚，是啊，母亲的恩情就像温暖的阳光，无时无刻的照耀着我们，为了我们，母亲付出了许多许多，看着妈妈眼角的皱纹，忙碌的身影，你们闭上眼睛，听着音乐，想一想你和妈妈在日常生活中的一些情景，回味一下浓浓的母爱，此时此刻，你最想对妈妈说些什么？
2、学生每人对妈妈说一句心里话。
3、千言万语难以表达我们对妈妈的感激之情，就让我们带着对妈妈的深深的爱再一次演唱这首《摇篮曲》。
本课在音乐中结束。
五年级音乐下册《送别》教案教学目标：1、会唱歌曲《送别》2、通过演唱和对歌曲的艺术处理提高学生的音乐表现力3、初步认识影视歌曲、学堂乐歌教学重点：学会演唱歌曲，理解歌曲......
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