彩虹的秘密教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“彩虹的秘密”。
通过认识彩虹的成因，让学生知道太阳光是七种不同颜色的光组成的。能力：
培养学生的推理能力和实验能力。情感、态度、价值观：
培养学生探索大自然秘密的兴趣。教学重点：
彩虹是怎样形成的。教学难点：
知道太阳光是由七种色光形成的。教学准备：
三棱镜、喷雾器、彩虹投影片、动画，厚纸板、白纸、细线、针、颜料。
教学课时：1课时 教学过程：
一、教学引入
1、问：同学们，你们看见过彩虹吗？播放投影片。（彩虹的图片）
2、谈话：为什么天空会挂着美丽的彩虹呢？这节课，我们来研究彩虹。
二、学习新课
1、指导学生认识彩虹
（1）带问题观察彩虹。①彩虹是什么形状，什么颜色的？②彩虹发生在什么时候？（出示“彩虹”投影片）
（2）讨论：①彩虹是什么形状，什么颜色的？②彩虹发生在什么时候？
（3）讲述：彩虹有七种颜色，它的形状是弯弯的，象拱桥。你想知道彩虹是怎样形成的吗？（板书课题：彩虹的秘密）
2、了解太阳光是由七种色光构成的。
（1）讲解实验1：为了弄清彩虹的成因，我们来做个实验。（出示三棱镜）这是三棱镜，它有三个棱，把三棱镜放在阳光下，让阳光照射在三棱镜上，慢慢转动三棱镜，仔细观察有什么现象发生？ 演示光的色散课件 下载
（2）学生分组实验，汇报。（你看到了什么？它是什么样的？）
（3）演示光的色散动画
（4）讲解：太阳光经过三棱镜后形成了一条彩带，这条彩带一共有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成。
（5）讨论：这个实验说明了什么？
（6）教师小结：这个实验说明：太阳光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成。
2、指导学生认识彩虹的形成。
（1）讲述：三棱镜可以把阳光分散成七种色光，天空中没有三棱镜，怎么会出现七种颜色的彩虹呢？
（2）实验2：下面我们再做一个实验。用喷雾器装满水，在室外背着阳光向天空连续喷水，其它几个同学在旁边仔细观察，看到什么现象？停止喷水后，又会怎样？
（3）学生到室外分组实验。
（4）汇报实验：①喷水时看到什么现象？②停止喷水，还能看到吗？
（5）讨论：
①喷水时看到的现象与彩带、彩虹的现象，有什么相同和不同？
②你认为彩虹的形成可能与哪些因素有关？（阳光、小水滴）
（6）小结：阳光是由七种色光混合成的；下雨时（或雨后），空中悬浮着很多小水滴，它们会像三棱镜一样，将阳光分散成七种色光，形成彩虹。
3、应用彩虹的成因，解释现象。
（1）出示图片。（瀑布前的彩虹与喷泉上空的彩虹）
（2）问：瀑布前的彩虹与喷泉上空的彩虹是怎样形成的呢？（在瀑布前和喷泉上空弥散着许多小水滴，它们也会象三棱镜一样将阳光分散成七种色光，从而形成彩虹）
（3）问：下雨后在空中形成的彩虹，能长时间在空中出现吗？为什么？（当天空中的小水滴慢慢蒸发了，天空中没有“三棱镜”了，所以，彩虹也就消失了）
三、探究活动：七色板
四、巩固
1、教师概述本课。
2、问：
（1）阳光是一种单色的光吗？是由哪几种色光组成的？
（2）彩虹是怎样形成的？
（3）一般在什么时候，什么地方能看到彩虹？
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